小学科学实验报告单

科学实验报告单四年级上册实验者时间2014年7月实验名称1:过滤食盐、沙和面粉和水的混合物实验目的：能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材：食盐、沙、面粉、装水烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台。（沙在使用前淘干净。）实验步骤：1、取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。2、取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。3、分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。观察到的现象：食盐没有（）出来，面粉和沙（）出来了。实验结论：科学实验报告单四年级上册实验者时间2014年7月实验名称2:哪块肥皂溶解得快实验目的：了解对比实验的设计与实验方法。实验器材：肥皂、玻璃棒、玻璃杯、热水、冷水、小刀、水槽等实验步骤：１、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入半杯水中（５０毫升），其中一杯用玻璃棒搅拌，另一杯静止不动（不搅拌），观察比较它们的溶解速度。２、把大小和形状一样的两块肥皂，把其中一块切碎，同时放入半杯水中（５０毫升），观察比较它们的溶解速度。３、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入热水和冷水中，观察比较它们的溶解速度。观察到的现象：食盐没有（）出来，面粉和沙（）出来了。实验结论：科学实验报告单四年级上册实验者时间2014年7月实验名称3:加热分离食盐和水。实验目的：知道用蒸发的方法分离食盐和水。实验器材：1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石棉网、1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大镜。实验步骤：1.用烧杯倒上一杯水，然后将食盐搅拌到水中直至溶解。2.把水加入蒸发皿中，架在三角架上，隔着石棉网用酒精灯加热，进行反复地烧、烤，直到水快干了为止。3.观察结果，发现食盐的颗粒。注意事项：1、一定要在盐水还未完全蒸发之前（出现较多固体时）将酒精灯熄火。2、加热后的实验器材在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全。3、绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。4、认真观察，做好记录。观察到的现象：实验结论：科学实验报告单六年级上册实验者时间2014年实验名称4:滑轮组作用的实验实验目的：认识滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计实验步骤：先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接提起物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。观察到的现象：滑轮组作用实验记录表（一）直接提升重物的力（N）用滑轮组提升重物的力（N）我们的发现增加一个动滑轮接着做实验：滑轮组作用实验记录表（二）直接提升重物的力（N）用滑轮组提升重物的力（N）我们的发现实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组中越省力。科学实验报告单六年级上册实验者时间2014年实验名称5:轮轴的秘密实验目的：探究轮越大越省力的秘密。实验器材：钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴实验步骤：1、设计实验计划。2、把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，实验并记录。3、分析实验结果。观察到的现象：实验结论：越越。科学实验报告单六年级上册实验者时间2014年实验名称6:杠杆平衡实验实验目的：探究杠杆平衡的条件实验器材：杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺实验步骤：提出问题：动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？猜想与假设：（根据已有的知识与经验进行猜测）设计实验并进行实验：1、实验装置如图13.4----5所示。调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。3、把支点右边的钩码中量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入表中。4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。实验次数动力F1动力臂L1阻力F2阻力臂L2123实验结论：根据表中的数据进行分析，找出它们之间的关系。对于开始提出的问题，你能得出什么结论？杠杆的平衡条件是：科学实验报告单六年级下册实验者时间2014年7月7实验名称7:摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？实验目的：通过探究发现物体间的接触面光滑，摩擦力就小；物体间的接触面粗糙，摩擦力就大。实验器材：小车、弹簧秤、木板（一面光滑，一面粗糙（垫毛巾））、盒子、钩码等实验步骤：1．在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的光滑面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；2.在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的粗糙面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；3.比较测出的数据观察到的现象：实验结论：物体间接触面，摩擦力；物体间接触面，摩擦力。科学实验报告单六年级上册实验者时间2014年实验名称8:检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验实验目的：电磁铁磁力大小与线圈圈数的多少有关实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针、电磁铁实验盒。实验步骤：1、组装电路。2、制作线圈圈数不一（10圈、30圈、60圈）的电磁铁三个。3、接通电路，分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。观察到的现象：电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数吸大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数103060实验结论：电磁铁磁力大小与线圈的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会，反之则会。