人教部编版语文课外文言文阅读名师课件第3部分-第6类-美德佳行45

14蜜蜂14蜜蜂法国著名昆虫学家（法布尔

），为了证实蜜蜂（有辨别方向的能力

），做了个实验，得出了（蜜蜂有辨别方向的能力

）的结论。想一想,填一填:主要内容课文详解法国著名昆虫学家（法布尔），为了证实蜜蜂（有辨别方

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论……总是……课文详解听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回

听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个实验。课文详解听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到“听说”一词在这里有什么含义？

听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。课文详解“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说求实的科学态度课文详解听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的?课文详解为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结

仔细默读第二自然段，说一说，实验都有哪些环节？课文详解仔细默读第二自然段，说一说，实验都有哪些环节？课文详

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，

（再）为了证实飞回蜂窝的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。课文详解一天，我（先）在我家草料棚的然后，我叫小女第一步在自家草料棚的蜂窝里捉了二十只左右的蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步让小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路后，在它们身上做了白色记号然后放飞。第三步第二天检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来以及飞回来多少。实验的过程课文详解第一步在自家草料棚的蜂窝里捉了二十只左右的蜜蜂，把它们放在纸

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。实验的科学性课文详解一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂在蜜蜂背上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了___________________。作者是个怎样的人？认真严谨与其他蜜蜂区分掌握蜜蜂飞回来的时间。确保蜜蜂看到的景物都是陌生的离家足够远更能说明问题课文详解在蜜蜂背上做记号是为了___________________

实验结果是什么？至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。课文详解实验结果是什么？至少有十五只没有迷失方向，准验证内容

:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:

①选二十只左右的蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中。②把蜜蜂带到四公里外放。验证结果:二十只左右的蜜蜂中至少有十五只飞回来。实验报告课文详解验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选二十只左右的最后，法布尔得出了什么结论？

蜜蜂靠的不是超强的记忆力，而是一种无法解释的本能。本能：人和动物不学就会的本领。课文详解本能：人和动物不学就会的本领。课文详解在这个结论当中，可以肯定的是无法解释的是

蜜蜂辨认方向靠的不是

超常的记忆力。

蜜蜂能辨认方向的本能思考并交流在这个结论当中，可以肯定蜜蜂辨认方向靠的不是

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。不是而是思考并交流蜜蜂靠的不是超常的记忆力，不是而是思考并交流

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。不是而是说话练习

。

不是……而是……蜜蜂靠的不是超常的记忆力，不是而是说话练习。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。反义词：超常——普通

一般蜜蜂靠的不是超常的记忆力，反义词：超常——普通思考：学了这篇课文你有什么启示？思考并交流思考：思考并交流1.养成仔细观察，认真思考的的习惯。2.学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。思考并交流1.养成仔细观察，认真思考的的习惯。思考并交流“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”作者是怎样推理出这样的结论的？思考并交流答：根据实验结果，放飞的蜜蜂大多数准确无误地回到了家，这确实可以说明蜜蜂有辨认方向的能力。但蜜蜂肯定不是靠记忆力辨认方向的，因为参与实验的蜜蜂，是被放在纸袋里拿到远处放飞的，它们根本无法记忆沿途的标志，所以作者推测蜜蜂辨认方向靠的是一种他无法解释的本能。“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”作人教部编版语文课外文言文阅读PPT名师课件第3部分-第6类-美德佳行45

本文真实地记录了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。

本文真实地记录了作者为验证蜜蜂是改写句子。

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问句）改为陈述句：它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。改写句子。它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（人教部编版语文课外文言文阅读PPT名师课件第3部分-第6类-美德佳行451.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，