体育教学设计大连教育学院官明江

第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律第一页，编辑于星期一：二点十四分。第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律第一页，编辑于星期一1学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。(重点)3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。（难点）第二页，编辑于星期一：二点十四分。学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不2

第一环节

我与多个集体第三页，编辑于星期一：二点十四分。第一环节第三页，编辑于星期一：二点十四分。3通过观看视频你感悟到了什么？第四页，编辑于星期一：二点十四分。通过观看视频你感悟到了什么？第四页，编辑于星期一：二点十四4

我与多个集体观点导航：个人节奏与集体旋律的关系？1.和谐时，融入集体。2.不和谐时，需要调整个人节奏第五页，编辑于星期一：二点十四分。我与多个集体观点导航：个人节奏与集体旋律5学生篮球队长志愿者社团成员

运用你的经验：生活中你扮演过哪些角色？承担什么责任。

（从家庭、学校、社会等角度）活动一：角色与责任第六页，编辑于星期一：二点十四分。学生篮球队长志愿者社团成员运用你的经验：活动一：角色6我的多重身份学生队员乐团成员共青团员…………我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。观点导航：我在集体中的角色与责任一、我在多个集体中第七页，编辑于星期一：二点十四分。我的学生队员乐团成员共青团员…………我们同时属于多个7大周的烦恼还有两天就举行跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。——学校跳绳队

教练最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。——大周班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！

——数学老师探究与分享：1.大周分别处在哪些集体中？扮演了哪些角色？活动二第八页，编辑于星期一：二点十四分。大周的烦恼还有两天就举行跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时8大周的烦恼还有两天就县跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。——学校跳绳队

教练最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。——大周班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！

——数学老师活动二2.假如你是大周，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素?3.面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？第九页，编辑于星期一：二点十四分。大周的烦恼还有两天就县跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间9观点导航：如何排解角色冲突带来的烦恼？

①考虑：更关注哪个集体；哪个角色或责任更重要;任务紧迫性以及自己的兴趣、爱好等（不同角色冲突——四个“考虑”）

②不同集体之间，从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（一个“出发点”，两个“服从”）第十页，编辑于星期一：二点十四分。观点导航：如何排解角色冲突带来的烦恼？第十页，编辑于星期一：10①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊——数学老师观点导航：如何排解角色冲突带来的烦恼？最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。集体中的小群体怎样形成的？现象：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”，看来同学们配合真默契。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。作为他的同学，你应该建议他（）①考虑：更关注哪个集体；彼此接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？通过观看视频你感悟到了什么？就是这个“跳绳大队”，在学校运动会和县里的比赛上，为班级、学校争得了很多荣誉。现象：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”，看来同学们配合真默契。找到老师申请去其他班级大周：小强他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；小张：有强哥保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊这个小群体对个人、对集体有什么影响？还有两天就县跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。大周：小强他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；感悟：大周所在的小群体是怎样形成的？学校，我积极参加运动会，为班集体争光，融入班集体。

大周同学所在的班级中，有这样一群同学特别喜欢跳绳，他们把大周推选为队长，班里也就有了“跳绳大队”。平日，他们有时聚在一起跳绳，有时在一起讨论学习问题，谈人生，每次总有聊不完的话题。

最近，班里有两名同学小李和小马加入了这个队伍，他俩人父母常年在外打工，开始的时候，这两名同学，不爱说话，不与他人交流，也不爱学习，自从加入了这个团队，他们终于有了共同的话题，开始与其它同学交流，有了“家”的感觉，学习上也有了很大的进步。就是这个“跳绳大队”，在学校运动会和县里的比赛上，为班级、学校争得了很多荣誉。第二环节：集体与小群体活动三:我的朋友圈感悟：大周所在的小群体是怎样形成的？第十一页，编辑于星期一：二点十四分。①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊大周同学11

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。集体中的小群体怎样形成的？观点导航第十二页，编辑于星期一：二点十四分。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相12

与小群体中的同学交往后，小李和小马有了什么样的变化？这个跳绳大队，又给学校和班级带来哪些变化？第十三页，编辑于星期一：二点十四分。第十三页，编辑于星期一：二点十四分。13小群体的积极影响：1.彼此接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。2.更容易理解、沟通，学会交往，增长才干。观点导航当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设。（小群体与集体关系）

