【初中语文】+中考语文二轮复习+《写作+审题》课件

审题1.命题作文(2023怀化)文题:《翻过那座山》

要求:写一篇不少于600个字的文章(诗歌、戏剧除外),文章内不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。审题:决定作文成败的第一个重要环节就是审题。在考试时,只有审题正确,才能拿到基本的分数。审题就是分析研究命题的意义要求,审读作文试题各个部分的文字,力求正确理解,做到不漏、不改、不误。审题技法:(1)审题目。“山”既有有形的山,也有无形的山,从文题看重点应该放在无形的山上。无形的山,可能是人与人之间的隔阂与误解,也可能是人生的坎坷和磨难,还可能是自身的胆小、自卑、内向、自私、偏激等性格缺陷。“翻过”意味着超越、克服、消除、征服等,还可以是打破了、克服了障碍和生活中的“拦路虎”。翻过了这座山,就意味着战胜或解除了“山”带来的巨大的阻挠、困惑,跨越了心中的障碍,还可以是改正了缺点,完善了自我。(2)审要求。关注小括号内的内容“诗歌、戏剧除外”,明确本次作文可选择除去诗歌、戏剧以外的,自己最擅长的文体进行写作。根据题目特点,最佳选择是写人或叙事的记叙文。另外要注意“文章内不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息”,还有“不少于600个字”。2.半命题作文(2023广安)按要求,写一篇不少于600个字的文章。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行:读朋友,读懂误解委屈背后的真情;读父母,读懂唠叨琐碎背后的深情;读老师,读懂宽严相济背后的期许;读山水,读懂风光旖旎背后的柔情……请以《读懂

》为题,写一篇文章。

要求:①将题目补充完整;②诗歌除外,文体不限;③字迹工整;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。审题:半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。纵观全国各地中考作文试题,半命题作文占有相当大的比例。审题技法:(1)审关键词。这是一道半命题作文,题目给出的关键词是“读懂”。“读懂”应该包括“读”和“懂”两个方面,而且在这个过程中是心灵的体会才让自己的“读”发生了质变,即最终可以在内心深处明白了,感悟了,理解了,也就是“懂了”。(2)审提示语。提示语中有一个重要的标点符号——冒号,它的作用毋庸置疑,就是解释说明,即后面的内容是对于前面句子的解释,那么我们就应该明白,最重要的句子应该是前半部分,即:由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。后面的读朋友、读父母、读山水等解释,都是可以选择的内容范例。根据自己所掌握的素材选择写作的内容,填写文题。再在“懂”字上做文章。可以运用欲扬先抑的写法,先写自己不懂什么,然后通过接触、了解、学习,渐渐“懂”了。懂,可以是一个道理,可以是一种情感,可以是事情的原委或自然的真相。题目横线处可以填写人、物、景,也可以填写经典名著等。(3)审要求。找到适合本文写作的文体、写法,注意“不少于600个字”。“诗歌除外,文体不限”意味着本次作文可选择除去诗歌以外的,自己最擅长的文体进行写作。根据题目特点,最佳选择是写成记叙文,以叙述为主,把“懂”的过程写清楚,结尾要通过这次“读懂”,或表达自己“读懂”后的情感,或提倡认真去“读”,用心去“读”——了解、理解、交流,以此突出文章的立意。也可以写成议论文,读懂文学、诗歌、社会、历史等,表达自己的思考;还可以再难一点,读懂自然、民俗、艺术等。3.材料作文(2023滨州)阅读下面的材料,按要求作文。

生命并不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子,要使你过的每一天都值得回忆。——许渊冲

让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天……——汪国真上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考?结合你的经历和体验,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外)。②内容充实具体。③书写规范、工整,卷面整洁。④不少于600个字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名,请以“××”代替。审题:材料作文,是根据所给材料和要求来写作的。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。

