人教版《细胞的生命历程》课件1

2019人教版必修1分子与细胞第6章细胞的生命历程教材分析与教法建议2019人教版必修1分子与细胞第6章细胞的生命历1本章内容课程标准要求概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程2.3.1

描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性2.3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程本章内容课程标准要求概念2细胞的生存需要能量和营养物质，2学业要求

观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象（生命观念、科学探究、社会责任）。学业要求观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂3人教版北师大版人教版北师大版4本章内容在本模块中的位置选自翟中和--《细胞生物学》第四版生命的发展观本章内容在本模块中的位置选自翟中和--《细胞生物学》第四版生5人教版《细胞的生命历程》精品课件16本章目录的变动旧细胞的癌变调整到必修2第5章基因突变及其他变异新人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1本章目录的变动旧细胞的癌变调整到必修2第5章基因突变7新人教版必修2遗传与进化第5章第1节人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1新人教版必修2遗传与进化第5章第1节人教版《8本章具体内容变动选自吴成军老师暑期新教材培训人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1本章具体内容变动选自吴成军老师暑期新教材培训人教版《93个版本教材本章目录的比较新人教北师大版浙科版

三个版本教材基于课标，教材章节内容相似

人教版对课标要求的科学探究、社会责任在目录中有更外显的表述人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件13个版本教材本章目录的比较新人教北师大版浙科版三10旧新章引言、题诗基本没有改变，关注细胞与个体的关系，从展示个体的生命现象，折射出细胞的生命历程题图替换，细胞分裂图像更真实科学，个体、器官、细胞的生命系统层次更分明人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1旧新章引言、题诗基本没有改变，关注细胞与个体的关系11第1节细胞的增殖新课标的课程要求：2.3.1

描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性主要内容：细胞增殖细胞周期有丝分裂

探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂本节调整内容：1.删除细胞不能无限长大2.增加细胞周期（旧教材包含在有丝分裂内容中）3.将无丝分裂作为小字部分归在有丝分裂的内容后面讨论人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1第1节细胞的增殖新课标的课程要求：2.3.1描述细胞12旧新新教材删减此部分内容及实验《细胞大小与物质运输的关系》，改为思维训练《运用模型作解释》人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1旧新新教材删减此部分内容及实验《细胞大小与物质运输的关系》，13浙科版教材保留此实验人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1浙科版教材保留此实验人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版14实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系切成不同大小的含酚酞琼脂方块放入盛有NaOH溶液中浸泡慢慢地，含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红切开琼脂方块你发现什么了吗？人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系切成不同大小的含酚酞15

实验和数据表明：（1）细胞体积越大，其表面积与体积之比就越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。细胞不能够无限长大的原因：（2）细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加。细胞核与细胞质的关系限制了细胞的长大。（3）细胞内物质的交流受细胞体积的制约。细胞体积过大影响物质交流，细胞内的生命活动就不能灵敏地控制与缓冲。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1实验和数据表明：（1）细胞体积越大，其表面积与体积之比就16批判性思维:细胞不是越小越好，因为细胞中有众多的必需物质和细胞器，细胞太小，就没有足够的空间，细胞就不能进行相应的生命活动，发挥出相应的生理功能。与前后章节的联系（第1章第2节细胞的多样性和统一性）：可从进化的观点分析比较真原核细胞大小的差异人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1批判性思维:细胞不是越小越好，因为细胞中有众多的必17人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精18细胞增殖新教材直接对应课标大概念2：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞增殖新教材直接对应课标大概念2：细胞的生存需要能量和营养19细胞周期新人教浙科版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期新人教浙科版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版20人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精21北师大版阅读材料，分析细胞周期研究方法人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1北师大版阅读材料，分析细胞周期研究方法人教版《细胞的生命历程22教学资料选自翟中和细胞生物学第四版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教学资料选自翟中和细胞生物学第四版人教版《细胞的生命历23

