《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》群文阅读 统编版高中语文选择性必修下册

统编版高中语文选择性必修下第二单元下面是课文的结构导图，请阅读课文后把图中空缺处补充完整。进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”赌场赢钱被打而自打耳光被王胡打遭遇平生屈辱被“假洋鬼子”打转而发泄给小尼姑活动一：阅读两篇课文，给我们讲讲课本里的故事。第三节：边城的人们紧锣密鼓地筹备着

节的龙舟竞渡。第四节：

，翠翠在大河边看完划船等爷爷，邂逅了二老傩送

。第五节：去年端午，翠翠和爷爷去顺顺家的吊脚楼避雨，初识大老

。第六节：老船夫与卖皮纸的过渡人的争持，表现了民风的

和老船夫的

。翠翠看到迎亲的花轿来到渡口，撩拨了她内心深处的情思。《边城》两年前的端午端午天保重义轻利淳朴活动一：阅读两篇课文，给我们讲讲课本里的故事。课堂问答：课文一共写了几次端午节？由此可以看出，在叙述手法上有什么特点，这样安排有什么好处？答：①课文一共写了三次端午节，采用了插叙手法。②在结构上，避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美；③在内容上，三个端午节连缀起了翠翠与傩送的爱情故事，交代了翠翠感情的产生、发展过程。④在人物上，反映了翠翠、祖父、傩送、天保、顺顺等湘西人物性格特点。活动二：阅读课文，说说里面的人物。在《边城》中，我看到了一个

的翠翠

。

美好

在《阿Q正传》中，我看到了一个

阿Q

。

丑陋

阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。“先前阔”与人口角：“我们先前——比你阔多啦！你算是什么东西！”思考：表现阿Q怎样的心态？这句话是阿Ｑ面对现实的穷困感到无奈，用虚无飘渺的阔气来安慰自己，同时压倒别人取得精神上的胜利，这就是精神胜利法。阿Q性格：要强、妄自尊大阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。“真能做”有一个老头颂扬说：“阿Q真能做！”这时阿Q赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿Q很喜欢。不辨夸讽，将讥笑当作褒奖来满足自己。阿Q性格：病态的自尊、自欺欺人阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。“见识高”看不起未庄人：全不在他眼睛里；“我的儿子会阔得多啦！”没见过城里人煎鱼。鄙薄城里人：“条凳”“细葱丝”“这是错的”“可笑”思考：阿Ｑ自尊又自负，瞧不起未庄人，又“鄙薄城里人”，实际上表明了阿Ｑ什么样的思想性格？妄自尊大，狭隘保守阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。“癞疮疤”

最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说"癞"以及一切近于"赖"的音，后来推而广之，"光"也讳，"亮"也讳，再后来，连"灯""烛"都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Ｑ便全疤通红的发起怒来。阿Q性格：敏感禁忌，内心脆弱阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。

