三年级艺术课教案下

第一单元课题一说谎孩子会长长鼻子教学目的听木偶奇遇记故事，学生可以生动讲解并描绘故事情节，理解其寓意。学生能塑造故事中比诺曹造型，并绽开想象进展故事编续和表演。在歌曲学唱中可以对唱曲进展有感情表现，留意对节奏和旋律处理。课时：2课时教学打算1、有关木偶奇遇记故事。2、声音磁带及制作小木偶材料。第一课时活动一：观赏引导观看主题页，引出新单元儿童剧场。活动二：讲故事1、看故事，读故事。2、请每个小组选一名同学合作讲解并描绘木偶奇遇记故事，比比看看哪个大组讲最生动。3、分组探讨，每个孩子发表不同意见，并选派代表发言，这个故事说明了一个什么道理？自己想到了些什么？活动三：演一演每个小组再次进展探讨与合作，商议如何依据这个童话故事内容进展编排，分角色表演。活动四：学唱歌曲学唱歌曲星星祝愿歌，引导孩子们反复听、轻声哼唱、拍手唱、律动唱，充分体验歌曲心情和旋律等，待音准、歌词、节奏精确后加进打击乐集体演唱，并录音进展反思。引导孩子们留意这首歌旋律上特点，对"音程大跳"和"改变音"特点进展思索，引导孩子们体会这些特点。课题二：小马良大画笔教学目的观赏连环画，学生可以生动讲解并描绘故事情节。在表演活动中可以对角色进展初步分析，在形象塑造中留意刻画人物心理。在美术活动中可以吧自己创作意图通过某种工具、材料和特定表现形式表现出来，并能逐步学习分析艺术作品风格。课时：2课时教学打算：1、神笔马良故事或者动画片。2、录象带资料。第一课时活动一：艺术小学问："分蛋糕"利用"过生日，分音符蛋糕"小嬉戏，教会孩子们相识四分音符和八分音符。明明过生日，收到了一个"音符蛋糕"，她把音符蛋糕切了两刀"X"，就变成了四份，所以每一份就变成了"四分音符〔节奏〕"再切两刀"XX"就变成了八份，所以每一份就变成了"八分音符〔节奏〕"。〔这样子孩子们简洁记住节奏名称〕活动二：老师和小挚友一起去漫步请一个小挚友和老师协作漫步，发觉"老师走一大步，小挚友要走两小步"用我们双手当脚，做"老师和小挚友一起去漫步"节奏嬉戏。详细做法：用左手拍桌子，右手敲铅笔，做节奏二声部协作节奏练习，然后再练习换过来做。评价。活动三：观赏故事神笔马良老师讲解并描绘神笔马良故事，并留下故事结尾做悬念。活动四：我是小小故事家故事结尾地方，请孩子们探讨，启发孩子们发散性思维，尝试创编故事结尾，并让学生大胆节流自己创编故事结尾想法和意图。活动五：演一演每个小组再次进展探讨与合作，商议如何依据这个童话故事内容进展编排，分角色表演。第二课时活动一：说一说每个小组进展探讨假设我有一支奇妙笔，我会画什么？活动二：画一画依据故事神笔马良进展绘画创作，表现形式和工具不限，也可以画自己最想画内容。活动三：看看我们作品全班同学对作品进展展示，评价活动。第三单元课题一闻鸡起舞教学目的孩子们从已有生活积累和情感体验动身，在以"鸡"为内容艺术品观赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法不同特点，理解鸡造型特点。能尝试运用不同歌曲、舞蹈、绘画、成语等多种艺术手段表达自己对鸡与人关系、鸡精神及其形、神感受，积累合作、沟通、反思、创作、共享等方面人文素养。课时：3课时教学打算1、实物投影仪、课件、电子设备及马相关图片、音像资料。2、彩色纸、包装纸、剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔、石头等。教学方法听唱法；观赏法；讲授法；动手制作法；勾线填色法。第一课时活动一：观赏引导观赏单元主题页，我们所看到剪纸作品外形是各不一样，有方形、圆形、树叶形、花形、葫芦形等，这些剪纸在表现形式上有什么特点呢，说说自己看法。唱唱十二生肖，回忆十二生肖排名，引出单元主题"鸡"、"狗"、"猪"。活动二：说说我所看到过鸡依据供应图片，说说鸡造型特点，并学学公鸡、母鸡、小鸡叫声，组合成一个简洁双声部。