《口语交际：有趣的动物》课件-部编版课件2

口语交际：

有趣的动物鼎屏小学邹利英鼎屏小学邹利英1听声音，猜动物听声音，猜动物2闯关成功！闯关成功！3仔细观察，你找到了哪些小动物？蜥蜴萤火虫兔子蚂蚁仔细观察，你找到了哪些小动物？蜥蜴萤火虫兔子蚂蚁4

大家好，我是小美。大家好，5我最喜欢的动物是鹦鹉。我最喜欢的动物是鹦鹉。6

大家好，我是小美，我最喜欢的动物是鹦鹉。它全身长着五颜六色的羽毛，还有两颗像珍珠一样闪亮的小眼睛，它的嘴巴像个小钩子，爪子尖尖的，锋利极了。最有趣的是，他会骑自行车，骑起来可好看了。对了，他还会背诗呢，每天都要背给我听，摇头晃脑的样子可真有趣啊。

同学们，这就是我最喜欢的动物，你喜欢吗？大家好，我是小美，我最喜欢的动物是鹦鹉。7动物名字大家好，我是小美，我最喜欢的动物是鹦鹉。

动物名字大家好，我是小美，我最喜欢的动物是8有趣的样子它全身长着五颜六色的羽毛，还有两颗像珍珠一样闪亮的小眼睛，它的嘴巴像个小钩子，爪子尖尖的，锋利极了。

有趣的样子它全身长着五颜六色的羽毛，还有9·

最有趣的是，他会骑自行车，骑起来可好看了。对了，他还会背诗呢，每天都要背给我听，摇头晃脑的样子可真有趣啊。

有趣的特点外形、动作本领、生活习惯·最有趣的是，他会骑自行车，骑起来可好看了10=5分钟自由介绍时间要求：1、四人一小组。

2、说出你喜欢的动物的名字、样子、

有趣的特点。3、请说的小朋友做到：

声音响亮、吐字清楚

4、请听的小朋友做到：认真倾听比赛说一说=5分钟自由介绍时间要求：1、四人一小组。比赛说一说11小组比赛要求要求：1、请说的小朋友做到：

声音响亮、吐字清楚2、请听的小朋友做到：认真倾听

小组比赛要求要求：1、请说的小朋友做到：12大家一起来行动保护动物小朋友朋友大家一起来行动朋友13小朋友们下次再见了《口语交际：有趣的动物》ppt课件--部编版课件2141课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学