并非只是进行有丝分裂的细胞有细胞周期人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1并非只是进行有丝分裂的细胞有细胞周期人教版《细胞的24根据细胞周期可将高等动物细胞分为3类：①连续分裂细胞，细胞周期持续运转，又称周期中细胞，如表皮生发层、骨髓干细胞。②静止期细胞，暂不分裂，适当刺激下可重新进入细胞周期，又称G0期细胞，如淋巴细胞、肝、肾细胞等。③不分裂细胞，又称终端分化细胞，不再分裂，如神经、肌肉、血液多形核白细胞等。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1根据细胞周期可将高等动物细胞分为3类：人教版《细胞的生命历程25细胞周期中的细胞转变成G０期细胞多发生在G1期人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期中的细胞转变成G０期细胞多发生在G1期人26细胞周期检测点●G1期：合成DNA复制、细胞生长等所需的蛋白质、糖类和脂质。例如组蛋白H1、非组蛋白、P53蛋白（与细胞增殖有关的癌基因蛋白）、核糖核苷还原酶（DNA合成相关酶）。同时染色质去凝集。G1期检验点／限制点：起始点/startpoint:芽殖酵母限制点(restrictionpoint,R点)或检验点（checkpoint）：其它真核细胞。在G1晚期决定G1期向S期过渡的特定时间。细胞周期时间S+G2+M时间变化较小，长短差别主要在G1期●S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组蛋白合成同步，组成核小体串珠结构。中心体也在此期完成复制。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期检测点●G1期：合成DNA复制、细胞生长等所需的蛋27细胞周期检测点●S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组蛋白合成同步，组成核小体串珠结构。中心体也在此期完成复制。●G2期：合成一定数量的蛋白质和RNA。G2期也存在检验点。

G2期检验点：

检查DNA是否完成复制，DNA损伤是否得以修复，细胞是否已生长到合适大小，环境因素是否有利于细胞分裂等。●M期：仍有少量蛋白合成。遗传物质和细胞内其他物质分配给子细胞。

有丝分裂。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期检测点●S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与28人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精29人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精30人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精31临界点Start:临界点；过了此点，细胞则不可逆地进入下一轮细胞周期裂殖酵母芽殖酵母人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1临界点Start:临界点；过了此点，细胞则不可逆地进入下32人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精33动力系统（引擎）：由细胞周期素(cyclin)和周期素依赖蛋白激酶（CDK）组成的复合物。监视系统：细胞周期检验点（checkpoint）细胞周期调控系统:人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1动力系统（引擎）：由细胞周期素(cyclin)和周期素依赖蛋34周期蛋白家族／cyclin:周期蛋白家族成员在动物中包括cyclinA、B、C、D、E等等，在酵母中包括Cln1~Cln3、Clb1~Clb6等。各种周期蛋白在细胞周期内表达的时期不同，所执行的功能也不同。1)、G1期/S期转换的调控主要的相关蛋白：※周期蛋白：cyclinD、E、H※周期蛋白依赖性蛋白激酶：Cdk2、4、6、7※Cdk抑制蛋白：p16、p15、p18、p19(Ink4家族）；p21、p27、p57(CIP/KIP家族）人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1周期蛋白家族／cyclin:1)、G1期/S期转换的调控主要35※Cdk1在细胞周期中含量相对稳定，而cyclinB含量呈周期性变化。※Cdk1只有与cyclinB结合后才可能表现出激酶活性。※cyclinB一般在G1晚期开始合成，通过S期，含量不断增加，到达G2期，含量达到最高。随着cyclinB含量达到一定程度，Cdk1激酶活性开始出现，到G2晚期，其活性达到最高并维持到M期的中期阶段。然后，随着cyclinB的降解，Cdk1活性丧失。2).G2期/M期转换的调控人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1※Cdk1在细胞周期中含量相对稳定，而cyclinB含量36成熟促进因子(maturationpromotingfactor，MPF)的发现：G1期PCC为单线状；S期PCC为粉末状；G2期PCC为双线染色体。MPF是一种普遍存在的、进化上较保守的G2/M转换调控者。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1成熟促进因子(maturationpromotingfa37人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精383).M期（中期向后期）转换的调控

细胞周期运转到中期后，cyclinA和B迅速降解，Cdk1激酶活性丧失，被Cdk1磷酸化的蛋白去磷酸化，细胞周期便从中期向后期转化。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件13).M期（中期向后期）转换的调控39LelandH.Hartwell

