七年级地理上册第一章第二节地球仪课件粤教版

第四单元·第十一课

永远的白衣战士第四单元·第十一课永远的白衣战士2003年5月，是“非典〞发病的顶峰期。全中国“非典〞新患者每天将近增加180名。5月初，中国因“非典〞死亡的人数为173人。到5月底为止，累计死亡的人数高达332人。医护人员中感染“非典〞的人数增加了265名，累计达1000名左右。这些数字震惊了全国，甚至全世界。整个中国笼罩在“非典〞病毒的巨大阴影之中。

课文导入2003年5月，是“非典〞发病的顶峰期。全中国2我国称非典型性肺炎为严重急性呼吸综合症，已给全世界25个国家带来了严重的灾难。它不仅危害个人安康，还会进展传播。目前还没有有效的药物对付它，因此这又是医学一大难题。课文导入我国称非典型性肺炎为严重急性呼吸综合症，已给全世界25个国家3课文导入课文导入4课文导入课文导入52003年春季，我们国家曾经历过一场大规模抗击“非典〞的战斗。在那场战斗中，什么人作出的奉献最大？他们中的一些人甚至为此献出了珍贵的生命。课文导入2003年春季，我们国家曾经历过一场大规模抗击62003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典〞的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的奉献最大？他们中的一些人甚至为此献出了珍贵的生命。

是的，他们就是永远的白衣战士。

课文导入2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击7

叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。

课文导入叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世82003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典〞的那位患者安康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。课文导入2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救9朗读课文，要求：

1.先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。

2.把课文读正确、读流利,难读的地方多读几遍。

3.读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。初读课文朗读课文，要求：初读课文10疾呈予测钉疾病呈现给予监测斩钉截铁jíchénɡyǔcèdīng初读课文疾呈予测钉疾病呈现给予监测斩钉截铁jíchénɡyǔcèdī11堵症悔恒遗堵塞病症懊悔永恒遗像dǔzhènɡhuǐhéngyí初读课文堵症悔恒遗堵塞病症懊悔永恒遗像dǔzhènɡhuǐhéngy12七年级地理上册第一章第二节地球仪课件粤教版13七年级地理上册第一章第二节地球仪课件粤教版14效率娴熟监测身先士卒疲惫通畅搏斗声色俱厉硝烟咳嗽氧气吐痰包揽初读课文效率娴熟监测身先士卒疲惫通畅搏斗声色俱厉硝烟15请同学们自由读课文，理清文章脉络，把文章分为三局部。初读课文请同学们自由读课文，理清文章脉络，把文章分为三16写辞别叶欣时的感人场景。第三段：叙写叶欣像一台永不疲倦的机器，不顾个人安危救治病人，直至感染非典型肺炎离开人世的感人事迹。写在万物复苏的阳春三月里，叶欣却永远地走了，倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。第二段：第一段：〔9〕〔1〕〔2～8〕初读课文写辞别叶欣时的感人场景。第三段：叙写叶欣像一台永不疲倦的机器17我们都知道非典型肺炎具有极强的传染性，非常危险。在课文中我们能感受到这一点吗？课文中哪一句话表达了这种危险性？初读课文我们都知道非典型肺炎具有极强的传染性，非常危险18这是一场没有硝烟的战争！精读课文这是一场没有硝烟的战争！精读课文19随着“非典〞患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开场加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电。精读课文随着“非典〞患者的急剧增多，20“身先士卒〞是什么意思？在这里指的是什么？他是怎样身先士卒的？精读课文“身先士卒〞是什么意思？精读课文21随着“非典〞患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开场加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电。精读课文随着“非典〞患者的急剧增多，叶欣22叶欣为什么拒接，是她不爱自己的家人吗？精读课文叶欣为什么拒接，是她不爱自己的家人吗？精读课文23随着“非典〞患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开场加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电。精读课文随着“非典〞患者的急剧增多24自学第五、六、七自然段。要求：

认真读一读，用“——〞画出最令你感动的叶欣行动或语言的句子，并在边上写一写你从中体会到了什么？精读课文自学第五、六、七自然段。要求：

认真读一读，用“25

看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的同桌交流一下，看看谁写得棒。精读课文看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句26找出最让你感动的地方。

〔1〕两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。自学反馈找出最让你感动的地方。〔1〕两个小时过去了，患者终于脱离了27〔2〕高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。护士长叶欣是怎样冒着“高风险〞，进展“高强度〞、“高效率〞的抢救工作的？

自学反馈精读课文找出最让你感动的地方。

〔2〕高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运28找出最让你感动的地方。

〔3〕面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!〞叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。从这段话中你能体会到什么？

自学反馈精读课文找出最让你感动的地方。〔3〕面对危险和死亡，同事们总能听29面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！〞叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，，让你毫无协商的余地。精读课文面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里30〔4〕她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!找出最让你感动的地方。

反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？

自学反馈〔4〕她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自31当病人剧烈干咳，需要迅速把大量浓血痰排出来时，叶欣斩钉截铁地说——这里危险，让我来吧！

当病人呼吸衰竭，需要进展气管插管、上呼吸机时，叶欣总是这样说——这里危险，让我来吧！精读课文当病人剧烈干咳，需要迅速把大量浓血痰排出来时，叶欣斩钉截铁地32当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，叶欣还是这样说——这里危险，让我来吧！

当急救车又送来一位生命垂危的重症患者时，叶欣依然这样说——这里危险，让我来吧！精读课文当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，叶欣还是这33学生反馈找出最让你感动的地方。

〔5〕虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。精读课文学生反馈找出最让你感动的地方。〔5〕虽然上班前她34

多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。

同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？

精读课文多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的35精读课文精读课文36假设你是叶欣的同事，你会怎样说？假设你是叶欣的孩子，你会怎样说？假设你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？假设你是叶欣，你会怎么说？同学们，现在你最想对叶欣阿姨说些什么？拓展延伸假设你是叶欣的同事，你会怎样说？拓展延伸37读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地思念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。

全班有感情地齐读首尾二段。拓展延伸读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个38永远的白衣战士课堂小结永远的白衣战士课堂小结39课题“永远的白衣战士〞指谁？平