审题技法:(1)分析材料异同。第一则材料是一则名言,主题指向“值得回忆”。第二则材料是一首诗歌,有三个关键词语:你、我、感谢。可以这样理解,“你”对“我”有巨大的好的影响,或者为“我”做了积极向上的事情,“我”从内心深处特别感谢“你”。据此分析,两则材料各自独立,抓住其中一则材料立意、选材、构思即可。(2)深入思考,确定写作文体和写作重点。根据提示语中的“结合你的经历和体验”可知此作文题适合写成记叙文。第一则材料,“值得回忆”的可以是人,也可以是物,还可以是某一件事情,或是某一种情感,更可以是一种精神。选择一个方面进行写作即可。在选材前,不妨追问自己,“回忆”的是什么?为什么“回忆”?怎样“回忆”?“回忆”的意义是什么?这样一追问,一些未曾烙印在心底、意义不大的事情就可以排除掉,而沉淀在内心、久久不能忘怀的往事就会跃入脑中。如毕业离别时的场景、陌生人的“雪中送炭”、父母无微不至的关怀等。文章的素材选定之后,详写的地方要浓墨重彩,略写的地方一笔带过,在情节上不妨增加点波澜,增强文章的趣味性。第二则材料,以“我要感谢你给了我更多”为主题,选取生活中的小事进行叙写。“你”可以是现实生活中的具体的人,也可以是历史上名人的事例,还可以是拟人化的事物。由此可立意为:成人礼上,给妈妈写一封信,感谢妈妈对我的照顾和培养;毕业前给老师留言,感谢老师给予的教导;穿越千年,与杜甫对话,感谢杜甫文章的沉郁顿挫对我的感染;用日记的形式,写给自己的毛绒玩具,感谢它给自己的陪伴;用散文的形式,写自己眺望大海的感受,表达出从中学到的包容和给予。写感谢时,要有心理体验,细节描写一定要到位。可以写一种感谢,也可以写几种感谢,写几种时,可采用小题目引领的方式,可以为文章加分。4.话题作文(2023宁波)阅读下面材料,按要求写作。油船泄漏了!

“我的石油!”船主哀嚎。“我的假期!”游客叹惜。“海水又被污染了,可怜的鱼!还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。“我们一起把油污清理干净!”志愿者们说。“不能让这样的悲剧重演!”“…………”更多的声音传来。仔细想想,诸如此类的事件中,不同的人,不同的想法和做法,正在决定大自然的未来。再仔细想想,现实生活中,我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章,也可以写议论性文章。要求:①题目自拟,文章不少于500个字;②不要套作,不得抄袭;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。以下写作助手可供你参考。写作助手☉可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为,传播正能量。☉可以叙述生活中那些伤害大自然的事件,以警醒人们,引起人们反思。☉可以发挥想象,创作跟大自然的未来有关的故事,引起人们对大自然命运的思考。☉可以针对与大自然有关的某些言论或现象,提出观点并论证,增强人们的责任感和使命感。审题:话题作文以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台,但审题同样不可忽视。审题不准,偏移话题,甚至不受“话题”的约束而另起炉灶,都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足,造成写作上的失误,从而留下深深的遗憾。审题技法:(1)审材料,提炼主题。根据材料中面对同一事件,不同的人有不同的声音及材料“不同的人,不同的想法和做法,正在决定大自然的未来。再仔细想想,现实生活中,我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来”可知,本篇作文的立意应该是个人的意志和想法会对环境产生影响,特别是积极的、正能量的想法和做法会让我们的大自然变得更加美好。所以可以从“保护环境”“增强环保意识”角度出发写作。(2)审话题,明确写作内容。面对话题“决定大自然的美好未来”可采用设问法,谁决定大自然的美好未来?我们人类自己。大自然的美好未来是怎样的?碧水蓝天、花香鸟语、万物和谐共生。人们如何决定大自然的美好未来?没有环保意识时,大自然变成了什么样;增强了环保意识后,大自然呈现出怎样的美好景象。(3)审写作助手,明确写作角度和文体。题干方框内的写作助手大大降低了写作难度,可选择其中一个角度构思写作。根据自己的实际情况,可以写记叙性文章,也可以写议论性文章。1.(2023永州)阅读下面的材料,按要求作文。自然界中,有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色,五彩缤纷。其实人生也是如此,有的人生是绿色的,生机勃勃;有的人生是红色的,热情奔放;有的人生是白色的,纯洁无瑕;有的人生是橙色的,温暖宜人……你的人生是什么色彩呢?请以《人生的色彩》为题,写一篇文章。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600个字。根据此题目,写出你的审题过程。提示:(1)审提示语。根据“人生也是如此,有的人生是绿色的,生机勃勃;有的人生是红色的,热情奔放;有的人生是白色的,纯洁无瑕;有的人生是橙色的,温暖宜人……”可知,材料中的“色彩”表面上是在讲红白橙等颜色,看似普通,实际上内涵丰富,是要求我们把色彩与生活、人生联系在一起,告诉我们要追求多姿多彩的人生,或追求具有某种色彩的人生。“色彩”一词在这个题目中具有一种比喻义与象征义。考生无论是选择它的本义还是引申义来写作文,都是不跑题的。然而,在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开,而在本义上做文章则是其次了。(2)审要求。根据“内容具体,有真情实感”可知应写记叙类文章,可以从具体的颜色入题,引出其比喻义或象征义,来写自己对生活的理解与对待生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。在作文的写法上,最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题;在表达方式上,应该以叙述为主,合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以升华。2.按下面要求作文。

