光合作用的过程

第4节能量之源——光与光合作用第4节能量之源——光与光合作用一、叶绿体的结构和功能

1．结构

(1)一般呈扁平的椭球形或球形，外表具

_________，内部有基粒和______，基粒是

由________堆叠而成。双层膜基质类囊体一、叶绿体的结构和功能

1．结构

(1)一般呈扁平的椭球形(2)吸收光能的色素分布于______________，与光合作用有关的酶分布在_________________________。

2．功能：是进行_____________的场所。类囊体薄膜上类囊体薄膜和基质中光合作用(2)吸收光能的色素分布于______________，与光二、光合作用的过程1．光反应

(1)场所：叶绿体的______________上。

(2)条件：____、色素、酶等。

(3)物质变化：将水分解为__________，将

ADP和Pi合成ATP。

(4)能量变化：光能转变为

_____________________。类囊体薄膜光[H]和O2ATP中活跃的化学能二、光合作用的过程类囊体薄膜光[H]和O2ATP中活跃的化学基质(CH2O)中稳定的化学能基质(CH2O)中稳定的化学能三、光合作用原理的应用

1．光合作用强度是指植物在单位时间内通

过光合作用制造_______的数量。

2．影响光合作用强度的因素包括空气中

__________、土壤中_______的多少、光照

的___________和光的_______以及温度的高

低等。糖类CO2浓度水分长短与强弱成分三、光合作用原理的应用

1．光合作用强度是指植物在单位时间内四、化能合成作用

1．概念：某些细菌能够利用体外环境中的

某些_________氧化时所释放的能量来制造

________的合成作用。无机物有机物四、化能合成作用

1．概念：某些细菌能够利用体外环境中的

某2．实例：硝化细菌能利用_______________

___________时所释放的化学能，将CO2和H2O合成糖类。NH3氧化成HNO2和HNO32．实例：硝化细菌能利用_______________

__3．绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，

因此属于______生物，而人、动物、真菌及

大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，

属于______生物。自养异养3．绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，

因此属于______一、光合作用过程光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能(ATP、[H])，放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存起来(CH2O)时间短促、以微秒计较缓慢条件需色素、光、酶不需要色素和光，需要酶场所在叶绿体的囊状结构薄膜上在叶绿体的基质中一、光合作用过程光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能(ATP光合作用的过程光反应暗反应联系①光反应为暗反应提供还原剂[H]、能量、ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi②没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成。总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的光反应暗反应联系①光反应为暗反应提供还原剂[H]、能量、AT(1)光合作用总反应式及元素去向：(1)光合作用总反应式及元素去向：(2)色素分子吸收光能不需要酶参与，其他光反应、暗反应的生理反应却需要酶的参与。(3)[H]就是[NADPH]。(4)光合作用的产物主要为糖类，另外还有蛋白质和脂质等。(5)含有光合色素的细菌虽然没有叶绿体，但也能进行光合作用，制造有机物，为自养生物。(2)色素分子吸收光能不需要酶参与，其他光反应、暗反应的生理1．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内，并进行光照。问哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程(

)1．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞光合作用的过程【解析】光合作用的光反应是在叶绿体囊状结构薄膜上进行的，需要光和酶，发生的物质变化有水的光解和ATP及[H]的形成。分析上述试管所含成分，只有B试管可发生光反应。【答案】

B【解析】光合作用的光反应是在叶绿体囊状结构薄膜上进行的，需二、光合作用和呼吸作用比较1．区别与联系二、光合作用和呼吸作用比较光合作用细胞呼吸实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行光合作用细胞呼吸实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量光合作用细胞呼吸联系光合作用细胞呼吸联系2.[H]和ATP来源、去路的比较来源去路[H]光合作用光反应中水的光解作为还原剂用于暗反应阶段中还原C3形成(CH2O)等有氧呼吸第一阶段从葡萄糖到丙酮酸及第二阶段丙酮酸和H2O分解产生用于第三阶段还原O2产生H2O，同时释放大量能量2.[H]和ATP来源、去路的比较来源去路[H]光合作用光反来源去路ATP光合作用光反应阶段ATP合成所需能量来自色素吸收的太阳光能用于暗反应阶段C3还原时的能量之需，以稳定化学能形式储存于有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均产生，第三阶段产生最多，能量来自有机物氧化分解作为能量流通货币用于各项生命活动来源去路ATP光合作用光反应阶段ATP合成所需能量来自色素吸2.(2009年潍坊统考)据右图判断叙述不正确的是(

