【类文阅读】6.秋天的雨（试题）三年级语文上册 部编、解析

6.秋天的雨类文阅读【阅读考点及技巧】考点：仿写句子仿写技巧1.认真揣摩例句，查找和例句在内容上与结构上的相同点。2.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。3.仿句与被仿句不能雷同。4.修辞要恰当。5.用词不能重复。【课内阅读】秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。②秋天的雨，藏着格外好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。1．从选文中摘抄一句你觉得有新颖感的句子。2．第①自然段主要是围绕哪句话写的？用“”勾画句子。3．我用方法理解了文中“五彩缤纷”的意思是。4．秋天真是五彩缤纷，请依据选文将下面的内容补充完整。黄黄的()

红红的()

金色的()5．★第①自然段中的句子特殊     美，特殊     有节奏感。请你照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把给了，

像。6．这两段话写了秋天的雨和两个方面的特点。【类文阅读1】秋

雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián

zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo

bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的覆盖下，一切都是特别的沉闷。园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的富强，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入愁闷的苍黄，地下找不出一点新颖的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo

bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，当心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的期望。雨静静静地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着明丽的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè

xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为猛烈的对比。灰色的癞虾蟆（má

mò），在湿烂发霉的泥地里跳动着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的布满开心的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。（选自《视野》2018年第24期）1．把文中括号里错误的拼音画掉。2．在秋雨的覆盖下，主要的感觉是（

）。A．暗沉 B．沉闷 C．愁闷3．“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的布满开心的生气的东西。”这里的“它”指：，“布满开心的生气”具体表现在

（用文中的语句回答）4．文中描绘颜色的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）

★以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句：【类文阅读2】秋

风佚名①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不佳，追着、闹着、笑着把清脆的歌声酒向宽敞的天空。②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发觉了一个小隐秘——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发觉激动不已，他将叶子掀开，大声召唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地摩挲这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。③淘气的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的玩耍着随流水越走越远了。

④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜美的芳香洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。⑤秋风欢乐地奔跑着！奔跑着！1．理解词语。（1）她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染。由“把天空擦得干洁净净”，可以推想出“一尘不染”指。（2）满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓

的蝴蝶栖息在枝头。看到“五彩斑斓”一词，我猜想、可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是。2．文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？“青涩的小脸庞”指的是，“树上的蝴蝶”指的是。3．本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。第①段

秋叶飘落第②段

天高云淡第③段

果实成熟第④段

果实累累4．照样子，从文中找出有新颖感的句子再做出赏析。例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。赏析：这句话描述的内容是秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢文章中的叙述方式，多富有诗意啊！赏析：5．★秋天的风是什么样的呢？先结合本文内容补充完整，再照样子写一写。秋天的风是个。她。仿写：秋天的风是个。他（她）。【类文阅读3】秋天的原野

秋天来临了。天空像一块掩盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。村前村后得稻子，低头弯腰，在秋风中悄悄地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告辞人们，向天涯慢慢飞去。1．这篇文章共有()个自然段，第2自然段共有()句话。2．★仿写比方句。天空像一块掩盖在大地上的蓝宝石。3．写出文中画线句子中表示动作的词语。4．作者写了小池塘边的，山谷里的，村前村后的，半空中的。5．雁群排成什么字？它们去了哪儿了？【参考答案及解析】【课内阅读】秋天的雨（节选）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

联系上下文的

颜色繁多，颜色绚丽，格外好看的样子

叶子

枫叶

海洋红色

柿子

红红的柿子

一个个灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收

颜色

气味【解析】1．考查了搜集整理好句子的能力。

选取自己认为有新颖感的句子即可。如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。2．考查了找出文中的中心句。第一段主要写了秋天里有许多颜色，所以第一句为第一段的中心句。3．考查了理解词语的方法。可以采用联系上下文的方法来理解词语。“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，颜色绚丽，格外好看的样子。4．考查了对信息的筛选。从“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“田野像金色的海洋”可知答案。5．考查了仿写句子。例句形式为“它把什么色给了什么，什么像什么，怎么样”，仿写时留意。如：秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊，笑来了秋天的喜庆。6．考查了对内容的概括。从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“秋天的雨，藏着格外好闻的气味。”可知，作者写出了秋天的雨的颜色和气味两个方面的特点。【类文阅读1】秋

雨zhān

bō

bó

xuè

mò

B

癞虾蟆

它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿

风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。【类文阅读2】秋

风格外清洁、洁净

五颜六色

五彩缤纷

多种颜色错杂而繁多刺眼树上未成熟的果实

树叶

淘气的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。

秋风也像小孩子一样淘气，还爬上了树把叶子涂染，这种描述方式把树叶变色的现象写得多好玩啊！

勤劳的小姑娘

将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染

大画家

这涂涂，那抹抹，把森林画成了幅五颜六色的风景画。【分析】1.此题考查的是依据语境体会词语的含义，我们依据句子：”她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染。“可知，”一尘不染“也就是前面”干洁净净“的意思。

我们依据句子“满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。”可知，由句子中的不同颜色可以体会到“五彩斑斓”的意思是指有许多种颜色，和“五颜六色”以及“五彩缤纷”含义相近。2．此题考查的是对句子的理解。我们依据句子“秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发觉了一个小隐秘——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。”以及联系上下文可知，“青涩的小脸庞”指的是树上未成熟的果实。再由句子：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