浓浓亲情,让我们如云随月,难舍故乡;烨烨青春,为我们插上理想的翅膀,逐梦四方;泱泱华夏,召唤我们开启新征程,谱写新华章。这是伟大的时代,这是最好的时代,这是我们的时代,请莫辜负。请以《莫辜负

》为标题,写一篇文章。

要求:①把题目补充完整,然后作文(可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题,也可自选角度);②文体不限(诗歌、戏剧除外),可以写自己的经历、感受,也可以发表议论;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等;④不得套作,不得抄袭;⑤不少于600个字;⑥书写工整,卷面整洁。根据此题目,写出你的审题过程。提示:(1)审提示。通过前面的提示语,可知道填写的可以是亲情、青春、祖国等。(2)审关键词。“莫辜负”,“莫辜负”就是不能让自己或别人失望。比如“莫辜负生命”,要点在于生命不是用来虚度的,而是用来绽放的。(3)审立意和写法。可立意为:认真努力地对待生活,不辜负生活,要活在当下,尊重生命等。在具体写作时,可以写记叙类的文章,从自身的实际生活与成长中的点滴出发,表达自己对生命的态度,以及对生命的感悟或联想。3.阅读下面的材料,按要求作文。

40年前,《北京日报》曾讲述过一个“八减一大于八”的故事,清华大学某阶梯教室里传出一阵悠扬的乐声,这是学生们在欣赏奥地利作曲家施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》,除了这种文艺欣赏活动外,清华大学还组织了许多课余文艺社团,参加乐队和合唱队的就有两百多人,并且绝大多数人的学习成绩都非常优异,许多不参加课外活动的学生都很奇怪:“我们成天看书,怎么成绩还不如你们?”合唱队队长回答说:“八减一大于八,这是我的切身体会,八个小时中学习七个小时,参加一个小时的文艺活动,学习效率会大大超过八个小时的。”上面的这一则材料引发了你怎样的感受与思考?请联系现实,写一篇记叙文或议论文。要求立意自定,题目自拟,不要套作,不得抄袭,不少于600个字。根据此题目,写出你的审题过程。提示:这是一道材料作文题。首先,要审清材料所出示的内容。材料的落脚点是:八减一大于八,八个小时中学习七个小时,参加一个小时的文艺活动,学习效率会大大超过八个小时。“学习七个小时”是“劳”,“参加一个小时的文艺活动”是“逸”。可以理解为:劳逸结合有助于减轻压力,及时消除疲劳;张弛有度可让人调整心态,松紧自如;一张一弛才能发挥最佳水平,实现理想目标等。据此可以围绕“劳逸结合”“张弛有度”“学会平衡”等立意行文。其次,审准写作要求。要选择自己最擅长的文体,可以写记叙文,记录在家庭、学校中有关“劳逸结合”“张弛有度”的故事,注意详略得当;也可以写议论文,表达对“劳逸结合”“张弛有度”的看法,恰当使用论证方法。4.阅读下面的材料,按要求作文。