我们应正确处理好小群体与集体的关系，发挥小群体对集体的积极作用。第十四页，编辑于星期一：二点十四分。小群体的积极影响：观点导航当小群体的节奏融入集体生活14活动四：大周班里，有一名同学叫小强，在他周围有好几个人听他指挥，他也被称为“大哥”，他们“重义气”，开始的时候，他们不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干。后来，发展到上网、打游戏，欺负小同学，甚至逼着同学给他们零钱……小强：谁也别想管我，我就是“老大”。小张：有强哥保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。大周：小强他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个孩子这么小就目无法纪，这样下去真让人担心。1.他们这个组合是小群体吗？2.这个小群体对个人、对集体有什么影响？第十五页，编辑于星期一：二点十四分。活动四：大周班里，有一名同学叫小强，在他周围有好几个人听他指15观点导航小群体的消极影响个人：危害身心健康、不利于与他人交往、缺乏规则意识集体：损害集体利益、妨碍和谐集体的创建什么是小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将个人利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（与集体格格不入）第十六页，编辑于星期一：二点十四分。观点导航小群体的消极影响个人：危害身心健康、不利于与他人交往1617

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（一个“明辨”，两个“坚持”，一个“反对”）3.遇到这种小团体，我们怎样面对？观点导航第十七页，编辑于星期一：二点十四分。17面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，明辨和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。第三环节：共奏和谐乐章第十八页，编辑于星期一：二点十四分。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传18活动五：拓展提升现象：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”，看来同学们配合真默契。思考：这是真的默契和谐吗？如果无视这种现象，任其蔓延，结果会怎样？解读：互抄作业是不诚信的行为，也与社会主核心价值观相悖，抄作业让自己失去训练机会，不仅伤害了自己，也伤害了集体。只有让个人节奏融入集体的旋律，才能真和谐。第十九页，编辑于星期一：二点十四分。活动五：拓展提升现象：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣19拓展空间寻找身边的和谐找出在我们身边个人节奏与集体旋律和谐的事例，与大家共享。例如：1.家庭中，我帮父母做家务，我融入家庭生活。2.学校，我积极参加运动会，为班集体争光，融入班集体。3.社会，主动做志愿者，帮助他人，融入社会生活。……其实和谐就在我们身边第二十页，编辑于星期一：二点十四分。拓展空间寻找身边的和谐找出在我们身边个人节奏与集体旋律和谐的20结语：和谐人人可为，促进和谐人人共享，只要我们心中有他人，心中有集体，心中有国家，在生活中保持单音的准确，让和声更美，有序地把握好在不同集体中的节奏，融入集体旋律，我们才能共奏和谐的乐章。第二十一页，编辑于星期一：二点十四分。结语：和谐人人可为，促进和谐人人共享，只要我们心中有他人，心21虽然我们每个人不是最优秀的但我们在一起可以组成一个最优秀的集体友爱产生动力和谐铸造辉煌团结就是力量乘风破浪会有时直挂云帆济沧海我愿意为构建和谐班集体而努力

宣誓人：***

第二十二页，编辑于星期一：二点十四分。虽然我们每个人不是最优秀的第二十二页，编辑于星期一：二点十22我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。小群体总是与集体的共同要求产生冲突①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊①小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊第三环节：共奏和谐乐章（一个“明辨”，两个“坚持”，一个“反对”）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。我们应正确处理好小群体与集体的关系，发挥小群体对集体的积极作用。班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！小群体总是与集体的共同要求产生冲突我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。就是这个“跳绳大队”，在学校运动会和县里的比赛上，为班级、学校争得了很多荣誉。——数学老师最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。结语：和谐人人可为，促进和谐人人共享，只要我们心中有他人，心中有集体，心中有国家，在生活中保持单音的准确，让和声更美，有序地把握好在不同集体中的节奏，融入集体旋律，我们才能共奏和谐的乐章。通过观看视频你感悟到了什么？作为他的同学，你应该建议他（）（一个“出发点”，两个“服从”）集体：损害集体利益、妨碍和谐集体的创建还有两天就县跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。现象：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”，看来同学们配合真默契。1.乐嘉所在的班级是学校出了名的高效班级，无论是学习还是卫生，都走在了班级的前列，可是乐嘉却喜欢拖拖拉拉，做事效率不高。为此他很苦恼。作为他的同学，你应该建议他（）A.制定学习计划，调整自己的节奏，尽快融入集体B.不必在意