阿Ｑ便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Ｑ吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。阿Q性格：欺软怕硬阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。挨打的荣耀思考：被取笑被打时，阿Q是怎样说和想的？读出相关语句。“你还不配……”“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”“他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了‘自轻自贱’不算外，余下就是‘第一个’，状元不也是‘第一个’么？”阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。思考：“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”阿Q这一投降怎样理解？表现了阿Q的什么性格特点？明确：面对比自己强大的对手，阿Q很懂得“审时度势”，马上卑躬屈膝起来，骨子里的“懦弱”和“卑怯”顿时显露无遗，他受过很多苦，深知反抗是得不到好处的，他通过“示弱”来换取“不挨打”，此时的阿Q，虽懦弱，却是广大生活在底层人们的弱小代表的一个缩影！阿Q性格：懦弱卑怯阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。遭劫的安慰思考：阿Q赌博，被抢，感到失败的痛苦了但是他立刻转败为胜，他用了何种绝招？自打嘴巴，转移痛苦。思考：“他睡着了”有何深意？指阿Ｑ已经麻木，没有思想了。阿Q性格：自轻自贱、自我麻醉阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。问题探究1.阿Q被赵太爷打了嘴巴后，为什么反而“觉得赵太爷高人一等了”？明确：他被赵太爷叫去打了嘴巴，可挨打之后，他想的是：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”他想到赵太爷这么一个威风八面的人物现在竟成了他的儿子，便得意起来。另一方面，他又在幻想中自欺自慰，自傲自足。他自认挨打是一种荣耀，挨打不但不能怨恨，反倒应该感激。而且，赵太爷越高人一等，他就越荣耀。阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。问题探究2.阿Q为什么讨厌甚至敢于打王胡？表现他怎样的思想性格？打王胡：看不惯王胡的胡子思想性格：蛮横霸道阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。问题探究5.阿Q为什么讨厌假洋鬼子？知道假洋鬼子要打他，他做了什么动作？说明他什么性格？他受了屈辱很快又高兴了，为什么？讨厌假洋鬼子：假辫子，憎恶权贵性格：懦弱，奴性十足高兴原因：忘却阅读课文，谈谈那个丑陋的阿Q。问题探究7.阿Q为什么要欺负小尼姑？哪些语言动作体现阿Q的卑鄙无赖的嘴脸？他用什么方法获得胜利？（可以分角色朗诵相关语段）欺负小尼姑原因：晦气，迁怒语言动作：摩，扭住伊的面颊，拧，“和尚动得，我动不得”，十分得意地笑获胜方法：欺凌弱小小结：课文中的这几件事，体现的阿Q的“精神胜利法”还有哪些？表现阿Q怎样的思想性格？性格特点妄自尊大，狭隘保守争强好胜，懦弱卑怯蛮横霸道，奴性十足欺软怕硬，卑鄙无赖精神胜利法自尊自负自轻自贱自打嘴巴忘却失败欺凌弱小阿Q“精神胜利法”对于阿Q来说，这种“精神胜利法”，是一种在长期屈辱生活中，想反抗又无力反抗，即便反抗也不能得到胜利，于是便设法以精神的胜利来抚慰自己的变态的心理和性格。阿Q的精神胜利法，使得他在精神上永远有着一种高人一等的飘飘然的狂傲。立身快乐之宝阿Q的双重人格：

阿Ｑ是羊而同时又是狼，可怜可恨。

“自己被人凌虐，但也可以凌虐别人；自己被人吃，但也可以吃别人。”

对于羊显现凶兽相，而对于凶兽则显羊相，所以即使显得凶兽相，也还是卑怯的国民。”——鲁迅《华盖集·忽然想到（七）》阿Q形象塑造方法塑造方法文本内容表达效果正面描写叙述语言语言描写动作描写神态描写心理描写幽默、诙谐、夸张大词小用“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”“突然伸出手去摩着伊新剃的头皮”“再用力的一拧”“他怒目而视了”“于是也心满意足地走了”“后来想‘现在的世界太不成话，儿子打老子……’于是忽而想到赵太爷的威风，而现在是他的儿子了，便自己也渐渐的得意起来……”阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”阿Q也心满意足的得胜的走了通过语言上的示弱，刻画出阿Q自轻自贱、欺软怕硬的形象通过两次欺负小尼姑的动作描写，刻画出阿Q欺软怕硬、哗众取宠的形象刻画出阿Q麻木健忘、自欺欺人的形象刻画出阿Q沉浸在“精神胜利”的喜悦中的状态，突出其麻木健忘、自欺欺人、妄自尊大的形象特点作者用诙谐幽默、加以讽刺的语言将阿Q的精神胜利法刻画的淋漓尽致，将作者的情感态度展露得淋漓尽致。阅读课文，认识那个美丽的翠翠。翠翠形象塑造方法塑造方法文本内容性格特点翠翠阅读课文，认识那个美丽的翠翠。翠翠形象塑造方法塑造方法文本内容性格特点翠翠语言描写“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”；“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢”；“人大了就应当守船哩”心理描写落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”行为、神态描写翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着；翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪；远处有吹唢呐的声音……翠翠还爬到屋后塔下去眺望。①美丽纯洁，天真善良；②活泼可爱，自尊直率；③腼腆羞涩，情窦初开；④善解人意，内心孤寂。阅读课文，认识那个美丽的翠翠。后世评价：

