七年级生物上册31细胞的基本结构和功能第2课时课件1北师大版

第1节细胞的基本结构和功能

（第2课时）第1节细胞的基本结构和功能

（第2课时）细胞是生物体结构和功能的基本单位，这些细胞的结构是怎么样的呢？细胞是生物体结构和功能的基本单位，这些细胞的结构是怎么样的呢1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片。2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构。3.初步学会画细胞结构图。1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片。制作人口腔上皮细胞临时装片玻片标本的制作：需要_______和_______

盖玻片载玻片盖玻片载玻片制作人口腔上皮细胞临时装片玻片标本的制作：需要_______玻片标本切片：涂片：装片：用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成按材料分按保存时间分临时玻片永久玻片不同种类：玻片标本切片：涂片：装片：用从生物体上切取的薄片制成用液体的观察人的口腔上皮细胞练习制作人口腔上皮细胞临时装片；用显微镜观察动物细胞的形态和结构；初步学会画细胞结构简图。

目的要求观察人的口腔上皮细胞练习制作人口腔上皮细胞临时装片；目的要显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸

材料用具显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱

方法步骤1.用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。擦方法步骤1.用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。擦2.用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。滴2.用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。滴动物细胞无细胞壁，如果将口腔上皮细胞放在清水中，细胞会吸水胀大，发生变形甚至是破裂。为了保持人体口腔上皮细胞的形态，要滴加生理盐水。制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么用生理盐水，不用清水？动物细胞无细胞壁，如果将口腔上皮细胞放在清水中，细胞会刮3.清水簌口，清除口腔中的食物碎屑，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻地刮几下。刮3.清水簌口，清除口腔中的食物碎屑，用消毒牙签粗的一端在口4.把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。涂抹均匀，防止细胞重叠。涂4.把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。涂抹均匀，防5.用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓盖在液滴上。目的是________________________。避免盖玻片下出现气泡盖5.用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓染6.在盖玻片的

滴加

，用_______从盖玻片的

引流，使碘液扩撒到整个标本。一侧碘液吸水纸对侧染6.在盖玻片的滴加，用_____小窍门：制作临时装片的“六字步骤”擦滴刮涂盖染你记住了吗？小窍门：制作临时装片的“六字步骤”擦滴刮涂盖染你记住了吗？他的操作是否正确？错误不能直接用手拿，要用镊子夹住他的操作是否正确？错误不能直接用手拿，要用镊子夹住1.生理盐水的作用：保持细胞的

。用消毒牙签刮口腔侧壁前一定要

。2.涂抹时要均匀，防止细胞

。3.用镊子夹起盖玻片，使

接触载玻片上的液滴，然后缓慢盖在液滴上，以防止

的产生。4.染色时，在盖玻片的

滴一滴碘液，用吸水纸在

引流,使碘液扩散到整个标本。形态漱口重叠一边气泡一侧对侧注意事项1.生理盐水的作用：保持细胞的。用观察动物细胞结构人的口腔上皮细胞观察动物细胞结构人的口腔上皮细胞人体或动物体一些其他的细胞神经细胞巨噬细胞人体或动物体一些其他的细胞神经细胞巨噬细胞归纳总结人体或动物体细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核归纳总结人体或动物体细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动动物细胞的基本结构

。细胞膜细胞质细胞核细胞膜：控制物质进出和保护作用。细胞质：生命活动的主要场所细胞膜细胞质细胞核细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动动物细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核线粒体细胞膜细胞质细胞核线粒体一、制作人口腔上皮细胞临时装片擦--滴--刮--涂--盖--染二、动物细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核一、制作人口腔上皮细胞临时装片擦--滴--刮--涂--盖--C1.观察人的口腔上皮细胞的实验所用的染液是()A.生理盐水B.清水C.稀碘液D.墨水2.制作口腔上皮细胞临时装片时，将细胞放于()中。A.清水B.生理盐水C.糖水D.植物油BC1.观察人的口腔上皮细胞的实验所用的染液是()3.构成生物体的结构和功能的基本单位是（）A.DNAB.染色体C.细胞D.基因4.经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核CD3.构成生物体的结构和功能的基本单位是（）CD1.准备有关的材料。2.各小组按分工进行操作。3.各小组进行展示和交流。学以致用制作动物细胞模型：1.准备有关的材料。学以致用制作动物细胞模型：无论是植物、动物，还是微生物（病毒除外），它们都是由细胞构成的。无论是植物、动物，还是微生物（病毒除外），它们都是由细胞构成编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