【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1

图形的放大与缩小图形的放大与缩小

1、比例尺按用途分，可分为哪两种比例尺？缩小比例尺放大比例尺2、下面那些是缩小比例尺？那些是放大比例尺？1:1002:150:11:4缩小比例尺放大比例尺放大比例尺缩小比例尺1、比例尺按用途分，可分为哪两种比例尺？缩小比例尺图形的放大与缩小学习目标：3、通过图形的放大与缩小体会图形的相似。1、了解图形的放大与缩小的意义；2、能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；图形的放大与缩小学习目标：3、通过图形的放大与缩小体会图形的这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？缩小放大放大放大这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现图1和图2是放大和缩小吗？原图12图1和图2大小变了，形状也变了。不是放大和缩小！图1和图2是放大和缩小吗？原图12图1和图2大小变了，形状也按2:1画出下面图形放大后的图形。4334243

按2:1放大，也就是各边放大到原来的2倍。按2:1画出下面图形放大后的图形。4334243按2:1画出下面三个图形放大后的图形。43366按2:1画出下面三个图形放大后的图形。43366按2:1

画出下面图形放大后的图形。424384864三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？按2:1画出下面图形放大后的图形。424384864观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了，什么没变？（小组讨论）图形变大，形状没变。观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长

如果把放大后的正方形按1：3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小。各个图形又会发生了什么变化?画画看。848666如果把放大后的正方形按1：3，长方形按1:4，三角形1:38486662221431:41:2你又发现了什么？图形变小，形状没变。1:38486662221431:41:2你又发图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得到的图形与原图形有什么关系呢?图形的大小变了；图形的形状没变；图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得到的图形与原图形有什么抢答下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?4:11:10005:22:3100:1抢答下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?4

放大4：15：2100：1

缩小2：31：1000

_32==2.5=4=100=_10001放大4：15：21、边的长度按一定的倍数放大或缩小，图形的大小发生变化。图形的形状不变。2、比的前项表示变化后的长度，比的后项表示原来的长度。比值大于1（如2:1），表示图形放大。比值小于1（如1:3），表示图形缩小。图形的放大与缩小的区别1、边的长度按一定的倍数放大或缩小，图形的大小发生变化。图形做一做做一做1、先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。按4:1放大按1:2缩小1、先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩2、按1:3画出下面图形缩小后的图形。2、按1:3画出下面图形缩小后的图形。A3、下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？√只将宽度放大到原来的2倍，高度没变。××只将高度放大到原来的2倍，宽度没变。BCD高度和宽度同时放大到原来的2倍。【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1A3、下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？√只将宽（2）（）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按（）:（）的比放大的。（1）（）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（）：（）的比缩小的。⑤32③124、选择。【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1（2）（）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按5、选择。（1）一个长方形按4:1放大后，周长和面积都扩大到原来的4倍。（）（2）一个正方形按1:10缩小后，面积缩小为原来的。（）（3）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的3倍，斜边也会同时放大到原来的3倍。（）（4）把一个长方形按7:1放大，就是把长方形的长扩大到原来的7倍，宽不变。（）√√××【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件15、选择。（1）一个长方形按4:1放大后，周长和面积都扩大√图形的放大与缩小小结：1、图形的放大或缩小，每一条边都要同时放大或缩小；2、放大或缩小后的图形与原图相比，大小变了，形状不变。【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1图形的放大与缩小小结：1、图形的放大或缩小，每一条边都要欣赏：显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1欣赏：显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）【北师大版】

希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1【北师大版】教材图形的放大与缩小实用课件1希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7