高三语文 高考语文图文转换复习题及答案

高三语文高考语文图文转换复习题及答案

一、高考语文图文转换

1.下图是某市高考网上报名的流程图，请把该图写成一段话，要求内容完整，表述准确,

语言连贯，不超过100个字。

2.下面是电弧炉控制系统的流程图。请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表

述准确，语言连贯，不超过90个字。

3.下面是"中国非物质文化遗产”标识，请写出该标识中除文字外的构图要素及其寓意，要

求语意简明，句子通顺，写出两点即可。

4.下面的图一、图二分别是四川博物院、故宫博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角

度解说两个徽标的相同点。要求:字数不超过90。

m

ni

IS■二I

5.下面是某中学培养学生成为"全面发展的人"提出的目标图，其中画圈的是最先需要培养

的素质。请就其中社会参与方面的要求写一段文字说明，要求内容完整，语言连贯，不超

过100字。

6.下面是高考改革后普通本科院校招生录取主要采取的"两依据、一参考”录取模式的构思

框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语音连贯，不超过100

个字。

7.周末，你的一位同学正在甲秀楼游玩，你想约他在附近的“花揪树下"餐馆吃饭，但他不

清楚路线。请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条手机短信，告诉他沿着地

标步行的最便捷的路线。要求：语言简洁，方位明确，地标清晰，不超过100字。（5

分）

8.仔细品读下图，结合其含意，为爷爷奶奶或外公外婆写几句祝福的话，要求语言准确、

得体、鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，不少于15个字.

9.下面是关于教育惩戒的一幅图，其中以尺子、爱心及两个低头的学生为构图要素，请结

合图中文字写一段话阐明构图要素的寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

10.下面是将要在山西举办的第二届全国青年运动会的会徽"山河"，会徽整体使用五环色

彩，请写出该标志中除汉字及英文单词以外的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通

顺，不超过120字。

SHANK!2019

人尺KincnaA二Edi口

11.2018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年。请根据下面“时光车票"中

的内容提示，以"梦想"为话题，写一段抒情性的文字。

要求：①以"梦想"为重点；②运用比喻和排比的手法；③不少于80个字。

19492019

幸福长街40号”如事复兴大街7阴

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2019叁全印加依01M

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度finsi丸«!■_armawA.

12.下面是《2010—2017年国家财政性教育经费情况》图表，请根据图表内容，用简洁的

语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。

2010-2017年国家财政性教育经费情况

-Ktt（iLx）占CDP比例-m-*长率

【注】国家财政性教育经费包括国家财政预算内教育经费，各级政府征收用于教育的税

费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费。

13.下面四个字是由象形字"手"变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照

"受"字所给示例，用七字句描述"争"的字义，"友""尊"的形体结构与字义。

（争：争夺）（友：朋友）（尊：尊生）（受：接受）

汉字争受

结构两手相向互拉扯两手中间一只舟

字义传递东西要接受

14.下面是某公司招聘人员的流程图，请把这个流程用文字介绍，要求内容完整，表述准

确，语言连贯，不超过90字。

用人部门提出招聘需求

4人力资源部审核至总经理审批

15.根据下列图示提取有效信息，给"精神亚健康”下定义，要求不超过70个字。

桁神状态

展现

精神追求精神追求

对生活对他人对事业对社会

方面失去方面缺乏缺乏

缺乏热情缺乏感然缺乏激情

正确目标价值支点贵任感

16.下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。插图意在表现祁老人

对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合

画面加以分析。（不超过120字）

■■白己*陶，力二"儿孙.船化

M老人士・布（2第・异技**林.Jf

・不日之・.他的鹰孑电一点E不杵的■子.

