人教版PEP人教版四年级英语上册《Unit1-知识详解》

Unitl知识详解

ALefstalk知识详解重难点

1.询问某地/物里面有什么的句型一What，sin...?

课文应用：What'sintheclassroom?教室里面有什么？

句型结构：Whafsin+某地/物？

重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句，what的意思是“什么”。

介词in的意思是“在……里面”。

答语可以为“Thereis/are+物品+init."，也可以直接回答物品名称。

生活实例：今天是Paul的生日，奶奶送给他一个神秘的礼物，并且把它放在一个盒子里

面。盒子里面有什么呢？让我们一起来看看他们的对话吧：

Paul:What'sinthebox,Grandma?盒子里面有什么，奶奶？

Grandma:Openitandsee.打开它看看。

2.提出行动建议的句型(1)—Let’s…

课文应用：Let'sgoandsee!我们去看看吧！

句型结构：Let5s+动词原形+其他.

重点解析：let's的完整形式是letus.

“Let's...”意为“我们……吧”。

let、后接动词原形。

生活实例：星期日，Mike和Sarah一起去书店，他们在路上看见一位老奶奶手里拎着很

多东西，让我们来看看他们的对话吧：

—Let'sgoandhelpher!我们去帮助她吧！

一Goodidea!好主意！

3.询问某个物品位置的句型及其答语一Whereisit?Ifs...

课文应用：Whereisit?它在哪儿？

It5snearthewindow.它在窗户旁边。

句型结构：问句：Whereisit?

答语：Ifs+表示地点的介词短语(nearthewindow,onthedesk...).

重点解析：这是一个由where引导的特殊疑问句，where意为“在哪儿”。

课文中所用的it是代词，用来代替上文中出现的某个物品。

答语可以为“It，S+表示地点的介词短语

生活实例：Jack找不到他心爱的玩具小汽车了，于是他去问妈妈：

一Mum,Ican5tfindmytoycar.Whereisit?妈妈，我找不到我的玩具小汽车了。它在哪

儿？

一It'sunderthechair.它在椅子下面。

知识链接：

常用的表示地点的介词

near是一个常用的表示地点的介词，意为“在……旁边”。常用的表示地点的介词还有

in（在...里面），on（在...上面），under（........下面）等。

例如：

Theballisnearthebox.球在盒子旁边。

Theballisinthebox.球在盒子里面。

Theballisonthebox.球在盒子上面。

Theballisunderthebox.球在盒子下面。

ALet5stalk知识详解拓展点

1.如何表达“我/我们...”一DWehave...

课文应用：Wehaveanewclassroom我们有间新教室。

句型结构：I/Wehave+事物（anewclassroom,anerasercomputers.

重点解析：have的意思是“有”，后接所拥有的事物。

如果事物是可数名词单数，前面要加a或an。

生活实例：课间，Tom正在向Ben展示他新买的玩具：

Tom:Look!Ihaveanewtoycar.看！我有一辆新的玩具小汽车。

Ben:Oh,hownice!哦，多么漂亮啊！

知识链接：灵活多变的“hav铲

在英语中，have是一个用法很多的单词，让我们一起来看看吧：

作实义动词，表示“有”，其主语常为人或物，第三人称单数形式是has。

例如：Ihaveabike.我有一辆自行车。

Bobhasafootball.鲍勃有一个足球。

"have+三餐名称”，表示用餐。

例如：havelunch吃午餐

“have+食物名称”，表示“吃；喝”