R.Timothy(Tim)Hunt

SirPaulM.Nurse

2001年10月8日美国人Leland

Hartwell、英国人PaulNurse、Timothy

Hunt因对细胞周期调控机理的研究而获诺贝尔生理医学奖。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1LelandH.HartwellR.Timothy40海淀练习册136页，24题：图4-4-6为细胞周期示意图，请回答下列问题：（1）细胞周期由细胞中不同种的“细胞周期蛋白”参与调控，如图所示，当细胞周期蛋白A在G1期积累到一定浓度时，就会启动细胞周期进入S期；当细胞周期蛋白B在G2期积累到一定浓度会启动细胞进入M期。在分裂间期完成____________________，为分裂期做物质上的准备。最容易受到辐射的影响使DNA复制出错的时期是______期。（2）细胞周期还受到环境因子的调控。当皮肤受损伤后，由血小板释放一种生长因子PDGF，它与细胞膜上的____________发生特异性结合，从而启动细胞内部一系列级联反应，这体现了细胞膜的____________功能。最终使控制产生细胞周期蛋白A的基因开启，表达出细胞周期蛋白A，从而使细胞恢复分裂，填补修复伤口。（3）癌症是细胞周期病。P53基因在G1期末的五角星处发挥作用，用来评估细胞的DNA有没有损伤，如果有损伤便终止细胞周期，启动DNA修复机制；如果DNA的损伤无法修复便启动细胞________；如果修复成功，则恢复正常的细胞周期。由此可见P53基因应该属于___________基因。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1海淀练习册136页，24题：图4-4-6为细胞周期示意图，请41细胞周期的研究方法（测定方法、同步化）细胞周期时间的测定G1期差异较大。周期长短与物种/细胞类型有关。测定方法：（1）标记有丝分裂细胞百分率法（PLM），用3H－TDR对测定细胞脉冲标记、定时取材，通过统计标记有丝分裂细胞百分数来测定细胞周期。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期的研究方法（测定方法、同步化）细胞周期时间的测定G142测定原理（见右图）：细胞周期各阶段的时间与PLM的关系①待测细胞经3H-TDR标记后，所有S期细胞均被标记。②S期细胞经G2期才进入M期，所以一段时间内PLM=0。③开始出现标记M期细胞时，表示处于S期最后阶段的细胞，已渡过G2期，所以从PLM=0到出现PLM的时间间隔为TG2。④S期细胞逐渐进入M期，PLM上升，到达到最高点的时候说明来自处于S最后阶段的细胞，已完成M，进入G1期。所以从开始出现M到PLM达到最高点（≈100%）的时间间隔就是TM。⑤当PLM开始下降时，表明处于S期最初阶段的细胞也已进入M期，所以出现LM到PLM又开始下降的一段时间等于TS。⑥从LM出现到下一次LM出现的时间间隔就等于TC，根据TC=TG1+TS+TG2+TM即可求出的TG1长度。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精43海淀区练习册112页，例题5：细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：

（1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约

h后会检测到被标记的M期细胞。（2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为

期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是

。（3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约

h后，细胞都将停留在S期。（4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24h，M期时长为l．9h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用

(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。（5）在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是

。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1海淀区练习册112页，例题5：细胞周期包括分裂间期(分为G144（2）流式细胞仪测定法测定方法：根据DNA含量在不同时相的变化测定细胞周期时间。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1（2）流式细胞仪测定法测定方法：根据DNA含量在不同时相的变45北师大版教材人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1北师大版教材人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的46海淀区练习册118页，10题：细胞周期包括分裂间期和分裂期（M期）。分裂间期又包括一个DNA复制期（S期）和复制期前后的两个间隙期（G1期和G2期）。Akt是一种蛋白激酶，在肿瘤的发生发展中起着重要作用。科研人员研究了Akt抑制剂对人胃癌细胞细胞周期的影响。Akt抑制剂对人胃癌细胞细胞周期影响的实验结果如图4-1-18。据图分析，下列相关叙述不正确的是（）A.a峰的细胞处于G1期B.b段的细胞处于S期，正在进行DNA复制C.c峰的细胞均处于M期D.Akt抑制剂可以将细胞阻滞于G2和M期人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1海淀区练习册118页，10题：细胞周期包括分裂间期和分裂期（47细胞周期同步化自然同步化1.多核体：粘菌、疟原虫。2.早期胚胎细胞：大多数无脊椎动物和个别脊椎动物3.卵细胞：如海胆、两栖类。非洲爪蟾的卵细胞较大，直径约1-mm其细胞质体积是普通人类细胞质的大约100,000倍受精后，细胞分裂迅速发生（不伴随细胞生长）第一次分裂: 90min2nd–12th

