小学四年级语文上册知识点总结

第一单元自然之美

江流天地外，山色有无中。（唐）王维

语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。

第一课《观潮》

一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象

最深和同学交流。

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、

“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如猛兽般的大潮向我们奔来。声音震耳欲聋。

“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙唐•刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

与诗的内容相关的句子：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一

堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,

好像大地都被震得颤动起来。

第二课《走月亮》

一、阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野

花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现了怎样的画面？课文中还有哪些

画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

答：①我从“细细的溪水，留着山草和野花的香味，流着月光”这个句子仿佛看到了溪水、

仿佛闻到了山草和鲜花的香味。

②我从“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”这个句子中仿佛

看到了卵石间布满了一个个可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮的月亮。

③我从“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”这个句子仿佛

看到丰收再望的景象。

小练笔。

读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

示例:

乡村的秋夜非常宁静。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来。走出家门，来到草地上。

月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。走进

小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这

样静静地流淌着，倾泻了一地。鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱

般，如仙似幻。

第3课《现代诗二首》

《秋晚的江上》描绘了“鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇”这五种景物。第一节构成了一幅晚

归图又称归鸟图，第二节构成了“归鸟翻翅，斜阳掉落”的动感画面，极富想象力。

《花牛歌》花牛一“坐”一“压”两个动作，动静交替，一“走”一“甩”两个动作，画面

动感，感受到花牛的顽皮、可爱，“眠、做梦”画面静谧感，感受花牛的悠闲、自在。

第4课《繁星》

课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观

赏繁星的情景与感受。

第1自然段中“天上密密麻麻的星星”这是第一幅繁星图。第2自然段中“上面是星群密布

的蓝天”这是第二幅繁星图。第3自然段中“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”“船在动,

星也在动”这是第三幅繁星图。

语文园地一

口语交际保护环境

①超市购物时用布袋，不用塑料袋。

②外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。

③通过垃圾分类，回收利用一些废旧的塑料制品，变废为宝。

1.读下面的词语，你想到了什么画面？（13页）

人声鼎沸千佛山庙会现场人山人海，人群发出嘈杂的喧闹声，两个人面对面说话都听不清

To

锣鼓喧天元宵节的晚上，舞龙队队员穿着演出服装敲锣打鼓，气势十足，观众喜气洋洋，

场面热闹非凡。

震耳欲聋婚礼现场礼炮响起，震的围观人的耳朵都受不了了，纷纷用双手捂住耳朵。

响彻云霄足球赛场上主场球迷噫亮的呐喊声充斥着整个体育场，场外都能听得清清楚楚。

低声细语小丽是个文静的姑娘，她与别人讲话时声音小小的，还有些羞答答的。

窃窃私语开学典礼时校长在台上讲话，偶尔有几个学生坐在一起小声的交谈。

鸦雀无声上课铃响了之后，教室里立刻停止了喧闹，非常安静。

悄无声息课间休息的时候我和同桌正在玩跳棋，老师悄悄走到我们身后，我们一点都没有

听到。

2.形容声音大：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄（课内）

惊天动地、如雷贯耳、声如洪钟、穿云裂石（课外）

形容声音小或没有声音：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息

轻言细语、喃喃细语、嘀嘀咕咕、自言自语

3.写句子（13页）

烟花孩子们小心翼翼地点燃了烟花，突然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，随着“啪

啪”的声响，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花。

雷雨放学的时候，天黑沉沉的，忽然瓢泼似的大雨下了起来，一会儿功夫地面就积满了

大大小小的水洼。

风放学的时候，天阴沉沉的，忽然刮起了大风，路边的大树被吹得左右摇摆，树叶纷纷

飘落，一会儿工夫地上变得一片狼藉了。

小狗我家的小狗是个贪吃鬼，见我拿出烤肠，他顿时来了精神，对着我上蹿下跳，刚把

烤肠给它，一会儿功夫它就把烤肠吞下肚去了。

第二单元单元主题围绕“提问”编排的阅读策略

为学患无疑，疑则有进。（宋）陆九渊

语文要素：尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

5《一个豆荚里的五粒豆》学到可以针对课文局部提问也可以针对课文整体提问。

6《夜间飞行的秘密》学到可以从课文内容、写法、获得的启示等角度提问。

7《呼风唤雨的世纪》学会要提对理解课文有帮助的问题。

8《蝴蝶的家》

第五课《一个豆荚里的五粒豆》

1.读完课文，把你的问题写下来。

提示：

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

如：为什么说“这一天简直像一个节日”？

2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。

3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。

豌豆苗恶劣的生长环境就如虚弱的小女孩一样，但豌豆苗顽强的生命力给了小女孩莫大的勇

气，使她有了战胜疾病的信心，所以伴随着豌豆苗的成长小女孩的病慢慢地好了。

4.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

