三年级上册语文课件-17-古诗三首(望天门山)(统编版)-26

望天门山三年级上册语文课件-17.古诗三首（望天门山）部编版26PPT三年级上册语文课件-17.古诗三首（望天门山）部编版26PPT望天门山三年级上册语文课件-17.古诗三首（望天门山）部1李白（701～762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆人。李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采,被后人誉为—诗仙。李白（701～762），唐代诗人。字太白，号青莲居士望天安门李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸清山相对出，孤帆一片日边来。望天安门天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/清山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。怎么读：天门/中断/楚江/开，怎么读：

朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。”朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。初步感知这首诗给你的印象初步感知这首诗给你的印象

这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人1.作者笔下的天门山有什么特点？2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物?1.作者笔下的天门山有什么特点？1.天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。1.天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁查一查:

1.望----

2.开----

3.至----

4.此----

5.回----

6.孤----

7.帆----

查一查:1.望----

1.望----看，往远处看。

2.开----断开。

3.至----到。

4.此----这里。

5.回----回旋。

6.孤----单独。

7.帆----船。

1.望----看，往远处看。欢迎进入诗句赏析欢迎进入诗句赏析1.第一句“天门中断楚江开”。

着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。1.第一句“天门中断楚江开”。2.第二句“碧水东流至此回”。

又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。2.第二句“碧水东流至此回”。3.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点，诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。3.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”想一想：体会断、开、回这些动词的意境！

1.断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。2.回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。想一想：体会断、开、回这些动词的意境！2.回字写出了江水回旋

2.猜想第三和第四句的诗意。

1.初步了解体会一下，第一和第二句的诗意。2.猜想第三和第四句的诗意。1.初步了小资料袋：1、2句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯，向北流去。3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。小资料袋：试一试:

把整首诗连起来讲一讲它的诗意！试一试:把整首诗连起来讲一讲它的诗意！画一画:

聪明的你,请把诗中所描绘的内容变成画并画出来。画一画:聪明的你,请把诗中所描绘的内容说一说:请说说你画了什么？为什么这样画呢？说一说:请说说你画了什么？为什么这样画请放飞想象的翅膀

在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水,偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢?会想些什么呢？请放飞想象的翅膀在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔请展开想象的翅膀用自己的话写《望天门山》请展开想象的翅膀用自己的话写《望天门山》

聪明的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？聪明的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？谢谢谢谢261．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。2．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。3．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。5．作者承认自己体弱多病的事实，表示选