活动三：观赏图片展示一组与教材内容相关录像和图片资料，结合图片资料和农夫画中鸡，启发孩子们在鸡一样轮廓造型中进展色调、图案造型改变比较。活动四：装饰画布置学生用装饰画形式创建一幅表现鸡绘画作品。儿童装饰画表现一般可以启发孩子们在画面构图上么形态布局饱满，少留空白。在色调运用上启发孩子们多用比照色进展着色，颜色色块大小么有意识地处理。还可以在大面积颜色部位画上装饰纹样，例如在鸡身体部位。活动五：作品评价第二课时活动一：金鸡交响曲设想每天早晨驾临 之际公鸡报晓情景，依据自己生活感受说说关于鸡学问，引导鸡一些学问扩散。活动二：看看谁说成语多比比看，谁知道关于"鸡"成语多，采纳小组合作方式进展。"鸡"成语有：鸡犬不宁、鸡飞狗跳、鹤立鸡群、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、鸡犬不留等等。活动三：成语故事城说一些大家都熟识成语故事，并分小组演一演。〔留意表演者神态、语言、动作，能在组长组织下全部同学都参与排练，并主动引导孩子们为同伴进展激励性评价.〕活动四：学唱歌曲学唱歌曲公鸡，引导孩子们反复听、轻声哼唱、拍手唱、律动唱，充分体验歌曲心情和旋律等，待音准、歌词、节奏精确后加进打击乐集体演唱，并录音进展反思。引导孩子们留意这首歌旋律上特点，对唱曲特点进展思索，引导孩子们体会这些特点。然后进展卡农练习。第三课时活动一：动物狂欢节初步感受根底上听赏动物狂欢节中一段乐曲"公鸡和母鸡"。在听赏根底上，进展简洁探讨，自己将乐曲感受说出来，可以是其中一段，也可以是整个乐段。活动二：雏鸡待饲图观赏我国宋代李迪雏鸡待饲图感受宋代绘画写实性。迫不及待表情，好像可以听到两只小鸡嗷嗷待哺叫声。活动三：艺术小学问复习稳固"柯达伊手势"，让孩子们能娴熟运用。将孩子们分成两个大组，老师每个手分别代表两个大组，孩子们依据老师手势进展歌颂，事实上这个练习是培育孩子们合唱协调。活动四：好玩合唱学唱歌曲小公鸡，引导孩子们反复听、轻声哼唱、拍手唱、律动唱，充分体验歌曲心情和旋律等，待音准、歌词、节奏精确后加进打击乐集体演唱，并录音进展反思。首先可以让孩子们短暂听一遍，初步感觉。然后学唱低声部，引起孩子们好胜心理，让孩子们和录音竞赛，唱低声部。接下来学唱高声部，将班上分成两组，进展小合唱。自学前面部分。合唱练习〔依据各班状况分别练习〕课题二泥泥狗教学目的孩子们从已有生活积累和情感体验动身，通过观赏以"狗"为内容艺术品，引导学生理解狗与人类生活亲密关系尝试运用歌舞、绘画、制作、成语等多种艺术形式加深对"狗"造型特点表现，接着积累合作、沟通、反思、创作、共享等方面人文素养。课时：3课时教学打算1、小狗圆舞曲、小狗与口哨录音带。3、橡胶泥、彩色纸、包装纸、剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔、石头等。教学方法；观赏法；讲授法；动手制作法。第一课时活动一：我猜、我猜、我猜猜猜依据老师语言性描绘，来猜诞生肖，例如：山中之王武松东北……猜出"虎"。例如：毛线洁白胡子角……猜出"羊"。还可以依据孩子们一系列动作和口技进展"我猜、我猜、我猜猜猜"嬉戏，从而引出今日学习主题"泥泥狗"活动二：泥泥狗传闻观赏河南民间玩具"泥泥狗"，展示相关作品图片。老师说说泥泥狗来历。师生共同观赏分析泥泥狗特点，引导学生用自己语言说出对组品特点描绘。活动三：我们忠实挚友请学生讲解并描绘自己所知道狗与人类生活亲密关系事情，比方自己家里宠物小狗，学生不同造型玩具小狗等。老师介绍狗是在人类有意识训养下、选择下，经过长期进化而被培育成不同浩大动物家族，有3000多个种类，可以分为"守犬、警犬、牧羊犬"等等。活动四：能干双手尝试性学习。