答：它虽然生活在恶劣的环境里，但是它不灰心，不失望，努力向上生长。

5.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

答：小女孩因为身体原因不能出去，母亲希望这株豌豆苗的生长可以陪伴她，给她快乐和希

望。

6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

答：掉到水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。最了不起的是第五粒豌豆，它顽强的生命力给

小女孩带来了战胜疾病的勇气和信心。

第六课《蝙蝠与雷达》

1、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。

提示：可以从题目的思考，课文内容的理解，对主要人物、主要事件、事情结果的看法，课

文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。

2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问

题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

3、读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种

变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作

块茎；学葬、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞

片一样，叫作鳞茎；藕和马铃薯长得像根一样，就叫作根状茎。从写法上提问：介绍变态茎时用了

什么修辞方法？

从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一

种。

4.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？

答：科学家是从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示发明了雷达，使飞机能够在夜间安全飞行。

5.蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合探路的？

答：它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却

能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的

方向。

6.超声波在生活中还有什么用途呢？

答：超声波在生活中还可用于医学检查，可进行超声焊接、钻孔等。

7.为什么课文没有具体写后两次实验？

答：文章写了三次实验，一详两略，这样安排使文章详略得当，布局合理。

8.生活中还有哪些发明是从动物身上得到启示发明的？

答：从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇；研究了鸟类飞行的原理发明

了飞机；模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车……

第七课《呼风唤雨的世纪》

1、下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，

筛选出对理解课文最有帮助的问题。

问题一：什么是程控电话？

问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可

以用这句来形容？

问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文的理解，有的问题可以帮我们理解课

文的内容，有的问题右以引发我们深入地思考。

2.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈

自己的理解。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动

遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋

中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ,手机微信

拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。

3.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？

答：在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的

发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万

年的总和。

4.“发现”和“发明”有什么区别？

答：“发现”是看到或找到不被人知道的事物或规律；“发明”是创造出以往没有的新事物

或新方法。

5.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代指什么？

答：千里眼现代指望远镜、摄像头，顺风耳现代指电话、微信，腾云驾雾的神仙现代指飞机、

卫星、火箭。

6.20世纪的科学技术还创造出了哪些神话？

答：激光技术、人造卫星、克隆技术、核能……

7.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？

答：机器人帮我们分担家务、分担工作；坐着宇宙飞船去外太空探索奥秘；移民火星；能飞

上天的汽车；空调衣……

6.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的开学成就为什么可以用这句

诗来形容？

答：（1）冬天挂在树枝上的雪就像一夜之间绽放的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。常被用

来形容蓬勃向上的形势。（2）20世纪科学技术的飞速发展给人类的生活带来了翻天覆地的变化，

这些变化是快速的，是美好的。

8蝴蝶的家

1.我们为什么要为蝴蝶着急？

答：对小生命的关爱。

语文园地二

提问的方法

一、学会从不同角度提问：

1、从课文内容方面提问（包括针对全文提问，和针对课文局部提问）

2、从课文写法方面提问

3、从文中得到启示，联系生活经验提问

二、要学会筛选整理问题

筛选问题的标准是：

1、值得思考，加深对文章的理解。

2、能深入思考的问题。

三、结合课文提出的问题

《一个豆荚里的五粒豆》

针对课文局部提问：为什么小女孩吻豌豆叶的那一天就像一个节日？针对课文整体提问：谁

是五粒豆中最了不起的？为什么？

《夜间飞行的秘密》

针对课文内容提问：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？

针对写法提问：第2自然段作者用自问自答的方式表达有什么好处？

文中得到启示联系实际提问：还有哪些发明是从动物身上得到的启示？

《呼风唤雨的世纪》

针对内容提问：为什么说人类居住的星球变成了联系紧密的“地球村”？

针对写法提问：第三自然段作者为什么要写古代人们生活的样子？

文中得到启示联系实际提问：现代科学技术的飞速发展有什么利和弊？

《蝴蝶的家》

针对内容提问：为什么“我”要为蝴蝶着急？

