《铃铛响叮当》-课件

课题《铃儿响叮当》

课题《铃儿响叮当》1《铃铛响叮当》-精品PPT课件2

讨论1、歌曲是几拍子？2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?

2/4拍活泼欢快、自信乐观讨论1、歌曲是几拍子？2/4拍活泼3歌曲简介《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……

歌曲简介《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭4

第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。根据音乐情绪划分乐段聆听音乐：第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路5《铃铛响叮当》-精品PPT课件6《铃铛响叮当》-精品PPT课件7《铃铛响叮当》-精品PPT课件8《铃铛响叮当》-精品PPT课件9争当小小表演家

同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《铃儿响叮当》歌声舞蹈乐器争当小小表演家同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《10我的家乡在（）那里美丽又富饶我生长在这里欢笑又（）绿绿河水在流淌青青草儿迎风笑我手牵朋友唱起歌把欢乐来拥抱啦·····我们的好（）绿绿河水青青的草是我们的乐园嗨！啦·····我们的好（）努力建设快发展飞奔向前方！莱芜歌唱莱芜莱芜我的家乡在（）那里美丽又富饶莱芜歌唱莱芜莱芜11你学会了什么？你学会了什么？12

总结

一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！总结13奇怪的乐谱你能破译这张神秘乐谱吗？

讨论与研究：

怎样用这张乐谱为歌曲伴奏？奇怪的乐谱你能破译这张神秘乐谱吗？讨论与研究：14e、总结：我们还可以用“？”来表示歌曲的情绪。

d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）讨论歌曲情绪e、总结：我们还可以用“？”来表示歌曲的情绪。d、你认为歌15请你猜歌名12345————————————————————————————————————————《大鹿》

《闪烁的小星》《赛船》

《粉刷匠》

《铃儿响叮当》

请你猜歌名12345————————————————————16谢谢老师们、同学们！再见！谢谢老师们、同学们！17梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，18名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问