一年级下册语文课件-第19课-棉花姑娘-人教部编版-28

棉花姑娘第二课时第八单元一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16棉花姑娘第二课时第八单元一年级下册语文精品课件-第19课棉复习导入大家还认识这些生字吗？棉娘治燕别干然一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16复习导入大家还认识这些生字吗？棉娘治奇颗瓢碧吐啦复习导入一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16奇颗瓢碧吐棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生给她治病呀！今天我们就一起来看看棉花姑娘的治病过程吧！复习导入一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生给她治病呀！今天我们课文精读棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎么样？这时她会怎么想呢？学习第1自然段。一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16课文精读棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎么样？这时她会怎么想她多么盼望有医生来给她治病啊！学习第1自然段。急切地期望课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16她多么盼望有医生来给她治病啊！学习第1自然段。急切地期望课文（1）棉花姑娘遇到的第一位医生是谁？（2）他们之间说了什么？分别找出棉花姑娘和燕子说的话。（3）分角色朗读，注意读出乞求的语气。学习第2自然段。课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16（1）棉花姑娘遇到的第一位医生是谁？学习第2自然段。课文精读又有哪几个医生来了？谁又能帮棉花姑娘治病呢？小组分角色朗读，理解课文内容。学习第3～5自然段。课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16又有哪几个医生来了？谁又能帮棉花姑娘治病呢？学习第3小组交流:从“对不起、请”等词中你能感受到什么？学习第3～5自然段。小动物们非常有礼貌。课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16小组交流:学习第3～5自然段。小动物们非常有礼貌。课文精读一棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样呢？学习第6自然段。课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样呢？学习第6自然段。课文精读碧绿碧绿碧绿雪白雪白雪白学习第6自然段。生动形象，能够感受到棉花姑娘的美丽。他们之间有什么不同？课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16碧绿碧绿碧绿学习第6自然段。生动形象，能够感受到棉花火红火红湛蓝湛蓝金黄金黄金黄金黄……学习第6自然段。课文精读一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16火红火红湛蓝湛蓝学习第6自然段。课文精读一年级下册语文课文小结通过这节课的学习，你了解到了那些益虫益鸟？益虫益鸟会捕捉害虫，所以我们应该保护这些小动物。一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16课文小结通过这节课的学习，你了解到了那些益虫益鸟？益虫益鸟会拓展延伸举例说出一种益虫或益鸟，用自己的话说说它们保护自然的故事。一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16拓展延伸举例说出一种益虫或益鸟，用自己的话说说它们保布置作业l.朗读课文，多读几遍自己喜欢的段落。2.搜集其他益虫的资料，了解它们的特点。一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16布置作业l.朗读课文，多读几遍自己喜欢的段落。一年级下册语文再见一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版16再见一年级下册语文精品课件-第19课棉花姑娘人教部编版1．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2．这则寓言告诉人们：一个人的见识是有限的。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。4．庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义，所以我们要正确地继承并广大之。5．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。6.以天下人之乐为乐，以天下人之忧