针对写法提问：为什么第三、四自然段要用自问自答的方式写？

文中得到启示联系实际提问：蝴蝶的家到底在哪儿？小蜻蜓的家又在哪儿呢？

第三单元单元主题“连续观察”

处处留心皆学问。

语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

9《古诗三首》10《爬山虎的脚》11《蟋蟀的住宅》

第9课《古诗词三首》

一、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象，用自己的话说一说。

答：红日西沉，余辉铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。

二、说说你对下列诗句的理解。

A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处庐山之中。

B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

梅在晶莹洁白上是比雪差三分的，而雪又输给梅所带的一段清香。

三、从''不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中你明白了什么道理？

答：我明白了当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。即“当局者

迷，旁观者清。”

四、从''梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”中你明白了什么道理？

答：我明白了事物各有所长。

第10课《爬山虎的脚》

一、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

答：从作者形象生动的描写爬山虎叶子的颜色、叶尖的方向，爬山虎脚的样子，爬山虎是怎

样攀爬的，爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化等，可以看出来作者观察得特别仔细。

如：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的……一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

又如：“爬山虎的脚长在茎上……这就是爬山虎的脚。”再如：“爬山虎的脚触着墙的时候……

把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”如：“爬山虎的脚要是没触着墙……触着墙的，细

丝和小圆片逐渐变成灰色。”

二、根据课文说说爬山虎是怎样往上爬的。

答：爬山虎爬墙时，先是茎上伸出六七根细丝触着墙，接着细丝变成小圆片巴住墙，最后细

丝由直变弯拉一把嫩茎，使它紧贴在墙上。

要点：抓住爬墙时的四个动词：伸、触、巴、拉。

第11课《蟋蟀的住宅》

1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？

答：（1）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

（2）蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。作者是怎样观察的？

选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸）

动工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足）一搬土块（钳子）一踏地（后足）一推土、铺土（后腿上的两排锯）

整修：一直到冬天

作者观察的时间长，且观察得很仔细。

3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？

答：（1）蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、

清洁、干燥、卫生。

（2）蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从

这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算

是“伟大的工程”

4、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想

想在表达方法上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或

黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或

针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象

生动，风趣幽默，更能吸引读者）。课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生

动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说

明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

《语文园地三》

口语交际爱护眼睛保护视力

①每天坚持户外运动一小时以上。

②少看电子产品。

③在光线适当的地方看书。

④多看绿色植物。

⑤注意用眼卫生。

读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思

的不同逐渐：在第二句写出了爬山I

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。鬻曹是京烈；烈圣成

灰色的，使句子更加准确。

♦触着墙的，细丝和小圆片率鸯变成灰色。

♦隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

♦隧道顺着地势弯弯曲曲，零毛九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

・J最多：表示程度，在第二句中写出了

蟋蟀住宅的深度，表达的更为准确。

通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确

地表达出了意思。

第四单元单元主题神话故事

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。

语文要素：1了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

2感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

12《盘古开天地》13《精卫填海》14《普罗米修斯》15《女蜗补天》

第12课《盘古开天地》

一、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

答：①读课文时，我仿佛看到了盘古“开天辟地”、“顶天立地”、“化身万物”创造美丽

世界的情景。

②盘古具有伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。

二、从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。

答：神奇的地方有：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，缓缓下降，变

成了地。”