17.请为下面的漫画拟定一个标题（5个字以内，不得以"无题"为标题），并写出这组漫

画的寓意（30字以内）。

幼儿肝峻小学新段中学龄段大学汾吸

18.阅读右面一幅“公共安全三角形理论模型"图，完成⑴⑵两小题。

（1）用简洁的语言介绍这一理论模型，要求不超过60字。

公共安全三角形理论模型________

（2）如果你是学校食堂的负责人，请依照这一理论模型说说你是怎样来做食堂的公共安全

管理的。要求100字左右。

19.下面是"遗忘实验"测试数据表。请根据图表内容，总结出知识遗忘的一条规律，并从

中得出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。规律不超过15个字，启示不超

过30个字。

记忆量

例剧忙忆完华100%

20分什之后58.2%

1，卜时之后44.2%

8-9个小»后3S.8%

1天后33.7«

2天后27.8%

6天后25.4%

一个月后2LI%

20.下面是关于大学毕业生的基本去向示意图，请有条理地进行概括，要求内容简明，表

述准确，条理清晰，不超过100字。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、高考语文图文转换

1.考生首先在网上报名注册并填表，再进行信息维护后就报名确认，注意不确认将无法

进行资格审核，点详细信息可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维护，通过

的考生进行照片维护、网上缴费，这样报名就完成了。

【解析】【分析】本题是某市高考网上报名的流程图，图文转换时应从上到下，跟着箭头

走，要求语言简明、准确、连贯。如：第一步：考生首先在网上报名注册并填表。第二

步：进行信息维护后就报名确认，注意不确认将无法进行资格审核。第三步：点详细信息

可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维护。第四步：通过的考生进行照片维

护、网上缴费，这样报名就完成了。

故答案为：考生首先在网上报名注册并填表，再进行信息维护后就报名确认，注意不确认

将无法进行资格审核，点详细信息可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维

护，通过的考生进行照片维护、网上缴费，这样报名就完成了。

【点评】本题考查的是图文转换能力，注意材料中直观表达的内容。读题干明确答题的方

向，在图表中抓住关键词分析其整体内容，再通过分割，理解其细节内容，然后筛选重点

词组织答案。

2.采集电极参数，判断是不是点弧。不是点弧的进行其他处理，是点弧的，偏差等于零

再返回采集电极参数。偏差大于零的进行正转处理，偏差小于零的进行反转处理，然后将

处理信息传给电极。

【解析】【分析】此题根据题干可知是“电弧炉控制系统的流程图"，答题时注意搞清图表

的要素之间的关系。需要注意“判断是不是点弧"，分为两种情况，分别为“是"和"否"，如果

是"否"，那么就是"其他处理"。如果是"是"，还需要注意"偏差"情况，一种是"等于0",另

一种是“大于0"，结合"正转处理""反转处理"分析，将处理信息传给电极。对于流程图图文

转换解题时：解读时先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏；注意箭头走向，不能违

背这一顺序；若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏；适当

增补字词以便衔接连贯。

故答案为：采集电极参数，判断是不是点弧。不是点弧的进行其他处理，是点弧的，偏差

等于零再返回采集电极参数。偏差大于零的进行正转处理，偏差小于零的进行反转处理，

然后将处理信息传给电极。

【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图

或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价

或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解

答时用语一定要简洁、连贯、准确。

3.①外部图形为圆形，象征着"循环，永不消失”；内部图形为方形，与外圆对应，天圆

地方，表达“非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性”。②图形中心造型为古陶最早出现

的纹样之一鱼纹，鱼纹隐含一"文"字，"文"指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意"中国非

物质文化遗产源远流长，世代相传"。③图形中心，抽象的双手上下共护"文"字，取"团

结、和谐，细心呵护和保护非物质文化遗产，守护精神家园”的寓意。

【解析】【分析】此题考查学生的徽标解读能力。徽标类题答题技巧：认真审题，整体看

图;注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答

题要点所在;描述徽标构成要素，概括画面内容要全面;揭示深层寓意，比如变形之处想要强

调的内容，徽标体现的地域性特色等。2006年6月10日中国第一个"文化遗产日"。"中国

非物质文化遗产”有了标志。该标志主要用于研究、收藏、展示、出版等领域。"中国非物

质文化遗产"标志是通过网上征集、群众投票和数轮专家评议最终选出的。标志外部图形为

圆形，内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，图形中心造型为古陶最早出现的纹样之

一的鱼纹，隐含"文"字。"文"指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意"中国非物质文化遗产

源远流长，世代相传"；图形中心，抽象的双手上下共护于"文"字，意取"团结、和谐、细

心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园"的寓意。标识图形传达出古朴和质拙感，一

方面反映了非物质文化遗产的生存现状，另一方面彰显了中国政府和人民保护祖国非物质

文化遗产的强烈责任心和使命感，表现出中华民族团结、奋进、向前的时代精神。"中国非

物质文化遗产”标识启用后，将作为中国非物质文化遗产保护的标志，主要用于研究、收

藏、展示、出版等领域。文化部将专门制定相关规定，规范"中国非物质文化遗产"标识的

使用。

故答案为：①外部图形为圆形，象征着"循环，永不消失"；内部图形为方形，与外圆对

应，天圆地方，表达"非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性"。②图形中心造型为古陶

最早出现的纹样之一鱼纹，鱼纹隐含一"文"字，"文"指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓

意“中国非物质文化遗产源远流长，世代相传"。③图形中心，抽象的双手上下共护"文"