翠翠的天真纯洁在小说中表现在她的毫无心机的、超出一切世俗利害关系的爱情之中。而作品写翠翠之爱，是十分含蓄，朦朦胧胧的。而沈从文写来平实，把一个生活、浸染在古老风俗环境中，长久将自己的爱情心理埋藏极深的小女子，写得极有诗意，就是沈从文常说起的美丽总令人忧愁的那种境界。翠翠，是作者美的理想化身：恬静、温柔、纯净、忠贞，从外表到内心皆姣好无比。

——钱理群、温儒敏《中国现代文学三十年》活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。

阿Q算是地地道道的未庄人：他没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，以作长工或短工为生。都说一方水土养育一方人，阿Q作为一个生长在未庄的人，是一个卑怯狡猾、自轻自贱、欺软怕硬的底层雇农的形象，那阿Q生活的未庄又是什么样的呢？请同学们认真阅读小说内容，找出描写未庄人、事及风俗的内容，完成表格内容的填写。活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。未庄世情世情表现老头子颂扬“阿Q真能做”时，阿Q正懒洋洋瘦伶仃地在他面前，别人也说不清这话是真心还是讥笑。人情淡薄、虚伪赵太爷、钱太爷大受居民的尊敬，除有钱之外，就因为都是文童的爹爹。人们多贪慕权势、势利阿Q在赌场中赢得钱财之后，赌场中发生了打架事件，阿Q的钱财在混乱中被抢劫一空。看重利益、为利益不择手段活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。未庄世情世情表现钱太爷的大儿子跑去东洋回来后，辫子不见了，他的母亲大哭了十几场、老婆跳了三回井，后来他的母亲到处说“这辫子是被坏人灌醉了酒剪去的。本来是可以做大官，现在只好等留长再说了。”人们虚情假意、麻木自私、封建思想浓厚阿Q欺负小尼姑时，酒店里的闲人大多是看客，一起哄笑，丝毫没有帮助的意思；阿Q也在众人的欢笑中欺负得更加有力人们欺软怕硬、冷漠、自私、麻木未庄是一个封建思想浓厚、世情冷漠的农村小镇，人们多贪慕权势、欺软怕硬、冷漠自私、麻木不仁。活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。

从冷漠自私、人情淡薄的未庄离开，我们阅读研讨的脚步到达了美丽的湘西小城边城。这座小城给人带来的感觉与未庄似乎是完全不同的。请同学们认真阅读《边城》，从风俗、人情两个方面探究边城的魅力。活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。边城风情风俗美人情美边城人端午节赛龙舟、捉鸭子军民同庆边城乐祖父同卖皮纸过渡人争执古道热肠的人情美翠翠与祖父撑船过青浪滩的场景情窦初开的情愫美翠翠与二老初次相见的情景朦胧单纯的爱情美祖父端午节惦记帮忙看船的老人重义重情的情义美两省接壤、安定宁静、环境优美百姓安居乐业、幸福和乐活动三：阅读课文，描绘未庄和边城。未庄是一个封建思想浓厚、世情冷漠的农村小镇，人们多贪慕权势、欺软怕硬、冷漠自私、麻木不仁。边城是一座优美宁静的小城。以翠翠和祖父为代表的小城人物善良、朴实、热心、重义轻利、古道热肠，民风淳朴，是一个世外桃源般的理想社会。小结：典型人物：阿Q与翠翠——人性丑与美

丑陋

的阿Q

美好

的翠翠所处环境：群丑与自然和谐之美

丑恶

的未庄

和美

的边城国民灵魂塑造大师活动四：比较两篇课文，探究“国民性”。国民性，即民族性格。是一个民族在长期历史发展过程中形成的，表现民族文化共同特点的习惯、态度、情感等稳定、持久的精神状态和心理素质的总和。活动四：比较两篇课文，探究“国民性”。

“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’。而且要改良这人生。

所以我的取材，多采自病态社会的不幸的