盘古开天地的过程（也就是主要内容）：天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡了

一万八千年。他醒来后开天辟地，头顶天脚踩地，支撑天地成形。盘古累倒后，又用他的整个身体

创造了美丽的世界。

收集中国的神话故事：《后羿射日》《女娟造人》《夸父逐日》《嫦娥奔月》

第13课《精卫填海》

一、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

答：炎帝有个小女儿，名叫女娃。女娃在东海游泳，溺水而亡不能回去了，因此化成了一只

名叫精卫的鸟。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，用来填塞东海。

二、精卫给你留下了怎样的印象？

答：精卫的坚韧执着给我留下深刻的印象。

第14课《普罗米修斯》

一、按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。

答：起因：普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种带到人间；经过：拿

取火种的普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服；结果：大力神赫拉克勒斯

解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。

二、故事中哪个情节触动了你？

答：打动我的情节有：“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上,

用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。”从这些句子中我体会到普罗米修斯所遭受的

痛苦是我们常人难以承受和想象到的，日复一日，年复一年，但他却没有屈服。他是那样勇敢，为

民造福的决心是那样坚定。

第15课《女蜗补天》

女娟是一个勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的人。

起因：水神在与火神的打斗中惨败，因羞恼撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽

出没，人们处在水深火热之中。

经过：女蜗修补天地的过程、她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵

地缝。

结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。

女蜗先拣来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好，“拣来、燃起、炼成、

补好”一步一步的做法，展示了女蜗不怕困难、顽强能干的形象；她担心天再塌下来，又杀了大乌

龟，斩下乌龟的四条腿把天空撑起来，突显了女娴的智慧和果断；接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成

灰堵住地缝，表现了女蜗的勇敢和智慧，颂扬了她不怕危险、甘干奉献的精神。

读过的中国神话有：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水、哪吒闹海、女娟造人

牛郎织女、许仙和白娘子、孟姜女哭长城、神农尝百草

《语文园地四》

腾云驾雾（孙悟空、猪八戒）上天入地（土地公公、孙悟空、二郎神）

神机妙算（诸葛亮《草船借箭》）各显神通（八仙过海）

三头六臂（哪吒、葫芦娃）神通广大（孙悟空、如来佛祖）

未卜先知（姜子牙）刀枪不入（哪吒、葫芦娃）

快乐读书吧的主题：很久很久以前

读过的中国神话有：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、神农尝百草、大禹治水、哪吒闹海、

女蜗造人、牛郎织女、许仙和白娘子、孟姜女哭长城。

第五单元习作单元

我手写我心，彩笔绘生活

语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。

16《麻雀》17《爬天都峰》

第16课《麻雀》

一、课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？

答：本文主要写“我”在打猎回来的路上，看到猎狗攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身拯救幼儿,

猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩的事。

起因：猎狗攻击小麻雀。

经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。

结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。

二、课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关语句读一读。

（1）老麻雀的无畏

“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它拄裟起全身的羽

毛，绝望地尖叫着。”

“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发

出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”

（2）猎狗的攻击与退缩

攻击：“猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”

退缩：“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢

地向后退。”

第17课《爬天都峰》

一、这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？

答：课文写假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老

爷爷互相从对方身上汲取力量，“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，在峰顶上与老爷爷相

互致谢的事。

课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

二、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的。答：在

天都峰下，我仰望天都峰，心里发颤，担心害怕自己爬不上去；通过与老爷爷的对话，互相从对方

身上汲取力量；“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上了峰顶。

第六单元成长故事

童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。一一冰心

语文要素：1学习用批注的方法阅读。

2通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

18《牛和鹅》19《一只窝囊的大老虎》20《陀螺》

第18课《牛和鹅》

一、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。

答:批注的角度有：对课文内容的疑问、对写法的点评、对课文内容的体会、读了课文后获得

的启发。

二、批注的方法有：1标画相应的词句。2在旁边空白处简单写批语。

三、做批注的好处

答：读自己的批注可以加深对文章的理解，有新的收获。交流读同学的批注可以了解别人对

文章的想法，丰富自己对文章的理解。

四、一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

答：见到鹅时的句子：

1.总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过

来。

3.我吓得脚也软了，更跑不快。心情：害怕，恐惧。

被鹅袭击的句子：

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道。大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要

咬死我了！”