字，取"团结、和谐，细心呵护和保护非物质文化遗产，守护精神家园”的寓意。

【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图

或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价

或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

4.构图要素：①表明博物院名称。图一是"四川"，图二是"宫"。②整体构成古代器物。

图一是鼎，图二是（官）印。寓意：体现博物院是典藏历史的地方。

【解析】【分析】该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，

把握资料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方

位，按照顺序，采用恰当的表达方式。根据题干可知，图一、图二分别是四川博物院、故

宫博物院的徽标。题干要求从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。从构图要

素来说，图一是"四川"两个汉字的变体，图二是"宫"字的变体，这说明两幅图都表明了博

物馆的名称。同时，这两幅图中，图一是鼎，图二是（官）EP,说明它们都在整体上构成

古代器物。因为是博物馆，所以寓意应该都是体现“典藏历史"的特点。

故答案为：构图要素：①表明博物院名称。图一是"四川"，图二是"宫"。②整体构成古代

器物。图一是鼎，图二是（官）印。寓意：体现博物院是典藏历史的地方。

【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图

或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价

或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解

答时用语一定要简洁、连贯、准确。

5.从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能力。责任

担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养劳动意

识、问题解决和技术运用的能力。

【解析】【分析】解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这

类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。做题时注意图片中的"全面发展的人""其中画

圈的是最先需要培养的素质"，以及圆中文字等要素。

故答案为：从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能

力。责任担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养

劳动意识、问题解决和技术运用的能力。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新

特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含

的信息，对材料进行综合性评价或推断。

6.普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性考试取

得的学业水平测试成绩，同时参考考生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会

实践等方面的表现，择优录取。

【解析】【分析】本题是普通本科院校录取模式构思框架图，要从上向下看，先说"两依

据"，即普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性考试

取得的学业水平测试成绩：再说"一参考"，即参考考生思想品德、学业成就、身心健康、

艺术素养和社会实践等方面的表现；然后在这基础上择优录取。

故答案为：普通本科院校招生录取主要依靠考生统一高考成绩和参加合格性考试、等级性

考试取得的学业水平测试成绩，同时参考考生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养

和社会实践等方面的表现，择优录取。

【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意阅读题干的要求。看清题目的要求，明确做

题的方向，注意图文中的重点词、分层次等，要客观的概括图文的内容。

7.从甲秀楼出来即沿斑马线径直过马路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水路东

行，途经红发廊、芝林药房、中国银行至十字路口过马路，从中国邮政处向北继续前行即

可至"花秋树下"。

【解析】【分析】叙述时一定分清楚方向。由图可知，从甲秀楼出来，可以经斑马线过马

路，然后可沿着西湖路往南行走，在第一个路口往左转至观水路，继续往东性，路上要经

过红发廊、芝林药房、中国银行到十字路口过马路，看到中国邮政后继续往北走，就可以

到达花楸树下"餐馆。

故答案为：从甲秀楼出来即沿斑马线径直过马路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水

路东行，途经红发廊、芝林药房、中国银行至十字路口过马路，从中国邮政处向北继续前

行即可至"花秋树下"。

【点评】本题考查学生图文、表文转换的能力。我们要抓住图文的构成要素，如果是表，

还要注意它的变化趋势，用文字叙述，当然，还要抓住图文所表达的主旨，是表的还要总

结变化的规律。

8.秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿!或九九秋风替我

捎去菊酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿！

【解析】【分析】由图可知，正值九九重阳节，重阳节正是喝菊花酒，吃粟糕的日子，故

可从祝福健康长寿，节日快乐等角度组织答案即可。要注意字数的要求。考点：语言表达

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

故答案为：秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿!或九九秋

风替我捎去菊酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿！

【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新