激励学生依据"泥泥狗"塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑方法，又可以用纸工和绘画形式。激励孩子们大胆创作。第二课时活动一：看看谁说成语多比比看，谁知道关于"狗"成语多，采纳小组合作方式进展。"狐朋狗友、狗血喷头、狗急跳墙、丧家之犬、狼心狗肺"等。活动二：小狗圆舞曲听赏音乐，在音乐表现中有仿照狗叫作品，例如婴儿车历险记中有一个乐段叫做狗群是特地表现各种各样狗叫效果，请同学们听赏，区分其声音，另外肖邦作品一分钟圆舞曲中写是他小狗在追逐自己尾巴绕圈时好玩情形，看同学们在听赏中是不是可以对乐曲表现有所相识。活动三：口哨与小狗听赏口哨与小狗，并对乐曲进展表演。采纳照相原理，进展嬉戏式表演。老师播放一段乐曲后做出照相动作，孩子们立刻保持姿态、表情定在那里，老师随机对孩子们进展采访，例如:请问您如今扮演角色是什么？正在干什么？心情怎样？接下来唱下面一句后做出照相动作，孩子们又保持如今姿态、表情定在那里，老师再随机对孩子们进展采访。这样活动其实是让孩子们分段表演，通过"采访"孩子们能加深对角色理解。依据乐曲完好表演。活动四：画画得意小狗依据对口哨与小狗音乐，想像画出一幅小狗挚友图画，存入艺术档案盒课题三演个小小猪八戒教学目的孩子们从已有生活积累和情感体验动身，通过视察古文字和表现"猪"艺术品，理解猪与人类关系，积累合作、沟通、反思、创作、共享等方面人文素养，让孩子们在艺术表现力、创建力、动手实力得到开展。课时：2课时教学打算1、猪相关图片、音像资料。教学方法观赏法；讲授法；教学过程:第一课时活动一：情景导入从古汉字"猪"字和"家"字这一特别好玩学问点进入，激发孩子们学习爱好。活动二：说说我所看到过猪依据供应小瓷猪，说说猪造型特点，并学学猪叫声。观赏网络歌曲猪之歌依据小公鸡为生病小猪编歌词，并进展歌曲卡农。你喜爱猪吗？为什么？〔讲讲猪一些好习惯，对人类奉献，也讲讲猪一些不好习惯〕。活动三：演个小小猪八戒说说你知道猪八戒。说说猪八戒吃西瓜故事。小组合作演演猪八戒吃西瓜故事。表演小擂台。活动四：观赏艺术作品展示图片资料，启发孩子们在猪一样轮廓造型中进展色调、图案造型改变比较。并比较运用不同方式表现猪艺术作品特点。第二课时活动一：能干双手让孩子们大胆运用不同方式创作表现猪艺术作品。活动二：作品评价教学后记：这节课特别顺当，一切都在我意料之中。在这看似精彩课堂上，我学生们会是我手下被操纵机器吗？在我艺术课上，他们有自由开展空间吗？他们特性能得到张扬吗？他们情感能得到激励吗？答复自然是否认。为了给听课老师留下这是一节完好艺术课印象，我同样落入了公开课俗套，在备课时候想让每个艺术元素充溢整个课堂。在我这节课里，有文字学问、生活百科学问、音乐观赏、歌曲改编、仿照、讲故事、表演小话剧、艺术作品观赏、艺术作品创作……可是，三年级孩子，能承受得了吗？看着孩子们在表演中意犹未尽，我却僵硬把他们拉入了艺术作品观赏，虽然一堂课只剩下8分钟，我为了保证课堂完好性又僵硬要他们进展平常一堂课才能完成艺术作品创作……回忆这堂课，我不禁扪心自问，这样课，老师您不嫌累吗？在设计教学时，要照看到各个评课老师看法，要顾全到新课程各个教学新理念，可可悲是，我们主角--四十几个孩子，您想到了吗？走出公开课怪圈，给学生一个空间，任他们思维自由翱翔，这是一种创建性学习。别让我们学生仅仅只是一个被老师操纵机器，给他一个空间吧，让他们自己往前走！第四单元远方挚友课题一天际假设比邻〔7课时〕教学目的1、观赏单元主题页，通过图片观赏，引导学生理解世界不同种族、不同国家小挚友风俗习惯，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同风俗小挚友和我们生活在一个星球上，学会敬重和观赏他们文化和艺术。2、学习演唱歌曲芦笛，体验节奏、力度改变对唱曲表现作用，并试着用各种材料吹出芦笛音调。