三年级心理健康教育下册教案1

第一课、伸出你的手（三年级心里健康教案）教学目的：培育学生正确的人际交往看法，扶植学生驾驭人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际实力，培育学生做一个快乐的健康的人。课前打算：1、课件设计2、嬉戏编排教学过程：一、导入：你有挚友吗？你喜爱交挚友吗？在生活中，有的人拥有很多挚友，与挚友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的挚友！二、活动：

1、

找挚友嬉戏

要求：

以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”

数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。第二次：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找挚友嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)2、谈一谈（1）我找到挚友时心里感到。（2）我没找到挚友时心里感到。（学生谈心里感受）3、交挚友的秘诀（1）细致视察你身边的好伙伴是怎样交上好挚友的？（学生归纳交挚友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交挚友。（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。（合群）课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知挚友，增进沟通和理解。（擅长开放、表露自己。）（2）你的交友秘诀呢？快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！（学生归纳：交挚友的秘诀。）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到挚友。问题2：不知你在交挚友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的挚友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好挚友，他们相互关切、相互扶植，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有挚友，一个人特别孤独。）三、总结：有挚友真好！兴奋时，友挚友来共享；难过时，有挚友来分忧；困难时，有挚友来扶植。挚友能给人带来快乐、带来志气、带来信念。老师信任，在你的努力下，确定会交到更多的好挚友！第二课、不当“小霸王”教学目标：1、通过活动，扶植学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。一、课前打算小品——任性的“小霸王”老师要事先选择好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，留意形体动作以及道具的设计）。1、老师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今人我们来探讨一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思索题：（1）谁是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。3、提出观看要求：细致观看、主动思索，告知学生这就是对同学的敬重。二、探讨1、探讨方法指导：探讨是一种特别重要的学习方法，也是人与人之间相互沟通的重要手段，在探讨的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、细致地听取别人的见解。2、就以土问题分四人一组相互探讨。3、依据小品内容，结合自身状况，探讨任性有那些坏毛病和坏处。三、绽开1、自我测试，完成调查卷（要求细致、照实的填写，告知学生诚恳是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行探讨沟通。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要探讨了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的方法了吗？你学会探讨的方法了吗？你有收获吗？2、老师小结：今日我们探讨了“任性”，大家都很细致，也在克服任性方面动了不少脑筋，信任同学们确定不愿做任性的孩子，对吗？六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做挚友。第三课、来客人时的表现教学要求：使学生相识到家里、学校、来客人时应怎么做，扶植学生订正不良的行为习惯，成为一名有规则，有礼貌的好学生。

教学过程：这是我们心理健康教化的第一课。同学们，大家常常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今日老师请大家一起来探讨之方面

的做法。

一、看课堂剧：《客人到我家》

要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

老师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地款待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

要求：看完后探讨一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的缘由。

老师小结。

三、老师对以上事例做总结

四、课堂练习

1．行为训练。

（1）家里来客人了小区不相识就不让进屋。

（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。

（3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。

（4）学校来客人，一辆小轿车很美丽，同学们围着看，还用手去摸。

（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。

2．事例分析

下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？

（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。

3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。

五、总结：

通过这节课的学习，你懂得了什么？

板书设计：来客人的表现

1．家里（表示欢迎、热忱款待）

2．学校（主动问好、礼貌迎接）

第四课、正确相识自己教学目的：通过教学使学生知道怎样相识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。

教学重点：怎样正确相识自己。

教学过程：

一、导言

我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就盼望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确相识自己，怎样才能正确相识自己呢？我们这课就学习正确的相识自己。

二、新授

1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。

2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、实力、性格、习惯和爱好，也有自己的特长、短处。假如在这些方面不能对自己有一个正确的相识，就易产生傲慢自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结

