七年级语文下册(人教版)第28课《华南虎》课件

导入牛汉导入牛汉你了解哪些有关“虎”的成语？你了解哪些有关“虎”的成语？感情朗读1感情朗读1、教师范读2、学生品读（放声朗读、注重情感）

感情朗读1感情朗读1、教师范读2、学生品读（放声朗读、注重整体感知说说笼中的华南虎是一只怎样的虎?整体感知

可用如下句式：我从

看出，华南虎是一只

老虎。

整体感知说说笼中的华南虎是一只怎样的虎?整体感知可用我们可以这样说这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严……的华南虎。

我们可以这样说这是一只威严、高傲、向往自学生质疑

在预习、美读课文的过程中，你有什么疑问吗？问题整理学生质疑互动释疑1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?

2、观众为什么是“可怜而可笑”的?3、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”

?4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？5、“我终于明白……”“我”明白些什么?互动释疑1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?

2、观众为为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；为生活

观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”、“可笑”。观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的

“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。

“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的火一般的生命力。

这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆

“我”明白了被人类囚禁在笼中的是一个不屈服、高尚的生命；

“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗和无知；

“我”明白了在困境中，人应该保持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。

“我”明白了被人类囚禁在笼中的是一个不屈服、高尚的生体验反思*假如你就是那只被囚在“铁笼”中的华南虎，当时你会怎样想呢？

*假如你是观众，当你看到“铁笼”中的华南虎时，你又会怎样想呢？（选择一个角色用第一人称写一段话）

体验反思*假如你就是那只被囚在“铁笼”中的华南虎，当时你会怎

再次诵读诗歌，体会诗中最能震慑人心、表现主题的诗句。

再次诵读诗歌，体会诗中最能震慑人心、表现主题的诗句。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教