3、观赏外国儿童画，并能用各种工具画出对各国小挚友友情，并在活动中加强学生沟通合作意识。教学打算1、师生共同搜集有关世界各地资料〔文字、图片、录象等〕。3、歌曲芦笛录音带和各种打击乐器。4、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸。课时：3课时〔其中一课时作为作业绘色〕教学过程第一课时一：单元主题页观赏1、观赏本单元主题，引导学生对不同肤色、不同服饰、不同国家小挚友头像组合在一起图片进展有目观赏。2、老师引导学生说一说这这幅图有怎样寓义，它象征着什么？老师启发学生说自己感受。3、协作小诗，说说同学们憧憬和平心里话。二：向远方挚友致敬1、全班分成5个小组，分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋州。课前孩子们找寻相关资料，如风土人情、文化艺术、服饰特点、外貌特征等等。2、个小组展示自己所搜集资料，比一比看哪个组搜集得最好，想想这些资料来自哪些国家和地区。通过音响资料或图片介绍世界上"五大洲"不同地域文化、艺术和风情。3、用自己身边最简洁材料将自己装扮成外国小挚友，在搜集音乐声中进展戏剧表演：向远方小挚友致敬！三：学唱歌曲芦笛1、听赏歌曲芦笛。引导学生用语言描叙出自己对唱曲感受和对波兰理解或想象。2、请学生在朗读、演唱时参与打击乐器伴奏。指导学生创建合适于为歌曲伴奏固定节奏，进展表演。请学生依据歌曲内容进展异国风情舞蹈表演。3、让我们来合作，尝试运用轮唱方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作效果，为合唱奠定根底，同时培育学生之间合作意识。4、自己试着用竹叶、树叶、纸片吹出芦笛音调。第二课时我心中外国小挚友1、课前分小组去图书馆或上网查找有关外国小挚友特征资料，理解外国小挚友服饰特征和外貌特征及文化艺术特点资料。2、嬉戏：猜猜我是哪里小挚友。例如，从语言上面来推断，"我有黑黑皮肤，卷卷头发……"例如，从代表性标记将自己装扮成外国小挚友。例如，画一座富士山表示日本，画一个金字塔表示是来自非洲。3、观赏师声共同搜集外国儿童画作品，并和大家说说你所知道外国小挚友故事。4、在自己搜集音乐声中画一幅画，"我心中外国小挚友"。可以在大白纸上用水彩笔或颜料画，也可以在圆形瓷盘上画。老师要强调抓住各国小挚友外貌特征以及服饰特征。5、拿着自己作品，互相学习评价，并跳着外国小挚友舞蹈，让教室成为快乐海洋。课题二你好，挚友教学目的1、学生有爱好用多种方法，与远方挚友进展联络。2、学习演唱歌曲小毛驴爬山坡，体验节奏、力度改变对唱曲表现作用。3、能用各种材料做出对各国小挚友表示友情小贺卡，并在活动中加强学生沟通合作意识。教学打算1、师生共同搜集有关世界各地联络方式资料〔文字、图片、录象等〕。2、歌曲小毛驴爬山坡录音带和各种打击乐器。3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。课时：2课时教学过程第一课时一、打1、大家一起说说和外国小挚友联络方式有哪些？2、你知道是利用什么原理吗？3、和小伙伴动手做一个，老师不讲解并描绘方法，学生自己探索。做好以后，试试通话效果，学生会发觉要将线扯直才能更清晰听到说话内容。二、演一演分小组创设情景，表演一段有关通讯情节，例如写信，收到来信、打、发电子邮件、网上闲聊等。三、学习歌曲小毛驴爬山坡1、听赏歌曲小毛驴爬山坡。引导学生用语言描叙出自己对唱曲感受和对西班牙理解或想象。2、请学生在朗读、演唱时参与打击乐器伴奏。指导学生创建合适于为歌曲伴奏固定节奏，进展表演。请学生依据歌曲内容进展异国风情舞蹈表演。3、让我们来合作，尝试运用轮唱方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作效果，为合唱奠定