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文档简介

第9章人的食物来自环境第三节膳食指南与食品安全第9章人的食物来自环境第三节膳食指南与食品安全1【情景激趣】【情景激趣】2七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend(第6课时)SectionB3?想一想他们这些饮食习惯正确吗？?想一想他们这些4本节目标1、了解适合中国国情的膳食指南建议2、设计一份营养合理的食谱3、关注食品安全第三节膳食指南与食品安全本节目标1、了解适合中国国情的膳食指南建议第三节膳食指南与5【自主预习】预习P33-34“我国的膳食指南”部分内容（不包括“设计”部分），圈点勾画出重点内容，并标记有问题部分。【自主预习】预习P33-34“我国的膳食指南”部分内容（不包6【小组合作学习】以小组为单位，每个学生提出一个围绕课本内容的问题在小组内讨论，并记录下组内未解决的问题。同时巩固识记预习内容。【小组合作学习】以小组为单位，每个学生提出一个围绕课本内容的7【自学检测】1、《中国居民膳食指南》建议：①食物

，

为主；②多吃

、

和薯类；③常吃

、

或其制品；④经常吃适量的

、

、

、

，少吃

和

；⑤食量与

要平衡；⑥吃

的膳食；⑦限量

；⑧吃

、

的食物。【自学检测】1、《中国居民膳食指南》建议：82、青少年应食用足够的

以维持各项生命活动，食用适量的

以满足人体生长发育的需要，还应食用一定量的

、

和

，以保证身体的正常发育。3、一般一天

餐，间隔

，三餐热能比例为

。【自学检测】2、青少年应食用足够的以维持各项生命活动9【小组提问】各组将组内学习未解决的问题提交给全班同学讨论。【小组提问】各组将组内学习未解决的问题提交给全班同学讨论。10【教师提问】尝试根据《中国居民膳食指南》完成“膳食宝塔”【教师提问】尝试根据《中国居民膳食指南》完成“膳食宝塔”11平衡膳食宝塔平衡膳食宝塔12【实践应用】以小组为单位完成P33“设计”，假如你是一名营养师，尝试设计适合青少年的“一日食谱”。【实践应用】以小组为单位完成P33“设计”，假如你是一名营养13关注食品安全阅读课本P34-35“食品安全”部分，完成以下问题：《中华人民共和国食品卫生法》规定，食品包装或说明书上必须标出哪些信息？思考：我们在生活中应该注意哪些问题以保证自己的食品安全？关注食品安全阅读课本P34-35“食品安全”部分，完成以下问14目的：关注食品安全

指导：4-6人一组，，调查校内外正在出售的食品的安全性。

调查重点：食品是否超过保质期限、

是否注明厂名和批号。

讨论：本地食品是否安全。【调查】食品安全目的

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