)A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B．①、④过程可以产生[H]，②过程需要消耗[H]C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气2.(2009年潍坊统考)据右图判断叙述不正确的是()光合作用的过程【解析】①④为细胞呼吸过程，①为葡萄糖分解为丙酮酸，产生[H]和少量能量，场所在细胞质基质。④为有氧呼吸第二阶段，在线粒体中，丙酮酸分解为CO2，产生大量[H]和少量能量。③②为光合作用的暗反应过程，③为CO2的固定，X为C3，②为C3的还原，消耗[H]。【答案】

C【解析】①④为细胞呼吸过程，①为葡萄糖分解为丙酮酸，产生[三、影响光合作用的因素1．CO2浓度对光合作用强度的影响三、影响光合作用的因素(1)曲线分析，图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点；(1)曲线分析，图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。图1和图2中的B和B′点都表示CO2饱和点。图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。(2)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等措施增大CO2浓度，提高光能利用率。(2)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家2．温度对光合作用速率的影响2．温度对光合作用速率的影响(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。(2)应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影3．必需元素供应对光合速率的影响3．必需元素供应对光合速率的影响(1)曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。(2)应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。(1)曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高4．水分的供应对光合作用速率的影响(1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。(2)应用：根据作物的需水规律合理灌溉。4．水分的供应对光合作用速率的影响3．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是(

)3．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是C【解析】

由题目中坐标曲线图信息可知，光照强度为a～c时，曲线Ⅰ光合作用强度随光照强度升高而升高，而曲线Ⅲ在光照强度为b之前，光合作用强度已达最大值，因此D错误。光照强度为a时，曲线Ⅱ和曲线Ⅲ的变量是CO2浓度，因此其差异是由CO2浓度造成的。【解析】由题目中坐标曲线图信息可知，光照强度为a～c时，曲同理可知，造成曲线Ⅰ和曲线Ⅱ差异的原因是温度，光照强度为a～b时，限制曲线Ⅰ和曲线Ⅱ光合作用强度的主要因素是光照强度，因此会随光照强度的上升光合作用强度上升。【答案】

D同理可知，造成曲线Ⅰ和曲线Ⅱ差异的原因是温度，光照强度为a～◆实验：“绿叶中色素的提取和分离”实验分析1．原理解读(1)各种色素能溶解在有机溶剂(无水乙醇等)中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。◆实验：“绿叶中色素的提取和分离”实验分析(2)各种色素都溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上扩散而分开，形成不同的色素带。(2)各种色素都溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶光合作用的过程制备滤纸条：取干燥处理过的定性滤纸，将

滤纸剪成宽略小于试管，长略大于

试管的滤纸条，并在一端剪去两角，

在距剪去两角的一端1cm处用铅笔

画一条细的横线提取绿叶中的色素：制备滤纸条：取干燥处理过的定性滤纸，将

制备滤纸条：制备滤纸条：分离滤液中的色素：将3mL层析液倒入试管中，装置如右图所示，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意：不能让滤液细线触及层析液画滤液细线分离滤液中的色素：画滤液细线观察结果：滤纸上色素带有四条，分别是(由上到下)橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b，如下图：分离滤液中的色素：观察结果：滤纸上色素带有四条，分别是(由上到下)橙黄色的胡3．实验结果分析(1)从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素。(2)从色素带的位置知在层析液中溶解度大小依次是：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b。3．实验结果分析(3)在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。(3)在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离4．实验疑难点拨(1)实验中几种化学试剂的作用①无水乙醇可溶解叶绿体中的色素。②二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。③碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏。4．实验疑难点拨(2)实验成功的关键①叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。②研磨要迅速、充分。使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。③滤液细线要画得细、齐、直，这样可以防止色素带重叠。且要重复2～3次，以增加色素量，使色素带更加清晰。④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。(2)实验成功的关键1．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，正确的是(

)A．用质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1∶1)进行解离，使细胞分散开来1．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，正确的是()B．可以用93号汽油做层析液C．研磨时要加入碳酸钙，以防止叶绿体被破坏D．研磨液用滤纸过滤后，盛放滤液的小试管要及时用棉塞塞紧【解析】

光合色素的提取和分离不需要解离。研磨时叶绿体会被破坏，加入碳酸钙是为了保护色素不被破坏。研磨液过滤时要用纱布而不能用滤纸，滤纸容易吸附色素。B．可以用93号汽油做层析液故A、C、D均不正确。实验中若无层析液可以用93号汽油取代，色素分子随汽油在滤纸上的扩散速度不同也会分离开。【答案】

B故A、C、D均不正确。实验中若无层析液可以用93号汽油取代，2．请回答下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的问题：(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为________。2．请回答下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的问题：(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的________来判断条带的色素种类。(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄(3)乙同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的丙同学的滤纸条上却色素分带明显。乙同学实验失败的原因可能是__________________________。(3)乙同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画(4)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是__________________________________________________________________________________________________________。(4)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，(5)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为是某些色素含量增加所致。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？________________________________________________________________________。(5)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙【答案】

