八年级生物下册专题十一各种各样的生物习题课件(新版)新人教版

第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象导学设计学点1：音调第2节声音的特性实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片发出“嚓嚓”声；当快划时，纸片发出声音的声调就会变高。图2－2－4导学设计学点1：音调第2节声音的特性实验1：如图2－2－4第2节声音的特性实验2：如图乙所示，拨动松紧不同的橡皮筋，听声音并观察橡发筋的振动情况。思考：问题1：实验1中，纸片发出声音的音调为什么会发生变化？答：音调由物体振动的频率决定，纸片振动的频率发生变化，故音调发生变化。第2节声音的特性实验2：如图乙所示，拨动松紧不同的橡皮筋，第2节声音的特性问题2：实验2中，当用相同的力拨动橡皮筋时，哪一种情况下发出的声音的音调高？答：图（a）中橡皮筋张得紧，振动的频率较高，发出声音的音调高。第2节声音的特性问题2：实验2中，当用相同的力拨动橡皮筋时学点2：响度第2节声音的特性实验1：如图2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，当发出不同的声音时观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。学点2：响度第2节声音的特性实验1：如图2－2－5甲所示，第2节声音的特性实验2：找一段橡皮筋，将其固定，把皮筋绷至合适的长度（如图乙所示），改变拨动皮筋的幅度，分析皮筋发出的声音大小与什么因素有关。思考：问题1：由实验1可知，敲鼓时用力的大小与塑料泡沫振动幅度、鼓声的大小之间的关系是什么？答：敲鼓时用力越大，塑料泡沫振动幅度越大，鼓声也越大。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性实验2：找一段橡皮筋，将其固定，把皮筋绷至第2节声音的特性实验2：问题2：由实验2可知，固定皮筋长度的目的是什么？皮筋发出的声音大小与皮筋振动幅度之间有什么关系？答：固定皮筋长度，使皮筋的发声频率不变，即音调不变；皮筋振幅越大，发出的声音越大。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性实验2：问题2：由实验2可知，固定皮筋长度学点3：音色第2节声音的特性实验1：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙眼同学的名字，让他“听音辨人”。每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准。实验2：让一个同学用手帕蒙住眼睛，请三位同学分别用小提琴、口琴和二胡演奏同一首乐曲（如图2－2－7所示），让其辨别乐器的种类。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。学点3：音色第2节声音的特性实验1：让一个同学用手帕蒙住眼第2节声音的特性实验2：思考：问题1：实验1中，蒙眼同学看不到同学也能凭声音辨出对方是谁，这是为什么？答：不同同学发声的音色不同，并且蒙眼同学熟悉他们的声音特征。问题2：不同乐器的材料和结构是否相同？演奏同一首乐曲时，产生的声音是否完全相同？答：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲时，产生的声音不完全相同。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性实验2：思考：答：不同同学发声的音色不同，类型一音调及其影响因第2节声音的特性应用示例例1

(多选)如图2－2－6所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(

)A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高图2－2－6ABD《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。类型一音调及其影响因第2节声音的特性应用示例例1(多选第2节声音的特性[解析]探究音调与频率的关系时，运用控制变量法，应控制振幅相同。实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出的声音音调越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，发出的声音音调越高。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[解析]探究音调与频率的关系时，运用控制变第2节声音的特性[方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的关系当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为控制变量法。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的类型二响度及其影响因素第2节声音的特性例2如图2－2－7所示，在“探究影响声音响度的因素”的实验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的________发生变化，同时鼓面的________也会变化，从而得出结论：________________________。实验中，在鼓面上撒一些纸屑的目的是______________________________，这种研究问题的方法叫做________(选填“控制变量法”或“转换法”)。图2－2－7转换法响度振幅振幅越大，响度越大将鼓面的振动放大，使实验现象更明显《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。类型二响度及其影响因素第2节声音的特性例2如图2－2－第2节声音的特性[方法指导]运用转换法探究发声体的振动由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来显示，即使发声体接触轻小物体，将发声体的振动“放大”为轻小物体的运动，以便于观察。这种研究问题的方法称为转换法。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[方法指导]运用转换法探究发声体的振动《声类型三音调和响度的辨析第2节声音的特性例3

下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是(

)A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低

图2－2－8A《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。类型三音调和响度的辨析第2节声音的特性例3下面对蜜蜂和第2节声音的特性[解析]牛的叫声由声带振动发出，频率低但振幅大，频率决定音调，振幅决定响度，所以音调低、响度大；蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音，频率高但振幅小，所以蜜蜂飞行时发出的声音音调高、响度小。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[解析]牛的叫声由声带振动发出，频率低但振第2节声音的特性[易错辨析]

(1)音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。在物理学中音调论“高、低”，响度谈“大、小”。(2)日常生活用语中声音的高、低有时指音调，有时指响度。如有理不在声“高”，此“高”指的是响度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音调。(3)音调的高低，取决于物体振动的频率，频率越高，音调越高。而物体振动的频率，取决于振动物体的长短、粗细、松紧等，振动物体越短、越细、越紧，振动频率越高，发声音调越高。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[易错辨析](1)音调高的声音，响度不一类型四音色及其应用第2节声音的特性例4有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便以后用这些独有的特征亲自取走物品，防止被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话时的(

)A．音调B．响度C．音色D.三者都有C《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。类型四音色及其应用第2节声音的特性例4有一种专门存放贵第2节声音的特性[解析]不同的人说话时发出声音的音色不同，“声纹”记录的是声音的音色。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性[解析]不同的人说话时发出声音的音色不同，课堂小结第2节声音的特性声音的特性音调定义决定因素听频范围次声波超声波区别响度定义决定因素音色定义决定因素《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课堂小结第2节声音的特性声音的特性音调定义决定因素听频范围1．如图6－1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究(

)A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关图6－1课堂反馈第2节声音的特性C《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。1．如图6－1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨第2节声音的特性2．在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，如图6－2所示。(1)用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，则音叉振动的幅度不同，说明响度与__________有关。乒乓球被弹开的幅度越大，音叉的振幅越________，响度越________。(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉发出声音的响度不同，说明响度与___________________有关。图6－2距发声体的远近振幅大大《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《声音的特性》声现象PPT课件下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节声音的特性2．在探究响度与什么因