三年级语文金子修改后教案

苏教版小学语文三年级上册《金子》教学设计蔡堂中心小学曹丽教材分析：《金子》一课讲了彼得·弗雷特在淘金无望、打算离去时，发觉雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，最终获得胜利的故事。旨在告知我们要获得财宝或胜利就必需付出辛勤和才智的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培育学生视察、想象及朗读实力的好材料。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、阅读理解课文，领悟课文内涵，能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。教学重点：理解课文内容，领悟课文内涵。教学难点：懂得要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。教具打算：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字词。2、熟识课文大意，知道课文讲的是什么事。一、谈话激趣，奇妙导入1.每个人都有幻想，老师的幻想是当一位老师，现在我实现了我的幻想。你的幻想是什么？师生共同畅谈幻想。2.今日我们就来学习与幻想有关的课文，揭题。师生共写课题，读题。二、初读课文，整体感知1.自读课文，标出自然段序号，画诞生字词。2.检查生字词，老师相机指导。Táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心旁边买地挖掘坑坑洼洼金钱pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí滂沱大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮娇艳实现（1）指名示范读词，读后评议是否读正确了。（留意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）(2)齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行订正训练。三、初读课文，整体感知1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。2、读书展示与沟通依据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心悲观偶然发觉、若有所悟、细心培育、找到真金3、探讨：彼得·弗雷特究竟有没有找到真金？（学生各抒己见）4、沟通：文章写了一件什么事情？(让学生依据板书回答课文讲了一件什么事。）四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。2、沟通记字方法。3、老师板书示范，揭示重点：甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分绽开，特殊是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要绽开，下面“皿”的最终一横要长，托住上面部分。4、学生在书上用钢笔描红。课后练习：1、练习朗读课文。2、书写习字册。板书设计：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心悲观偶然发觉、若有所悟、细心培育、找到真金第二课时课时目标：阅读理解课文，领悟课文内涵一、复习检查课件出示词语，指名认读。淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心旁边买地挖掘坑坑洼洼金钱滂沱大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮娇艳实现二、回顾课文1、快速读课文你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，依据情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？（依据上节课的板书回答。）2课件出示上节课的板书：绝大多数人一无所获扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干灰心悲观偶然发觉若有所悟细心培育找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心悲观，最终却实现幻想，找到真金？问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。我们要逐步学会通过仔细地阅读课文，从课文中发觉问题，在阅读中有所收获。三、阅读理解课文（一）第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（联系上下文回答。）说明来的人怎么样？（很多）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……盼望……）所以他们——在河床上挖出很多大坑。结果如何？（一无所获，扫兴离去）2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀盼望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。（指名读，齐读）（二）第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。指名读第2、3自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同样满怀盼望，不同的是，他更吃苦耐劳）从哪里看出他更吃苦耐劳？（不甘心、静默地、埋头苦干几个月、翻遍）3、结果如何呢？（没有发觉一丁点儿、悲观、连……都没有、打算离开）4、读到这里，你对彼得的遭受有什么想法？（小组合作探究，各抒己见。）是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的盼望完全敲碎。彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他信任——（像他这样付出劳动，肯定会有所收获，肯定能实现幻想）而事实却敲碎了他的幻想，他不得不打算离开。（三）第四－七自然段1、命运真的如此不公允吗？假如彼得就此离去，则他的命运就会迥然不同，也就不会有我们今日所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？自读4－7自然段。2、你们知道彼得最终怎么样了？（小组合作，学生自由发表意见）齐读第7段（1）彼得实现了他的幻想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？（收获鲜花——财宝——实现幻想）（2）他说话时是怎样的心情？（特别傲慢）3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以胜利的缘由的词和句。学生沟通：（发觉、若有所悟、全部精力）（1）发觉彼得发觉了什么？描述一下他所看到的情景（）若有所悟，他悟到了什么？（）你觉得他的想法有没有道理？（很有依据）你觉得彼得是个怎样的人？（有心人、聪慧人）（2）全部精力彼得不但是个有心人，而且特别吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、细心选择花苗、不分日夜照看鲜花、四处奔波销售……）齐读4－6段4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心悲观，最终却实现幻想，找到真金？学生沟通同学们说的真好，能在阅读中发觉问题，并能通过不断的阅读、思索、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。5、彼得从他的经验中明白了，生活有没有欺瞒他？他脚下的这片土地有没有亏待他？现在你对彼得最终所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。“真金”指什么？（财宝、美妙生活、明白了生活的真谛……）6、看着彼得·弗雷特傲慢的笑容，从他的经验中，我们可以这样说：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得·弗雷特实现了自己的幻想，你有什么幻想呢？从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的幻想有了什么想法？阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所扶植，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。课后练习：1、视察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得胜利的，把它写下来。2、彼得的故事让我们明白了胜利的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。板书设计：22金子淘金悲观确定种花实现幻想找到“真金”教后反思：本课在整堂课的教学中，我主要采纳了自主探究的学习方法，让学生对彼得说的话进行质疑，在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。然后，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读理清了课文脉络，理解了课文内