(1)叶绿素b

(2)吸收光谱(3)层析液触及滤液细线(4)缺Mg植物不能合成叶绿素(5)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄的叶片和绿色鲜嫩的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片中各种色素的组成及含量后，得出结论【答案】(1)叶绿素b(2)吸收光谱(3)层析液触及滤如下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。此图示结构上(

)如下图所示为叶绿体中色素蛋白等成A．生物膜为叶绿体内膜B．可完成光合作用的全过程C．发生的能量转换是：光能→电能→化学能D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动A．生物膜为叶绿体内膜【答案】

C【解析】解答此题可从以下几方面分析：【答案】C【解析】解答此题可从以下几方面分析：如下图所示表示将植物放在不同浓度CO2环境条件下，其光合作用速率受光照强度影响的变化曲线。b点与a点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量的变化情况是(

)如下图所示表示将植物放在不A．低；高B．低；基本一致C．高；高D．高；基本一致【自主探究】

A【解析】

b点与a点CO2固定产生的C3基本相同，但b点比a点光反应强度大，产生的ATP和NADPH多，还原的C3多，使b点C3含量低于a点。在同等光照强度下，b点与c点产生的ATP和NADPH含量相同，但因c点CO2浓度低于b点，固定产生的C3少于b点，使b点的C3含量高于c点。A．低；高B．低；基本一致光照与CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP、(CH2O)合成量的影响条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量停止光照，CO2供应不变增加减少减少或没有减少或没有突然光照，CO2供应不变减少增加增加增加光照与CO2条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量光照不变，停止CO2供应减少增加增加减少或没有光照不变，增加CO2供应增加减少减少增加光照不变，CO2供应不变，(CH2O)运输受阻增加减少增加减少条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量光照不变，停止减(2010年菏泽质检)右图表示同一植物在不同条件下进行光合作用时有关中间产物的量的变化情况。下列判断中正确的是(

)(2010年菏泽质检)右图表示同一植物在不同条件下进行光合作A．曲线a可表示C5量的变化B．曲线a可表示还原氢量的变化C．曲线b可表示三磷酸腺苷量的变化D．曲线b可表示C3量的变化【解析】

突然停止光照，C3量会增加(曲线a)，C5和三磷酸腺苷量都会减少(曲线b)。【答案】

CA．曲线a可表示C5量的变化(2009年重庆高考题)在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见下图(假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同)。(2009年重庆高考题)在光合作用的过程(1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是(C3或C5)；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片，显色较

(深或浅)。(1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5(2)曲线b的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是

(光照强度、环境温度、空气中CO2含量)。曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的__________用于CO2还原；(2)曲线b的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是若在棚内利用豆料植物做绿肥，可明显增加土壤中

元素的含量，主要促进植物体内

和

等生物大分子的合成。(3)6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内

较高。若在棚内利用豆料植物做绿肥，可明显增加土壤中元素的含【解析】

(1)在13时，由于光照强、温度高，植物蒸腾作用旺盛，导致植物失水，叶片气孔关闭，CO2供应不足，此时CO2固定减弱，但C3的还原仍正常进行，导致C3含量下降，C5含量上升。【解析】(1)在13时，由于光照强、温度高，植物蒸腾作用旺虽然在11时植株的净光合作用强度高于13时的净光合作用强度，但是在13时所取的叶片比在11时所取的叶片多进行了2小时的光合作用，积累的有机物多，用碘蒸汽处理后叶片颜色深。虽然在11时植株的净光合作用强度高于13时的净光合作用强度，(2)在11时，曲线a和曲线b达到峰值，由于曲线b为全天盖膜条件下测得，一部分光被反射，光照强度降低，且盖膜后不利于空气的流通，CO2浓度低，因此其峰值低于不盖膜条件下测得的值。(2)在11时，曲线a和曲线b达到峰值，由于曲线b为全天盖膜曲线c与曲线b相比，补充光照使叶绿体产生了更多的NADPH([H])和ATP，用于C3还原，因此曲线c高于曲线b。豆科植物往往与根瘤菌共生，通过根瘤菌的固氮，可提高土壤中N元素的含量。植物吸收的N元素主要用于合成含氮有机物蛋白质和核酸。(3)6～9时和16～18时，此时大棚内温度高，酶活性高，植物光合作用强度大。曲线c与曲线b相比，补充光照使叶绿体产生了更多的NADPH(【答案】

(1)C5深(2)光照强度，空气中CO2含量ATP、NADPH([H])氮(N)蛋白质核酸(3)温度【答案】(1)C5深(2)光照强度，空气中CO2含量解读坐标曲线题的一般方法：(1)识图。关键是两看：一看，坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。二看是抓住曲线中的特殊点即起点、转折点和终点和曲线的走向、变化趋势及将来动态。解读坐标曲(2)析图。分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？(3)用图。通过剖析图像将相关知识联系成一个知识体系，来解决实际问题。(2)析图。分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种1．(2009年安徽高考题)叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是(

