Unit3DiverseCulturesReadingforWritingWeletoChinatown教学设计-2022-2023学年高中英语人教版

Book3Unit3DIVERSECULTURESReadingforWritingWeletoChinatown教学设计课标分析语言能力分析：1.本单元的话题是多元文化，本节课属于readingforwriting部分。通过本课的学习，学生能够形成一定的语言能力,熟练掌握关于介绍一个城市/地方的词汇和短语，例如belocatedin,haveapopulationof,haveahistoryof,touristattractions等。2.通过学习，能够对文化多样性有更深入的了解；能够写一篇短文介绍一个城市或地方，体现当地的文化特色。二、学习能力分析：能够通过课前思考，运用发散思维，联想和预测介绍地点类文章可能涉及的内容。能够通过快速阅读，迅速把握文章主题，了解各部分的基本信息点。通过细读全文，能够梳理作者的写作逻辑，把握文章结构，分析语篇脉络结构，提升语篇分析意识和能力。最后，需要重构意识和复习回顾，将所学知识重新运用，进行语言输出，形成自己的习作。文化意识分析：了解多元文化现象，拓宽国际视野，提升文化理解和鉴别能力。思维品质分析：培养语篇意识，提取概括信息的能力和语言输出能力。教学内容分析：本文以旧金山唐人街为话题，活动主题是“介绍一个有显著文化特征的地方（Describeaplacewithdistinctiveculturalidentity）。本文介绍了唐人街最具有代表性的方面，包括其地理位置、气候、历史、居民构成、语言、景点、商品、饮食等信息，展现了它具有地方特色的中国文化的魅力。文章采用“BriefIntroductionBodySummary”的写作结构，合理安排写作内容，详略得当，逐步展开。教学重点与难点：教学重点：引导学生阅读旧金山唐人街的介绍并把握其写作特点，引导学生介绍自己的家乡。教学难点：1、处理相对不陌生的话题，如何激发学生兴趣点和创新思维，调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。2、如何把握写作思路，合理安排写作内容。3、学生作文中的单词拼写、语法错误该如何纠正。Teachingobjectives:1.Reading–learnhowtointroduceaplace.anintroductiontoaplacewithdistinctiveculturalidentity.Teachingprocedures:Step1:leadinEnjoyapromotionalvideoofLinyi,andinspirethestudentstothinkabouthowtointroduceLinyitoothers.Step2:Reading1.Prereading:Brainstorm:Whatinformationshouldbeincludedinanintroductiontoaplace?：Task1:ReadforitemsWhatitemsarementionedinthepassage?TicktheitemsmentionedinthepassageTask2:Readforstructure1.Question:Howdoestheauthororganizealltheseitems?thepassageintothreeparts:Task3：ReadforexpressionssomeusefulexpressionsinthepassageItemsExpressionsLocationWeatherHistoryTouristattractionsBusinessFood.....tothinkaboutothermonexpressionsthatcanbeusedinanintroductiontoaplace.位于、坐落于______________________有...年的历史_______________________有...人口___________________________占地面积..._________________________是...的家乡/发源地_________________盛产__________________因...而闻名________________________旅游景点/旅游胜地__________________四季分明__________________起越来越重要的作用____3.PostReading:summaryStep3:WritingTask1:Samplewriting:AnIntroductiontoBeijing.Fillintheblanksaccordingtotheinformation.AnIntroductiontoBeijingBeijng,thecapitalofChina,___________(有....人口)about20millionand__________（占地....）morethan16,000square（位于...）thenorthoftheNorthChinaPlain,Beijinghasfourseasons.Itis_________(炎热多雨)insummer,_______(寒冷干燥)inwinter.It’safamouspoliticalandculturalcenterofChina_____(有...年历史)morethan3,000years.Beijingis_______(第一个举办夏季和冬季奥运会的城市).Therearemany_____(名胜古迹),suchasTian’anmenSquare,theForbiddenCity,theGreatWall.TouristscanspenddaysexploringtheuniquebeautyAnIntroductiontoAPlaceStructureItemsExpressionsofthecity.Localsnacks,suchasBeijingroastduck,issomethingyoucan’tmiss.Beijingis________(起越来越重要的作用)intheworld.Task2:practicewriting:AnIntroductiontoLinyi你的外国朋友Tom想在十一假期期间来临沂旅游，请你写一篇短文介绍你的家乡。要点如下：1.基本概况：人口约1000万，面积17000多平方千米，位于山东省东南部，是山东面积最大、人口最多的城市。四季分明，夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。2.历史与文化：有2400多年开始，古称琅琊，是王羲之、诸葛亮等历史名人的家乡。3.交通与旅游：交通便利，有王羲之故居、蒙山等旅游景点以及煎饼、糁等美食。注意：词数100字左右王羲之故居(theFormerResidenceofWangXizhi)、蒙山(MountMeng)Step4:Homeworkexpressionsaboutintroducingaplace;yourposition.教学反思：从选定课题到教材研读、组内研讨到最终的课堂录制，本次课堂实录活动引发了我很多思考，对新教材和读写课型有了更深刻的理解，同时也发现了自身很多的不足之处。如何完成新旧教材教学模式的转变？如何结合学情科学地使用教材？如何将整个单元的所有课时以主线串联？平时如何进行写作训练以便切实提高高考作文成绩？诸如此类的