(西师大版)数学-除数是小数的除法完美教学2

除数是小数的除法第1课时执教者：牟磊除数是小数的除法第1课时执教者：牟磊(西师大版)数学-除数是小数的除法完美教学PPT21.下面小数去掉小数点，发生了什么变化?３２.２扩大到原来的1０倍３２２０.７５０.０１２扩大到原来的１００倍扩大到原来的１０００倍７５１２

1.下面小数去掉小数点，发生了什么变化?３２.２扩大到原来的1０倍３２２０.７５1.下面小数去掉小数点，发生了什么变化?３２.２扩大到原来扩大到原来的１０倍2.把下面数扩大到相应的倍数,你知道是多少吗?0.121.212扩大到原来的１００倍扩大到原来的１００倍1.21201200扩大到原来的１０倍2.把下面数扩大到相应的倍数,你知道是多被除数640646400除数404400商16163.填表，说一说被除数、除数和商的变化规律。被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。16被除数640646400除数404400商16163.你能发现哪些数学信息？

根据这些数学信息，能提出什么数学问题？

新知探究你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，能提出什么数这个西瓜有多重？12.8÷1.6=

这个西瓜有多重？12.8÷1.6=转换的过程，扩大或缩小的倍数是由谁决定的？能不能转换成我们学过的除法？转化的依据是什么？问题1问题2转换的过程，扩大或缩小的倍数是由谁决定的？能不能转换成我们学(西师大版)数学-除数是小数的除法完美教学PPT2

李大爷买1个西瓜用了14.4元，这个西瓜有多重？

试一试

14.4÷1.6=144÷16=9（kg）李大爷买1个西瓜用了14.4元，这个西瓜有多重？12836.47.242

想一想，填一填12836.47.242想一想，填一填0.988÷0.38=2.6例2：98.8÷38=0.988÷0.38=2.6例2：98.8÷38=7.67÷0.59=

试一试

8.32÷3.2=7.67÷0.59=试一试8.①先移动除数的小数点，使它变成整数；计算除数是小数的除法时，要注意什么呢？

算法总结②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；③然后按照除数是整数的小数除法进行计算。除数是小数的除法：①先移动除数的小数点，使它变成整数；计算除数是小数的除法时，练习提升——诊错题练习提升——诊错题

一段愉快的数学之旅结束了，你能说一说你有哪些收获吗？本课小结

一段愉快的数学之旅结束了，你能说一说你有哪些收0.162÷4.5=

挑战自我

7.14÷3.5=0.162÷4.5=挑战自我71、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和