特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含

的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要

读清楚题目的要求。

9.示例：教育惩戒学生要把握好尺度，守得住边界；教育惩戒学生要有爱心，以关怀和

爱护为目的；教育惩戒学生要心中守正，让受罚者心悦诚服。（紧扣"尺子""爱心""低头"这

些字眼展开想象，并联系图中文字，意思接近即可。）

【解析】【分析】本题考查学生图文转换的能力。具体考查图标的理解，解答此类问题，

应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信

息，关注图画细节。除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重

点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题

中的条件、图形和作者意图，只凭自己的想当然。本题要求阐明构图要素的寓意。解答

时，首先找到构图要素，展开联想，联系现实分析其寓意，最后综合分析整体寓意即可。

本图中"尺子"既代表"惩戒"，又有"尺度"之意，提醒惩戒有度；"低头""爱心"提示我们惩戒

不是目的，教育的初心是关爱学生成长；"正"字提示我们教育者要心中守正，把握教育的

尺度。据此表述即可。

故答案为：示例：教育惩戒学生要把握好尺度，守得住边界；教育惩戒学生要有爱心，以

关怀和爱护为目的；教育惩戒学生要心中守正，让受罚者心悦诚服。（紧扣"尺子""爱

心""低头"这些字眼展开想象，并联系图中文字，意思接近即可。）

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图

表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。图表与文字转换解题方略：（1）先对

材料或图表资料有一个整体的了解，兼顾图表中的各个要素：比较对象，比较角度、项

目，各种数据及其变化特点。（2）重视图示内容的变化。这是材料的重要之处，也是得到

观点的源头。（3）重视图表中一些提示，如图表下的"注"等。（4）审清考题要求。根据

考题要求和提示性语言进行答题。各个要素，然后理清各自之间的关系。

10.构图要素：“山西"书法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表达了运动拼搏的

内涵。书法字形点明了举办的地点；会徽上下部分呈现出山峦的形态，分别代表太行山和

吕梁山，横的线条代表穿流而过的汾河，体现出山西“表里山河"的特点。五环色彩的使用，

融入奥林匹克体育精神，也象征着年轻人的青春活力。

【解析】【分析】本题徽标是第二届全国青年运动会的会徽"山河"，举办地是山西，会徽

整体使用五环色彩。由举办地是山西，可分析出整体构图是“山西"的书法变体，点明了举

办的地点；由"山河”可分析出在上下部分呈现出山峦的形态，分别代表太行山和吕梁山，

横的线条代表穿流而过的汾河，体现出山西"表里山河"的特点；由"青年运动会”可分析出

"跑道"的要素，表达了运动拼搏的内涵；由"会徽整体使用五环色彩"，可分析出五环色彩

的使用，融入奥林匹克体育精神，也象征着年轻人的青春活力。

故答案为：构图要素：“山西"书法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表达了运动

拼搏的内涵。书法字形点明了举办的地点；会徽上下部分呈现出山峦的形态，分别代表太

行山和吕梁山，横的线条代表穿流而过的汾河，体现出山西"表里山河"的特点。五环色彩的

使用，融入奥林匹克体育精神，也象征着年轻人的青春活力。

【点评】本题考查学生图文、表文转换的能力。我们要抓住图文的构成要素，如果是表，

还要注意它的变化趋势，用文字叙述，当然，还要抓住图文所表达的主旨，是表的还要总

结变化的规律。

11.有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我们有梦

想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，就没有

任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够

实现。

【解析】【分析】本题抓住"梦想"这个重点，在改革开放40周年，和新中国成立70周年

的时代背景下，结合"幸福""复兴""车票""奋斗""追梦人"等关键词写作；文字要体现抒情

性，运用比喻、排比的手法，注意字数要求，不少于80个字。

故答案为：有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我

们有梦想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，

就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一

定能够实现。

【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图

或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价

或推断。

12.①八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长，增长率最高达23.6%。②国家

财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4%。

【解析】【分析】读《2010—2017年国家财政性教育经费情况》图表，本题要求用简洁的

语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。该图是柱状图和曲线图的综合，柱状表示

的是2010—2017年这七年中每一年的国家财政性教育经费总额数，柱状图显示：八年来，

国家财政性教育经费总额持续快速增长。曲线有两条，一条表示的是国家财政性教育经费

这七年中在GDP中所占的比例，这条曲线图显示：国家财政性教育经费占GDP的比例从

2012年到2017年一直高于4%o另一条表示的是国家财政性教育经费在这七年中的增长

率。这条曲线图显示：国家财政性教育经费在这七年中的增长率有起有伏，增长率最高达

23.6%。

故答案为：①八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长，增长率最高达23.6%。

②国家财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4%。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新