人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯

反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。——海涅

吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——曾子反省是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理智之举、不和谐之音、不完美之事,往往会有深刻而丰厚的收获。请以“反省”为话题,写一篇作文。根据此题目,写出你的审题过程。提示:这是一道话题作文题。首先要审关键词“反省”,并确定立意。通过题干中的三则材料可知,这里的“反省”可以理解为检查自己的思想行为后有所明白,有所醒悟。反省能给我们的人生带来诸多益处,它能帮助我们正确地认识自己的不足,改正自己的缺点。这就为写作指明了方向。由此,我们在写文章时可从“‘反省’给我们带来的收获”的角度来立意。然后是确定选材与文体。我们可以从自己的亲身经历中选材,写一篇记叙文,如描写自己一天中或者一周中印象最为深刻的事情,反省自己的行为和语言的对错;也可以引用历史名人事迹来证明反省的重要性,摆事实、讲道理,写一篇议论文。佳作展示一:人生的色彩广阔的天空,让鸟儿懂得自由之蓝;葱郁的树林,让花儿懂得承担之绿;炽热的太阳,让人们懂得热情之红……世界因色彩而美丽,人生因色彩而辉煌。不同的色彩装扮着同一个世界,不同的人生有不同的色彩。隐逸的绿色人生扛把锄头,披件蓑衣,往返于南阡北陌,浅吟“少无适俗韵,性本爱丘山”,就这样,陶渊明过着他隐逸的绿色人生。从山中来,到山中去,披星戴月,早迎晨风,晚送夕阳,耕耘着,劳动着,没有怨言,没有后悔。崇尚自然、淡泊名利是陶渊明生活的标签。他的人生是绿色的,因为陪伴他生活的是绿油油的草地,葱茏的树林。也是因为这一片又一片的绿,让他有“不为五斗米折腰”的文人骨气,让他放下功名与利禄,退隐山林,甘于平静,也乐在其中。身处山林之中,过着静谧与和谐的生活,洒脱豁达,质朴率真,这便是陶渊明人生中独有的色彩。豁达的蓝色人生苏堤,犹如一条飘带,堤桥相接,横卧湖上。刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,临风而立,面对波光粼粼,诗情满满,一首千古绝唱脱口而出:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”尽管苏东坡在杭州只任职两年,但却修筑了这一造福万民的苏堤。尽管苏东坡的仕途不顺,多次被贬,但他依旧怀着一颗豁达的心,本着“为官一任,造福一方”的原则做人。这位旷世奇才的博大胸怀就好比广阔而蔚蓝的天空,任鸟儿飞翔,任云朵嬉戏。尽管他一生艰辛,一生坎坷,一生无奈,但他没有消沉,没有失落,没有愁苦。所以说,苏东坡的人生是蓝色的,是如同大海、天空一样的蓝,无论面对多少困难,他依旧会怀着那颗豁达的心,坦然面对一切。“绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀”,这是闻一多的多彩人生。每个人都有属于他自己特有的色彩,把握人生的色彩,绘出精彩的人生。佳作展示二:莫辜负青春韶华奏起《青春之歌》,曲调时而激昂,时而低缓,每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬,都是对莫辜负青春韶华的期许。坚持·开始进入七年级后的第一次月考,让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈,那个刺眼的数字“18”如一道冷光,直直地射入我的眼中,让我半天回不过神来。回到家,我拿出一个月前购置的习题册,想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失,时不再来,我决不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休的“折磨”,纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯,心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获,一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以,我要以坚持为始,莫辜负青春韶华。突破·高潮进入八年级后,老师为了培养我们的自主学习能力,提出了让我们做小老师,给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时主动参加活动的我,这次却沉默了,因为我的心中有很多顾虑:课堂效果不好怎么办?自己准备不充分怎么办……我的退缩被老师看在眼里,她询问我是否想讲解课本中的一篇文言文。我思量了很久,终于鼓起勇气答应了老师,于是我开始着手准备。在轮到我讲解文言文的那天,我从刚开始的紧张到后来的从容,慢慢地突破了自己。所以,我要以突破为中,莫辜负青春韶华。振奋·尾声临近中考,我不由得焦躁起来,担心自己考不上高中,怀疑自己的能力,也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈交流过之后,我平复了心情,厘清了思绪,我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就已经成功了一半。所以,我要以振奋为终,莫辜负青春韶华。随着《青春之歌》旋律的流淌,时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋精神回应了青春,莫辜负青春韶华,青春韶华便不会辜负我们。佳作展示三:劳逸结合,提高效率在这个飞速发展的时代,成年人工作负担比海大,学生学习任务比山重,致使我们昼夜颠倒,夜夜不得停息。但我认为,这种做法并不恰当,我们应当劳逸结合,用有限的时间做更多的事情。古时人们崇尚“头悬梁,锥刺股”的勤奋好学,却不深思这其中的问题:在极度缺乏睡眠的情况下,学习与工作的效率会高吗?现如今,模仿古人“昼夜苦读”的仍不乏其人,在晚上,他们是勤奋好学、认真工作的“模范青年”,可第二天便哈欠连天,从而错过早上的“黄金时段”,最终结果不尽如人意。步入新时代的我们,应当用最短的时间做最多的事情,提高效率,使工作、学习、生活合理化、高效化,这样才能与时代共同进步。时代的飞速发展要求我们紧跟时代步伐,不断充实自己,“不满足是向上的车轮”。因为我们不满足于现状,不满足于自己的知识储备、精神高度……心里总是想着通过自己的努力达到理想的高度,从而“一劳永逸”,但我们却忘记了过度勤勉带来的负面影响,忘记了“积劳成疾”的隐患。每年总是有很多人将生命献给了工作岗位,暂停了自己生命的绽放,这类现象不得不引起我们的深思:我们不能过度勤勉,应当注重劳逸结合,给自己适当的休息,该勤勉时就勤勉,该休息时就休息,给大脑一个缓冲的时间,将时间的作用发挥到极致,这样才可高效地生活!注重劳逸结合,方可一日千里。正在“苦