34相似三角形的判定与性质

第二章声现象第1节声音的产生与传播第二章声现象音乐欣赏贝多芬·c小调第五交响曲，作品67号，又名命运交响曲，是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬(LudwigvanBeethoven)最为著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初．【点击图片播放音乐】音乐欣赏贝多芬·c小调第五交响曲，作品67号，又名命运交声的世界声的世界探究思考怎样利用这些器材使它们发出声音？比比看谁的发声方法多，谁的发声方法最有创意．探究思考怎样利用这些器材使它们发出声音？探究思考体验你是如何让物体发声的？你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉？将手指按在自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？探究思考体验探究思考思考⑴物体发声时与不发声时有什么不同？⑵物体发声时有什么共同的特征？结论声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动．探究思考思考探究思考交流⑴物体发声的现象非常多，有没有什么

比较奇特的发声方法？⑵怎样让同一物体发出不同的声音？人

体除了声带外，还可以怎样发音？探究思考交流想想议议有哪些比较有趣的发声现象？究竟是怎样发声的？想想议议有哪些比较有趣的发声现象？究竟是怎样发声的？想想议议蝉是靠腹部的鼓膜振动发声的，蟋蟀是靠翅膀上的音锉摩擦发声的，马蜂是靠翅膀快速振动发声的．弦乐器是靠乐器的弦振动发声的，管乐器是靠乐器中的空气柱振动发声的，打击乐器是靠乐器本身的振动发声的．风声和雷声都是空气在振动发声．溪流和海潮的声音都是水在振动发声．

固体、液体、气体都可以振动发声．想想议议蝉是靠腹部的鼓膜振动发声的，蟋蟀是靠翅膀上的音锉你知道吗？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来．应用：唱片上的沟槽、磁带和光盘．你知道吗？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录想想议议振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？想想议议振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？探究思考声波枪是一种用声波作为“子弹”的武器，它甚至可以穿透墙壁对目标造成伤害．那么，用什么方法能防御声波枪呢？探究思考声波枪是一种用声波作为“子弹”的武器，它甚至可以探究思考大胆猜想⒈用隔音材料做成盾牌．⒉将声波枪发出的声波反射回去．⒊潜入水中，用水隔住声波枪发出的声波．⒋进入真空中，用真空隔住声波枪发出的声波．⒌用固体物质隔住声波枪发出的声波．探究思考大胆猜想探究思考提出假设假设一：固体不能传播声音．假设二：液体不能传播声音．假设三：气体不能传播声音．探究思考提出假设探究思考实验验证利用下列器材分组验证前面的三个猜想．探究思考实验验证探究思考得出结论声音能够在固体、液体、气体中传播．能够传播声音的物质叫做介质．探究思考得出结论拓展应用

《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．为什么钓鱼的小童不理睬路人的问话呢？拓展应用《小儿垂钓》音乐欣赏贝多芬·F大调第六交响曲，作品68号，又名田园交响曲，是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬(LudwigvanBeethoven)的代表作之一．本曲大约完成于1808年，此时的贝多芬双耳已经完全失聪．【点击图片播放音乐】音乐欣赏贝多芬·F大调第六交响曲，作品68号，又名田园交探究思考真空铃实验有空气时能听到铃声，抽出部分气体以后，铃声变小．结论：真空不能传播声音，声音的传播离不开介质．探究思考真空铃实验声音的传播需要介质声音的传播需要介质声音在不同介质中的传播声音在不同介质中的传播声速声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离叫声速．一些介质中的声速介质声速/(m·s-1)介质声速/(m·s-1)空气（0℃）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200声速声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离叫声声速声速的大小跟介质的种类有关．一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢．声速的大小还跟介质的温度有关．15

℃时空气中的声速是340m/s．声音是以声波的形式在介质中向外传播的．当声波遇到障碍物时会被反射回来，反射回来的声波传入人耳，我们就会听到回声．声速声速的大小跟介质的种类有关．一般，固体中传播最快；液归纳总结⒈声音是由物体的振动产生的，一切发声

的物体都在振动．⒉振动物体发出的声音以声波的形式向外

传播．⒊声音能够在固体、液体、气体中传播，

但真空不能传声．⒋能够传播声音的物质叫做介质，声音在

不同介质中传播的速度不同．归纳总结⒈声音是由物体的振动产生的，一切发声想想议议⒈敲打桌子时，听到了声音，却看不见桌子在振动，你能想出什么办法来证

明桌子的振动？⒉通过查阅教材中的声速表，我们可以

了解声音在空气中的传播速度．但是

同学们能不能想出其他办法来测量一

下声音在空气中的传播速度？应该怎

么办？说出你的实验方案．想想议议⒈敲打桌子时，听到了声音，却看不见31.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向