(人教部编版)小学语文《口耳目》精美版1

课前操摇摇你的手，张张你的口，轻跺你的脚，拉拉你的耳，眨眨你的眼，我坐正！课前操摇摇你的手，口耳目识字3口识字3图上画着什么？识字

小朋友怎么欣赏花的？你能说一说他们的动作吗？图上画着什么？识字小朋友怎么欣赏花的？你能说一口耳目手足口耳目手足口耳目手足口耳目手足我会连口耳目手足我会连口耳目手足口口ㄱ横折口口ㄱ横折口口耳耳甲骨文金文篆文耳耳甲骨文金文篆文耳耳耳机耳耳机耳目目目目手手手心手背手指手腕手手心手背手指手腕手㇁

撇（平撇）手弯钩㇁撇（平撇）手弯钩足=+（囗，村邑或部落）（止，行军）足=+（囗，村邑或部落）（止，行军）足足球足足球口耳目手足

我们的口、耳、目、手、足还能做哪些事情？口耳目手足我们的口、耳、目、手学字口耳目手ㄱ㇁

学字口耳目手ㄱ㇁摇摇你的手，张张你的口，轻跺你的脚，拉拉你的耳，眨眨你的眼，我坐正！第二课时摇摇你的手，第二课时我会说我的口会（）。我的耳会（）。我的目能（）。我的手能（）。我的足能（）。复习我会说复习识字站坐识字站坐识字站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。读读儿歌，说说儿歌的意思。识字站如松，坐如钟。读读儿歌，说说儿歌的意思。站如松站如松坐如钟坐如钟行如风行如风卧如弓卧如弓(人教部编版)小学语文《口耳目》精美版1读读背背站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。读读背背站如松，坐如钟。读儿歌认识字大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。我有一双小小手，小小左手和右手，一共十个手指头，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事自己做。读儿歌认识字大眼睛，亮晶晶，我有一双小小手，猜谜语坐站手耳足口目二人在土上玩。牙齿舌头的家。左一片，右一片，中间隔着一座山。猜谜语坐站手耳足口目二人在土上玩。牙齿舌头的家。左一片，右一猜字

一人背对字，猜：是某字吗？集体回答：“不对”或“对对对，请回位”。耳口站坐目足猜字一人背对字，猜：是某字吗？耳口站摆姿势背儿歌摆姿势背儿歌学写字学写字留心观察

这一课中说了人体最重要的五个器官是什么？在看电视、上街、亲子阅读时，找一找学过的汉字。你还学会了哪些象形字？记录下来，读给小伙伴听。留心观察这一课中说了人体最重要的五个器官是什么推荐阅读小身体大学问系列——《小耳朵的大麻烦》推荐阅读小身体大学问系列——1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风