科学实验报告单六年级上册实验者时间2014年实验名称9:检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验实验目的：认识电磁铁磁力大小与电池节数有关实验器材：四节电池、电池盒、绝缘胶线，大铁钉、大头针实验步骤：1、制作电池数分别为1节、2节、4节的电源三个。2、分别用不同的电源，接通电磁铁，吸取大头针。并填写实验记录表。观察到的现象：电磁铁磁力大小与电池数量关系实验记录表电池的数量吸大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数1节2节4节实验结论：电磁铁磁力大小与电池有关：当铁芯、线圈和导线不变时，电池数量越、磁力就会越，反之则会越。科学实验报告单四年级下册实验者时间2014年7月实验名称10:连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：一个灯泡比较，另一个灯泡比较。实验结论：科学实验报告单四年级下册实验者时间2014年7月实验名称11:连接并联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：两个小灯泡都比较。实验结论：科学实验报告单四年级下册实验者时间2014年7实验名称12:比较两种不同的电路连接实验目的：了解串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。4、拆分器材5、整理器材。观察到的现象：电池串联灯泡，并联灯泡；灯泡并联，串联。实验结论：科学实验报告单五年级上册实验者时间2014年7月实验名称13:光的传播路线实验目的：光沿直线传播实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口观察到的现象：实验结论：光是沿（）传播的。科学实验报告单五年级上册实验者时间2014年7月实验名称14:光的反射能力实验目的：照亮目标实验器材：手电筒、书本、镜子实验步骤：1，打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？2，不改变手电筒的位置，把书立起来。这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？3，不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？观察到的现象：实验结论：光是沿（）传播的，反射的光也是沿（）传播的。科学实验报告单六年级下册实验者时间2014年7月实验名称15:观察洋葱表皮细胞实验目的：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的实验器材：显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支、洋葱。实验步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分观察到的现象：显微镜下洋葱表皮细胞好像排列的。实验结论：细胞的结构太了，肉眼观察不到的细胞竟如此。科学实验报告单六年级下册实验者时间2014年7实验名称16:橡皮泥在水中的沉浮实验目的：橡皮泥排开水的体积。实验器材：橡皮泥、水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。观察到的现象：实验结论：科学实验报告单六年级下册实验者时间2014年7月实验名称17:测量物体受到的浮力实验目的：探究上浮物体、下沉物体是否受到水的浮力实验器材：弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的泡沫塑料块、三块大小不同的石块、细线实验步骤：实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？实验三：1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。2、测量三块大小不同的石块分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算三块大小不同的石块受到的浮力大小，与三块大小不同的石块排开的水量进行比较，找出其中的联系。实验结论：上浮物体（）水的浮力，下沉物体（）水的浮力。科学实验报告单三年级下册实验者时间2014年实验名称18:观察温度计实验目的：了解温度计的构造，会正确使用温度计实验器材：温度计、体温计、烧杯、热水实验步骤：一、观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。温度计主要是由玻璃管、玻璃泡(内有水银、煤油或酒精等液体)、刻度三部分组成的。二、初步感知温度计制造原理和测量方法。用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观察温度计产生的变化。三、用温度计分别测量三杯水的温度。实验指导和结论：温度计主要是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成的。常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。实验结论：科学实验报告单六年级下册实验者时间2014年实验名称19:小苏打和白醋混合后的变化实验目的：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。实验器材：白醋20ml、小苏打30g、玻璃杯3只、玻璃片3片、火柴实验步骤：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，②在杯子口上盖上一块玻璃片，③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了。⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会。实验结论：小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。科学实验报告单三年级下册实验者时间2014实验名称20:利用温度计测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表实验步骤：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。观察到的现象：实验结论：科学实验报告单五年级下册实验者时间2014实验名称21:摆的观察实验目的：观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验器材：秒表、摆锤（勾码）、摆绳（棉线）、支架实验步骤：1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？2、测量