通过学习，我们要学会正确的相识自己，避开对自己作出过高或过低的评价，要擅长开展指责和自我指责，虚心听取父母、师长和同学的劝说，发挥优点和特长，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。第五课、谁的想法好又多教学目标：培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑，用自己的才智去发觉，去创建，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今日，老师要看看谁最聪慧，能够帮老师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，赐予确定。4、大家都很聪慧，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组探讨，老师适时引导。3、全班沟通，将自己的想法说清晰。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说视察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学探讨，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组沟通自己所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、总结（学生总结，老师补充）第六课、我来露一手教学目标：1、培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑。2、用自己的才智去发觉，去创建，做个有心人。3、相识到每个人都有优点，擅长发觉自己的优点。教学过程：一、比一比。1、今日，老师要看看谁最聪慧，能够利用现实生活中的解决一个大难题。2、你知道你独创的东西有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，赐予确定。4、大家都很聪慧，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等2、四人小组探讨，老师适时引导。3、全班沟通，将自己的想法说清晰。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说视察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学探讨，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组沟通自己所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、班级吉尼斯五、总结（师生共同总结）第七课、自己的事情自己做教学目标：培育学生的自理实力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培育学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小挚友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小挚友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小挚友做得对吗？应当怎样做？2、平常在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、假如没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平常是怎么上学的。2、同学相互沟通，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小挚友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、依据资料说说你喜爱谁？为什么？你应当怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。听歌曲《歌声与微笑》。第八课、“小鬼”当家教学目的:1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培育爱劳动的好习惯；3、减轻父母的负担，增加劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；驾驭劳动的技巧。教学难点：常常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？。1．你们在家里做家务吗？常常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？3．你有什么突出的表现？二、探讨1、探讨：（1）你是如何做的？（2）不对的地方应怎么做？（3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？2．以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应当扶植爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。第九课、好邻居教学目标⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。重点难点⒈重点：扶植学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。⒉难点：指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。教学过程一、导入同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？（老师讲解并描述故事大意）这个故事告知我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今日的活动就要求大家一起来探讨：怎样做个好邻居。二、活动与训练⒈课件㈠《串门》。时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了，正好成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热忱地接待了他们。小明向小刚问了很多他想知道的状况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜爱什么学科？爱好爱好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答。他们成了好挚友。⑴探讨沟通：①小刚母子是怎样礼貌热忱地接待邻居的？②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？⑵老师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和谐相处，礼貌待人。⒉课件㈡《好邻居》时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶特别兴奋，为打算可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。⑴探讨沟通：①小华奶奶家发生了一件什么的事？②邻居小王叔叔是怎么做的？③从这件事中，你又懂得了什么？⑵老师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间相互关切，相互扶植，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。⒊讲故事：每组选派一个同学讲故事：《我家有个好邻居》。⒋议一议：好邻居的标准是什么？老师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要相互扶植，三要相互体谅。⒌练一练：⑴抽签回答：你该怎么办？①邻里之间见面时怎么办？②当邻居家有困难时怎么办？③当邻居损害了你家的利益时怎么办？三、总结（师生共同总结）第十课、世界真大教学目标：

1、让学生在沟通的过程中，了解中国最出名的建筑、事情、人物、动物等。2、激发学生热爱祖国的情感，发展学生的口语表达实力。3、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发学生作为中国儿童的骄傲感，萌发学生爱祖国的情感。4、通过系列活动，使学生理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族。活动打算：课件打算：有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张教学过程：一、导入请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？二、绽开1、让学生看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大（1）请学生在地图上找出首都北京的位置。（2）请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）（3）向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。2、引导学生看图片，了解我国的世界之最（1）师生共同观看《长城》录像，给学生讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，曲曲折折，上上下下，很长很长（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，老师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等祥瑞物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民创建出来的。3、老师小结三、结束请学生从课件中“巡游”美丽的祖国学生自由结伴，在大地图上的“各地”巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。1、中国最出名的建筑是哪里？（长城）2、中国最出名的独创是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）3、中国最出名的人是？（毛泽东、邓小平……）4、中国最出名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）5、中国最出名的瓷器？（景德镇瓷器）6、中国最长的江是？（长江）7、中国最长的河是？（黄河）8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）9、中国最大的城市是？（上海）第十一课、社会是个大家庭一、教学目标1、体验不同场合下的角色改变，视察、思索不同的角色应有的不同社会表现和应担当的责任。2、增加责随意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出担当的责任。3、体验担当某项任务，感受细致履行职责并完成任务后的愉悦。4、知道主动参与集体活动、细致完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，情愿担当和细致完在集体的任务。二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并情愿在现实生活中当