特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含

的信息，对材料进行综合性评价或推断。

13.①争的字义：互不相让争短长（你拉我扯是争夺）。②友的结构：两手同向紧靠拢

（两手上下同向依，两手同向紧相握）；字义：志同道合（方向一致、互帮互助、共同协

作等）方为友。③尊的结构：双手捧着酒一杯（两手共同举一杯，双手捧樽敬杯酒）；字

义：双手托起表尊重（敬献他人表尊重，献礼拜祭显尊重）。

【解析】【分析】本题从所给例句看，每个仿写都分为两部分，第一部分写出字形特点，

第二部分写出字意。根据题干要求，形义描述要合理，所写两个句子之间要押韵。考生答

案符合上述要求即可。

故答案为：①争的字义：互不相让争短长（你拉我扯是争夺）。②友的结构：两手同向

紧靠拢（两手上下同向依，两手同向紧相握）；字义：志同道合（方向一致、互帮互助、

共同协作等）方为友。③尊的结构：双手捧着酒一杯（两手共同举一杯，双手捧樽敬杯

酒）；字义：双手托起表尊重（敬献他人表尊重，献礼拜祭显尊重）。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式"就是按照题目已经给出的语句的

形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时

充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、

续写式、命题式、开放式、对联式。本题从所给例句看一，每个仿写都分为两部分，第一部

分写出字形结构特点，第二部分写出字义。形意描述要合理，两个句子之间要押韵。按上

述要求作答即可。

14.用人部门提出招聘需求，由人力资源部门审核，再由总经理审批同意后，发出招聘公

告，然后组织面试，面试不合格者淘汰，面试合格者录用，最后将《招聘申请》归档。

【解析】【分析】这是一个招聘人员的流程图，首先从"用人部门提出招聘需求”开始，再

由人力资源部门审核，经过总经理审批同意后发出招聘通告，然后组织面试，面试这一步

包括两种情况，一是面试不合格者淘汰，二是面试合格者录用，最后将《招聘申请》归

档。

故答案为：用人部门提出招聘需求，由人力资源部门审核，再由总经理审批同意后，发出

招聘公告，然后组织面试，面试不合格者淘汰，面试合格者录用，最后将《招聘申请》归

档。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新

特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含

的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要

读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

15."精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他

人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。

【解析】【分析】此类试题的解答，首先要认真分析流程图，明确各层级的关系。根据箭

头指向，按照从上到下、从左到右的顺序，给"精神亚健康"定义。"精神亚健康”是人们因

精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感

情、激情和责任感的一种精神状态。

故答案为："精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生

活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。

【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意读清题干要求。读题干，明确做题方向，把

图表分割成几部分，逐一理解，再把重要信息组合在一起。

16.示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对"家”的理解：家庭和美、多子

多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统

文化的追求。

【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。

人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字"北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的

房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。

故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对"家”的理解：家庭和

美、多子多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现

了对传统文化的追求。

【点评】本题考查图文转换的能力。解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。学

生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达

的流畅性。此题注意点出"全家福""台阶""门窗"等重要因素。

17.标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》......

寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。

【解析】【分析】此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分离，然后是漫画下

面的几个阶段和所学的课本内容的错误，如"幼儿阶段"学习的是小学的东西，而到大学阶

段有重新的学习做人，由此分析寓意和拟题即可。

故答案为：标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》......

寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。

【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语

言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致

的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注

意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实"及"虚"，由表及里。然后

挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

18.(1)公共安全三角形理论模型将公共安全体系分为突发事件、承灾载体和应急管理

三部分，并通过物质、能量、信息等灾害要素将它们联系起来形成一个有机整体