分裂: 每次30min

七小时内产生4096个细胞(没有G1和G2期)北师大版教材人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞周期同步化自然同步化非洲爪蟾的卵细胞较大，直径约1-m48人工同步化1.选择同步化1）有丝分裂选择法优点：操作简单，同步化程度高，细胞不受药物伤害。缺点：获得的细胞数量较少（分裂细胞约占1%～2%）。2）细胞沉降分离法优点：可用于任何悬浮培养的细胞。缺点：同步化程度较低。原理：不同时期的细胞体积不同，而细胞在给定离心场中沉降的速度与其半径的平方成正比，因此可用离心的方法分离。原理：单层培养的细胞处于对数增殖期，此时分裂活跃。有丝分裂细胞变圆隆起，与培养皿的附着性低，此时轻轻振荡，M期细胞脱离器壁，悬浮于培养液中，收集培养液，再加入新鲜培养液，依法继续收集，则可获得一定数量的中期细胞。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人工同步化1.选择同步化原理：不同时期的细胞体积不492.诱导同步化1）DNA合成阻断法：用DNA合成抑制剂，可逆阻断细胞周期，然后释放。常用TdR双阻断法。优点：同步化程度高；缺点：产生非均衡生长，个别细胞体积增大。2）中期阻断法用秋水仙素等微管抑制剂将细胞阻断在中期。优点是便于观察染色体，缺点是可逆性较差。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件12.诱导同步化人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细50(2017课标全国Ⅲ,29,8分)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期

同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题:(1)DNA合成阻断法:在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂,处于

期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转,最终细胞会停滞在细胞周期的

期,

以达到细胞周期同步化的目的。(2)秋水仙素阻断法:在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素,秋水仙素能够抑

制

,使细胞周期被阻断,即可实现细胞周期同步化。经秋

水仙素处理的细胞

(填“会”或“不会”)被阻断在间期。(3)血清饥饿法:培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期,以实现细胞周期同步化。分裂

间期的特点是

(答出1点即可)。答案(1)分裂间(或答:S)(2)纺锤体形成不会(3)完成DNA复制和有关蛋白质的合成,为分裂期准备物质人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1(2017课标全国Ⅲ,29,8分)利用一定方法使细胞群体处于51有丝分裂新人教版翟中和-细胞生物学强调了分裂过程人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1有丝分裂新人教版翟中和-细胞生物学强调了分裂过程人教版《细胞52真实照片与模式图对应，分裂过程文字介绍，有利于学生的学习认知人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1真实照片与模式图对应，分裂过程文字介绍，有利于学生的学习53分裂各时期出现的结构或概念名词染色质、染色体、姐妹染色单体、着丝粒旧人教版与教材章节的联系——第3章第3节细胞核的结构和功能人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1分裂各时期出现的结构或概念名词染色质、染色体、姐妹染色单体、54染色质的基本结构单位——核小体R.Kornberg于1974年提出染色质结构的念珠模型。染色质的基本结构单位：核小体

200bpDNA、5种组蛋白核心：4种组蛋白：（H2A、H2B、H3、H4）

各2个分子成8聚体核心颗粒；

约146bpDNA缠绕1.75圈；

直径11nm，圆盘形。相邻核小体：H1组蛋白结合60bp连接DNAH1锁住DNA分子进出口，稳定结构。教学资料人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1染色质的基本结构单位——核小体教学资料人教版《细胞的生命历程55

染色质纤维（30nm）→折叠→袢环结构域（沿染色体纵轴向中央四周伸出，形成放射环）

→再多次折叠盘曲→染色单体建议观看视频资料“染色体的形成”人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1染色质纤维（30nm）→折叠→袢环结构域（沿染色体纵轴向中56短臂

着丝粒

长臂

DNA

染色单体

人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1短臂着丝粒长臂DNA染色单体人教版《细胞的生命历程57人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精58根据着丝粒位置/两臂相对长度可将染色体的形态分为：1.中间着丝粒染色体；2.近中着丝粒染色体3.近端着丝粒染色体；4.端着丝粒染色体人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1根据着丝粒位置/两臂相对长度可将染色体的形态分为：人教版《细59着丝粒包含3个结构域：1、动粒结构域（kinetochoredomain）2、中央结构域（centraldomain）3、配对结构域（pairingdomain）人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1着丝粒包含3个结构域：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教60旧人教版新人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1旧人教版新人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细61纺锤丝、纺锤体与教材章节的联系——第3章第2节细胞器之间的分工合作）——细胞骨架20μm人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1纺锤丝、纺锤体与教材章节的联系——第3章第2节细胞器62荧光标记下的有丝分裂（微管绿色，染色体红色）细胞骨架周期性变化——选自育英学校侯峰老师高三《细胞增殖》区研究课人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1荧光标记下的有丝分裂（微管绿色，染色体红色）细胞骨架周期性变63人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精64教学资料——纺锤体(spindle)：※