例如：havebread吃面包

“have+表示某种活动的词语”，表示“进行；举办

例如：haveaparty举办一个聚会

ALefslearn文化窗口

美国小学的教室布置

美国小学通常由一位教师(teacher)负责一个班所有的课程及班级(class)各项管理，没

有我国学校中的班主任和任课教师之分。每位教师有自己固定的教室(classroom),教师可

以按照自己的个性、喜好或班级学生的特点布置教室。有的教师将教室布置成温馨的田

园风；有的教师则选择非洲草原或热带雨林主题等；也有的教师会按季节(season)、节日

(festival)等装饰教室。美国小学的教室一般没有窗户(window),每间教室有一或两扇门

(door)供进出，教室主要靠灯光、空调来调节光线和温度。教室里通常是四五张桌子拼在

一起，方便上课时开展合作学习，也方便学生共用文具等。美国小学生上学时不必自带

文具，学校通常提供各种文具。加拿大小学的教室布置与美国类似。

ALefsspell知识详解

1.字母组合a-e在单词中的发音

字母组合发音发音要领口型示范

/ei/是双元音，发音时声带振动。

a-e/ei/发音时，由/e/音滑向/”音，前重后工

轻，口型随之变化

知识链接：发/ei/音的其它字母组合

字母组合发音例词

eagreat伟大的

aitrain火车

/ei/

ayplay玩

eythey他(她，它)们

2.字母a在单词中的发音

字母发音发音要领口型示范

任/是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下

a/&/齿，舌前部稍抬起。双唇张开，呈扁平状，

比发/e/音时大。上下齿之间可容二指。MM

BLefstalk知识详解重难点

1.提出行动建议的句型⑵一Letme...

课文应用：Letmecleantheteacher'sdesk.我来擦讲台。

句型结构：Letme+动词原形+其他.

重点解析：此句是一个let型祈使句，用于表达自己想要做某事。

let后面接人时，人称代词必须用宾格形式，所以要用I的宾格me.

生活实例：星期日下午，John在和妈妈逛街时口渴了：

John:Mum,Tmthirsty.妈妈,我渴了。

Mum:Letmebuyabottleofwaterforyou.我来给你买瓶水吧。

易混辨析：lefs和letme

Lefs和letme虽然长得像，用法却不相同：

lefs意为“让我们(一起来做某事广，常用来提出一起做某事的建议。

letme意为“让我(来做某事广，常用来提供帮助或提出由自己来完成某事。

教育视点：

学校生活中的良好行为习惯

同学们，在学校进出教室门口或上下楼有人挡住路时，应该有礼貌地说：打扰一下

(Excuseme.)o不要试图挤过去。几人同行想让别人先走时，可以说：您先走(Afteryou.)。

接受别人的帮助后应及时说：谢谢(Thanks.)。同学之间要互相帮助，要乐于对同学说：

让我来帮助你(Letmehelpyou.)。

BLefslearn知识详解拓展点

1.介绍某物的句型一Thisis...

课文应用：Thisisthenewclassroom.这是新教室。

句型结构：Thisis+某物（myclassroom,myschool,thenewruler...）.

重点解析：this是指示代词，通常指空间上距离我们较近的事物，表示“这；这个”。

生活实例：同学们，当有人来你们的学校参观时，你们可以这样介绍：

Thisisourschool.这是我们的学校。

知识链接：“Thisis…”的其他用法

介绍某人时，常使用“Thisis…（这是……）”这一句型，而不用“Heis...”或

“Sheis…

例如：Jim,thisismymum.Mum,thisismyfriend,Jim.吉姆，这是我妈妈。妈妈，这是我

的朋友吉姆。

打电话向对方介绍自己时，常使用“Thisis...（我是……厂这一句型，而不用“1am...”。当你

想要询问或者想要确认对方是谁时，可以说“Whoisthat?（你是谁?）"或"Isthat...?（你是...

吗?例如：—ThisisKate.Whoisthat?我是凯特。你是谁？一ThisisTom.我是汤姆。

2.你会介绍某物的颜色吗？一主语+be动词+颜色.

课文应用：Thedoorisorange.门是橙色的。

句型结构:主语+be动词+颜色（red,black,green…）.

重点解析：be动词要随着主语人称和数的变化而变化。当主语是单数形式时，be动词用

is；当主语是复数形式时，be动词用are。

生活实例：Jim有一个新书包，他正在向大家介绍：

Jim:Thisismynewschoolbag.Itisblue.这是我的新书包。它是蓝色的。

单元重点归纳

本单元重点学习询问并回答物品的位置、提出行动建议以及简单地描述自己的教室的句

型。现将本单元主要句型及相关知识归纳如下：

一、习惯搭配/短语

①cleanthedesks/windows/fishbowl/blackboard/teacher5sdesk擦书桌/窗户/鱼缸/黑板/

讲台②anewclassroom一间新教室③intheclassroom在教室里面④nearthe

window在窗户旁边⑤turnonthelight开灯⑥putupthepicture张贴