)A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中1．(2009年安徽高考题)叶绿体是植物进行光合作用的场所。C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的【解析】

叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上；色素吸收光能后，在类囊体薄膜上将水分解成[H]和O2；C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上CO2从气孔进入后，与C5结合生成C3的过程称为CO2的固定，此过程发生在叶绿体基质中；C3在[H]和ATP的作用下被还原生成有机物，此过程发生在叶绿体基质中。【答案】

DCO2从气孔进入后，与C5结合生成C3的过程称为CO2的固定2．(2009年广东理科基础)将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是(

)试管编号①②③④实验处理CO2溶液＋＋＋＋光照白光蓝光红光绿光碘液＋＋＋＋2．(2009年广东理科基础)将在黑暗中放置一段时间的叶片均注：“＋”表示具有该条件。A．①B．②C．③D．④【解析】

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收较少，所以叶片呈现绿色。注：“＋”表示具有该条件。在其他条件相同的情况下，用白光、蓝光、红光、绿光照射绿叶，绿光照射时光合速率最低，产生的淀粉最少，遇碘着色最浅，所以选D。【答案】

D在其他条件相同的情况下，用白光、蓝光、红光、绿光照射绿叶，绿3．(2009年江苏高考题)某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析正确的是(多选)(

)3．(2009年江苏高考题)某研究性学习小组采用盆栽实验，探光合作用的过程A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C．实验2～4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D．实验2～4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势【解析】

据乙图分析，实验2～4天，叶片中叶绿素含量基本不变，故C项错误。【答案】

ABD【解析】据乙图分析，实验2～4天，叶片中叶绿素含量基本不变4．(2009年浙江高考题)下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是(

)A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量4．(2009年浙江高考题)下列关于植物光合作用和细胞呼吸的【解析】

应用细胞呼吸原理进行蔬菜保鲜时，需要保证零上低温、低氧(无氧会加快植物的无氧呼吸)、以及一定的温度；葡萄糖的分解发生在细胞质基质，其分解产物丙酮酸进入线粒体被分解为二氧化碳；【解析】应用细胞呼吸原理进行蔬菜保鲜时，需要保证零上低温、光合作用中，能量的变化过程为：光能→电能→ATP中不稳定的化学能→有机物中稳定的化学能；细胞呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失，其余转化为ATP中的能量，用于各项生命活动；因此，只有D项正确，阴雨天白天增加光照、适当提高温度，以增强光合作用，而晚上降低温度，降低细胞呼吸消耗有利于有机物积累，两者共同作用可提高作物产量。【答案】

D光合作用中，能量的变化过程为：光能→电能→ATP中不稳定的化5．(2009海南生物)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如下图所示，下列叙述错误的是(

)5．(2009海南生物)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用A．装置内增加的氧气来自于水B．光照强度为a时，光合作用停止C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系A．装置内增加的氧气来自于水【解析】由图示可知，在a、b、c不同的光照强度下植物叶片光合作用释放到密闭装置内氧气的量不相同。a光照强度条件下O2释放量为0，表明叶片的光合强度与呼吸强度相等。【答案】

B【解析】由图示可知，在a、b、c不同的光照强度下植物叶片光6．(2008年海南高考题)关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是(

)A．叶绿体色素与ATP的合成有关B．叶绿体色素参与ATP的分解C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D．叶绿体色素能吸收和传递光能6．(2008年海南高考题)关于叶绿体色素在光合作用过程中作【解析】

叶绿体色素参与光反应，主要是吸收和传递光能，光解水，同时产生O2、ATP和[H]。【答案】

B【解析】叶绿体色素参与光反应，主要是吸收和传递光能，光解水7．(2008年江苏高考题)下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是(

)A．叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物7．(2008年江苏高考题)下列关于叶绿体和光合作用的描述中【解析】

叶绿体中的ATP主要产生于光反应，而且光合作用产生的糖不可能在叶绿体中分解。【答案】

B【解析】叶绿体中的ATP主要产生于光反应，而且光合作用产生8．(2008年广东高考题)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是(

)A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体8．(2008年广东高考题)关于叶肉细胞在光照条件下产生AT【解析】

叶肉细胞在光照条件下，叶绿体可通过光反应产生ATP，在有氧条件下，细胞质基质、线粒体可通过呼吸作用产生ATP，因此选B。【答案】

B【解析】叶肉细胞在光照条件下，叶绿体可通过光反应产生ATP9．(2008年高考宁夏卷)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是(

)9．(2008年高考宁夏卷)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有N