三年级教案认识计算机

相识计算机〔第1课时〕教学设计一、教学目与要求学问与技能：理解计算机一般硬件组成，记住并能说出各组成部件名称。过程与方法：〔1〕通过比照，分析来理解新学问，并尝试用类比方法来思索、解决问题。〔2〕尝试让学生学会“总结〞。〔3〕通过老师讲授、互动嬉戏、猛烈竞赛反复强化学问，扶植学生理解记忆。情感看法价值观：通过本课学习，学生可以产生深厚学习计算机爱好，理解了计算机强大功能都是人探讨和开发出来。二、教学重点与难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，相识常见计算机硬件设备，并能说出相应名称。难点：理解常见输入、输出设备和存储器。三、教学设计说明通过谜语导入，激发学生学习爱好，使得枯燥理论课变得好玩和活泼；通过学习生活中常见台式计算机，学生理解了计算机外观组成；通过与人处理信息过程作比照引出计算机处理信息过程，一方面既复习了前一节课学习内容又为本课内容学习做了铺垫；重新调整课本学问构造，根据输入设备、中央处理器、输出设备、存储器依次来介绍组成计算机硬件设备，符合处理信息一般过程和学生认知规律；通过设计计算机硬件纸牌嬉戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在嬉戏和竞赛中进一步稳固了所学学问；通过设计将来计算机拓展练习，学生明白计算机不是深不行测，他们参加到计算机设计中来，进一步激发了学生探讨计算机热忱。四、教学过程〔一〕谜语导入，激发爱好师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思索；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。〔谜底：计算机〕师：由于计算机只有在通电状况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今日老师就和大家一起来学习第２课相识计算机。〔出示课题〕〔设计意图：谜语是大家司空见惯，通过谜语导入，调动学生参加课堂学习热忱。〕〔二〕共同探讨，讲授新知1、外形各异计算机师：同学们，你们知道计算机吗？生：知道。师：那你们知道大名鼎鼎计算机都能帮我们做些什么呢？生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、闲聊、学习等等。师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机呢？它外形是什么样呢？生：在家里，像电视机一样……师：刚刚同学们说得都不错，那同学们见过这样计算机吗？〔课件：出示PDA图片，掌上计算机〕生：争论。师：这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。〔课件：出示三类计算机图片〕师：台式计算机有多个部件组成；笔记本计算机也叫手提式计算机，俗称笔记本，它体积比台式机计算机小许多；掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进展操作。目前，台式计算机运用率还是很高，我们机房用就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来探讨一下计算机都是由哪些部件组成。〔设计意图：计算机外形多种多样，为了不僵硬把学问灌输给学生，通过学生答复，老师补充，归纳总结出计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。〕2、台式计算机组成〔课件：课件出示完好台式计算机图片，老师指认相应部件，学生答复它名字。〕师：组成台式计算机主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着，我们把它叫做计算机硬件。光有硬件计算机还不能工作，必需给它安装上相应软件它才能工作。计算机软件主要安装在主机箱内。〔课件：出示计算机组成及硬件和软件〕师：像老师运用这个计算机，这个界面就是WindowsXP，它是一种系统软件，如今给大家演示这个课件就是用一种应用软件制作。组成计算机硬件是许多，那哪些是最主要呢？下面我来一起看看。〔课件：出示25×4×2=〕师：在探讨之前我们先来算算这道数学计算机题。谁来报报答案？生：争先恐后，等于200。师：则在做这道数学题时候，你都动用了哪些身体器官呀？它们都是如何起作用呢？生：眼睛看到这道数学题来获得信息，然后大脑思索得出答案，最终嘴表达出答案。师：你真了不得，把人处理信息过程全讲清晰了。〔课件：出示人处理信息过程〕师：其实计算机处理信息过程跟我们人类差不多，那与人类处理信息活动想对应设备都是些什么呢？想知道它们都叫什么吗？生：想师：下面我们就分别来看看。〔设计意图：数学题目出现，学生忽然产生了爱好，一方面扶植学生复习了前面一课学问，另一方面又为新学问点学习供应了很好铺垫。