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五年级上册第二单元

习作指导课“漫画”老师五年级上册第二单元习作指导课“漫画”老师1看漫画猜人物看漫画猜人物2看漫画猜人物看漫画猜人物3看漫画猜人物看漫画猜人物4看漫画猜人物看漫画猜人物5看漫画猜人物

特点突出画风夸张看漫画猜人物特点突出6明确内容“漫画”老师明确内容“漫画”老师7让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。审题让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！审题8

1.寻找人物特点：写法指导想一想：你要写哪位老师？他有什么突出的特点？1.寻找人物特点：写法指导想一想：你要写哪位老师？他9

2.“漫画”人物特点：写法指导

选择合适事例

细节描写具体

人物形象生动2.“漫画”人物特点：写法指导选择合适事例10写法指导“画”生动其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”

——选自鲁迅《藤野先生》“画”具体

2.“漫画”人物特点：写法指导“画”生动其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼11写法指导“画”生动“画”具体在清华时，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。——选自季羡林《真话能走多远》

2.“漫画”人物特点：写法指导“画”生动“画”具体在清华时，在校内林荫道上12写法指导“画”生动“画”具体她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。——选自魏巍《我的老师》

2.“漫画”人物特点：写法指导“画”生动“画”具体她从来不打骂我们。仅仅有13习作具体的事例夸张的写法细节描写生动突出人物特点习作具体的事例夸张的写法细节描写生动突出人物特点141.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。

2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。

4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。

5.初步了解关于学习

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