心情：极度恐慌，恐惧。

五、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。

答：因为他让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。“我”不再怕鹅欺牛；同时明白了遇事

要换个角度看问题；懂得了“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理。这个道理对“我”产生了深刻影

响，所以我一直记着金奎叔的话

第19课《一只窝囊的大老虎》

一、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的

心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写表格。

答：我的心情原因

期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声

渴望老师分配角色，“我”希望老师关注我

紧张“小哥哥”质疑我不会豁虎跳，我怕老师改变主意

自信老师认为扮演老虎可以不要豁虎跳

得意老师没把我换下，“小哥哥”只好将就

紧张“我”动作笨拙，上场特别紧张

更加紧张听到观众的哄堂大笑，“我”脸上一阵热

尴尬不知怎么演完了节目，我满头满脸都是汗珠

自责、遗憾要是“我”会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了

疑惑演老虎到底要不要豁虎跳

二、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

答：“我”的演出不窝囊。

你的演技虽然笨拙，却逗得观众非常开心。你严格按照排练时老师的提示表演，而且通过“小

哥哥”的话可以看出你的表演并不窝囊。比如我有一次上台表演小鸭子，因为紧张，脚都走不好路

了，表现得不完美。但是观众还是给予了我掌声，大家都说我表演得很真实，带给了他们欢乐。所

以你的演出也不窝囊。

第20课《陀螺》

一、读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。

（想削制高质量的陀螺）郁闷难过---->（得知有人送陀螺）开心----->（得到陀螺）极其

高兴——>（遭受嘲笑）尴尬——>（斗陀螺获得成功）欢乐、自豪

二、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

答：这句话的意思是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不能用斗去度量的，不

可根据一个人的相貌就低估其未来。文中“我”的鸭蛋陀螺长得不伦不类，个头小，受到嘲笑，却

顽强得出奇，战胜大陀螺，真是人不可貌相，海水不可斗量。生活中也有这样的例子，我的同桌长

得瘦小，却跑得飞快，是短跑冠军。

要点：分三步答：1原意2文中意思3联系生活举例

第七单元家国情怀

天下兴亡，匹夫有责

语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

21《古诗三首》22《为中华之崛起而读书》

23《梅兰芳蓄须》24《延安，我把你追寻》

第21课《古诗三首》

一、结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到什么？

1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

诗意:倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不允许外敌南下度过阴山。我体会到诗人

王昌龄希望边关巩固，国家安全统一的爱国情怀。

2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？我体会到战争

残酷、将士无畏，诗人王瀚对戍边将士的敬仰之情。

3.生当作人杰，死亦为鬼雄。

诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。

我体会到女词人李清照为国建功立业，报效朝廷的愿望，以及她的爱国之情。

第22课《为中华之崛起而读书》

一、课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。

答：课文写了三件事：

1.修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。

2.初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此

疑惑不解。

3.在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺辱而没处说理，这使他

真正体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

主要内容：周恩来少年时代在奉天读书的事情，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受

洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中

华之崛起而读书”的志向。

二、课文多次出现了“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，

结合下面周恩来来写的诗，理解他立下如此志向的原因。

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

答：周恩来立下此志向的原因：

1、周恩来看到中国人在自己的国家受洋人的欺负没处说理，感受到中华不振，

从而立下远大^志向。

2、一百多年前中国贫穷落后，多灾多难，被逼签订许多不平等条约，这种社会状况使

周恩来立下为“中华之崛起而读书”的志向。

3、周恩来认识到只有学习更多知识，才能拯救中国，所以他立志”为中华之崛起而读书。

”要点：从三方面答①结合课文②结合当时社会状况③结合诗句

交流平台：概括主要内容有哪些方法？

答：概括主要内容的方法有：1.借助文章题目。2.弄清事情的起因、经过、结果。3.先弄清

每件事讲什么，再把几件事连起来。4.借助文中的关键语句或段落。5.分段、概括段意，合并段

局、o

第23课《梅兰芳蓄须》

一、多音字

宁：ning（宁肯）ning（宁静）

要：yao（要求）yao（重要）

藏：cang（藏好）zang（宝藏）

重：chong（重来）zhong（重量）

二、课文主题

这是一篇介绍人物事迹的记叙文。本