人教版高中政治必修四382《量变与质变》课件1

量变与质变量变与质变一个无法兑现的诺言国王发明者一个无法兑现的诺言国王发明者642+2+2+2+、、、+2=21012363国王的错误就在于忽视了量变，不懂得量变与质变的辩证关系。642+2+2+2+、、、+2=21012363国王量变与质变⑵质变：事物显著的，根本性质的变化。⑴量变：事物在数量和程度上的逐渐的，不显著的变化。1、量变、质变的含义量变与质变⑵质变：事物显著的，根本性质的变化。⑴量变：事辨析：

没有质变就没有发展，没有发展就没有质变。质变前进的.上升性的变化倒退的.下降性的变化(发展)辨析：质变前进的.上升性的变化倒退的.下降性的变化(发展)看漫画析哲理愚人吃饼思考：这个人“愚”在什么地方？看漫画析哲理愚人吃饼思考：这个人“愚”在什么地方？疑是银河落九天飞流直下三千尺合流飞落玉渊长七十二溪成一瀑“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”

___《荀子·劝学》疑是银河落九天合流飞落玉渊长(1)量变是质变的前提和必要准备

①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的必要准备。在事物总体数量不变的情况下，能不能发生质变呢？(1)量变是质变的前提和必要准备①一切事物的变化发展都是首ODGDOG(dog)GOD(god)ODGDOG(dog)GOD(god)

金刚石

石墨元素构成相同都是由同一种元素C构成结构不同骨架型结构层状结构性质不同坚硬无比比较松软

金刚石石墨元素构成相同都是由同一种元素C构成结内部矛盾矛盾一方矛盾另一方斗争依存力量上的增减(矛盾双方的斗争还在统一体内进行)内部矛盾主要方面次要方面主次地位发生了根本的改变(统一体破裂)由该事物变成他事物斗争质变量变事物量变、质变的原因分析结构和排列次序的变化②量变引起质变有两种形式数量的增减（大小、速度、程度和规模）内部矛盾矛盾一方矛盾另一方斗争依存力量上的*排列次序不同导致质变*田忌赛马7个音乐符号的组合26个英文字母农村家庭承包经营为基础统分结合的双层经营体制国有企业布局的调整我国经济结构的战略性调整*排列次序不同导致质变*田忌赛马人教版高中政治必修四3思考：事物的变化是从量变开始的，那么，事物会不会一直量变下去？定论尚早思考：事物的变化是从量变开始的，那么，事物会不会一直量变下去2、事物的量变达到一定程度必然会引起质变。质变是量变的必然结果。

思考：量的积累会引起质的飞跃，那么，是不是有量变就一定会有质变？2、事物的量变达到一定程度必然会引起质变。质变是量变的必然结看漫画析哲理思考：这幅漫画说明了什么哲理？看漫画析哲理思考：这幅漫画说明了什么哲理？

量变只有达到一定程度才会引起质变

思考：事物的量变引起质变后，事物的变化是不是就到此为止呢？量变只有达到一定程度才会引起质变

事物由“量变→质变→新的量变→新的质变”循环往复，永不停息地问前发展人类社会形态变化示意图原始社会量变质变奴隶社会新的量变新的质变封建社会…新的量变……事物由“量变→质变→新的量变→新的质变”循环往复，永不2.坚持量变和质变的统一◆事物的发展是量变和质变的统一◆方法论意义：坚持量变和质变的统一

(1)量变是质变的必要准备：要重视量的积累，为实现质变创造条件；(2)量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(3)要坚持适度原则克服两种错误倾向：急于求成或优柔寡断2.坚持量变和质变的统一◆事物的发展是量变和质变的统一◆方“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，月有所亏。”“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动