〕3、输入设备——把信息传入计算机师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息，那什么设备可以充当计算机手、耳朵和眼睛呢？师：〔课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片〕大家相识吗？生：相识。师：〔一起来相识它们〕，计算机可以通过它们来获得信息。师：我们一起来看这个填空，谁来说说？生：计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。师：这些设备都有一个共同名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。〔设计意图：人是怎么样获得信息呢？这个是已有学问，学生通过比照很简单记忆计算机获得信息设备。〕4、中央处理器〔CPU〕——计算机运算限制中心师：人获得到信息后，交给什么去处理呢生：大脑。师：眼睛、耳朵等器官将获得到信息交给大脑去思索，计算机也有具备像人大脑这样功能设备。老师手里拿就是这样一种设备〔出示CPU实物〕，大家想知道它名字吗？〔想。〕师：它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它作用就像人大脑，它是计算机运算限制中心。CPU有不同型号，下面我们来看一看。〔课件出示不同CPU图片〕师：这是早期I386CPU，这是后来运用比拟多奔腾4CPU，这是目前比拟流行酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内主板上了。〔设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能设备只能是中央处理器了，通过比照，加强了记忆。〕5、输出设备——把计算机处理过信息传出来师：人大脑把信息处理完以后通过什么来表达呢？生：嘴巴说出来。师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？师：大家一起来看这样一组图片〔课件出示：显示器、打印机、音箱〕，都相识吗？我们一起来填一填。生：计算机通过音箱把信息“说〞出来，通过打印机把信息“写〞出来，通过显示器把信息呈现出来。师：同学们真聪慧。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机输出设备，通过它来把计算机处理过信息传出来。〔设计意图：人表达信息方法是多种多样，借助于不同设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。〕6、存储器——计算机记忆仓库师：人大脑除了会计算，还有记忆功能，但是计算机“大脑〞中央处理器可以没有记忆功能。它只负责对信息进展加工和处理，则须要处理信息和处理好结果放在哪呢？生：怀疑。师：这就须要用到另外一种设备，我们来看。〔出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片〕。生：争先恐后想看。师：这些什么设备都是可以用来存储计算机信息。它们也有一个共同名称叫存储器。师：计算机存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内主板上；外存储器简称外存，常见有软盘、光盘、硬盘、U盘等。〔设计意图：计算机“大脑〞中央处理器缺少了人脑一个功能那就是存储功能，所以人们为计算机设计了另外设备来完成这一工作，这就是存储器。学生在老师讲解下简单理解概念。〕〔三〕参加嬉戏，稳固新知活动一：“硬件纸牌〞嬉戏。师：今日我们一起走进计算机，理解了计算机组成，相识了计算机各种硬件，接下来是嬉戏时间，我们一起来玩个嬉戏好不好？一起来看详细玩法。〔课件出示“硬件纸牌〞嬉戏玩法〕生：开始嬉戏，老师行间巡察参加并指导。师：真不忍心打断大家，但是时间有限，下课后我们可以接着来玩这样嬉戏。活动二：快速抢答赛师：通过刚刚嬉戏，我们又进一步加深了对计算机相识，为了检验大家学习成果，老师想在全班搞一个抢答赛，同学们有没有信念赢得竞赛？〔有！〕师：在竞赛之前我们先看一下要求：屏幕快速出现计算机设备图片，选手答复它是什么以及它属于硬件中哪一部分，在30秒内答复得最多且正确选手获胜。明白了吗？生：学生开始竞赛。师：×秒内，×同学答复出×个答案，赢得了竞赛，我们给他颁发奖品，掌上送给他。〔设计意图：设计一个嬉戏一个抢答赛，目只有一个，那就是让学生在反复活动中，加深学问理解，到达记忆目。〕〔四〕拓展练习，开展思维师：科学技术开展是日新月异，我们计算机也是一样，每天都会有新计算机产生，旧计算机遭到淘汰，同学们，你们能想像出将来计算时机开展成什么样子吗？你们想不想自己做一次计算机设计师？〔想〕那就动起你笔，把它画下来或者写下来吧。〔老师提示一下：在你设计作品中，计算机硬件都不能少哦，少了这些计算机就不能工作了。〕生：创建自己心中将来计算机。师：行间巡察，留意搜集做得比拟好作品。师：展示学生作品〔较好作品张贴在黑板上，并请学