纺锤体是细胞分裂过程中的一种与染色体分离直接相关的细胞器，主要由微管和微管结合蛋白组成。高等细胞的纺锤体为纺锤状。※

组成纺锤体的微管有三种：动粒微管（kinetochoremicrotubules），极性微管(polarmicrotubules)和星体微管（astralmicrotubules）。旧人教版“前期中较晚的时候出现了由丝状纤维组成的纺锤体，这些由微管蛋白形成的丝状纤维称为纺锤丝，有丝分裂即由此得名。”——出自新浙科版教材人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教学资料——纺锤体(spindle)：※纺锤体是细胞分裂过65前期末，动粒在着丝粒处组装人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1前期末，动粒在着丝粒处组装人教版《细胞的生命历程》精品课件166动粒捕获微管过程人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1动粒捕获微管过程人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细67染色体列队牵拉和外推学说有丝分裂纺锤体人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1染色体列队牵拉和外推学说有丝分裂纺锤体人教版《细胞的生命历程68※所有染色体排列在赤道板（equatorialplate，又称中期板metaphaseplate）上。※位于染色体两侧的动粒微管长度相等，作用力均衡。※染色体向赤道板运动的过程称为染色体列队（chromosomealignment）或染色体中板聚合（chromosomecongression）；※

染色体排列到赤道面上后，其两个动粒分别面向纺锤体的两极；在每一个动粒上结合的动粒微管可以多达几十根。赤道板：细胞有丝分裂或减数分裂时期，中期染色体排列所处的平面，即纺锤体中部垂直于两极连线的平面。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1※所有染色体排列在赤道板（equatorialplate69分离酶粘结蛋白

染色体分离人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1分离酶粘结蛋白染色体分离人教版《细胞的70染色体分离-----纺锤体微管运动机理人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1染色体分离-----纺锤体微管运动机理人教版《细胞的生命历71姐妹染色单体相互分离，形成子代染色体，并分别向两极运动，标志着后期的开始。可划分为两个连续的阶段：后期A和后期B。染色体向两极的运动依靠纺锤体微管的作用。在后期A，动粒微管变短，染色体逐渐向两极运动。在后期B，极性微管长度增加，两极之间的距离逐渐拉长。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1姐妹染色单体相互分离，形成子代染色体，并分别向两极运动，标志722018年海淀高三期中试题33.哺乳动物受精卵的前几次分裂异常可能导致子细胞出现多核现象，进而引起胚胎发育异常。科研人员利用小鼠（2n=40）受精卵对此进行研究。（1）正常情况下，小鼠受精卵细胞以_有丝_分裂方式，将亲代细胞的染色体__复制并均分到子细胞中_，从而保证亲子代细胞间遗传物质的稳定性。（2）科研人员利用荧光蛋白研究分裂过程中纺锤体的变化，得到图1所示结果。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件12018年海淀高三期中试题人教版《细胞的生命历程》精品课73（3）为研究多核形成原因，科研人员用药物N（可使双纺锤体相对位置关系异常）处理部分小鼠受精卵，观察受精卵第一次分裂，结果如图2所示。在药物N处理组中，发现两种典型细胞图像A和B，它们继续完成分裂后，形成的子细胞内细胞核和染色体数应分别为（选填下列字母）：细胞A：a、d、e__；细胞B：__c、e__。a.一个子细胞单核，另一个子细胞双核d.单核子细胞的染色体数为40条b.两个子细胞均单核e.双核子细胞的每个核内染色体数为20条c.两个子细胞均双核f.双核子细胞的每个核内染色体数为40条（4）综合上述结果，可推测受精卵第一次分裂时，若___来自双亲的纺锤体不能正常形成“双纺锤体”，受精卵的染色体可能会被拉至多个方向，则会形成多核细胞。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1（3）为研究多核形成原因，科研人员用药物N（可使双纺锤体相对74上海高考题：在哺乳动物细胞有丝分裂的某个时期，一条染色体复制后，形成两条染色单体，随后一种叫动粒的蛋白质结构在着丝粒处以背对背的方式装配形成，并各自与细胞相应一极发出的纺锤丝结合。（2）动粒与纺锤丝的结合，最可能发生在_______。A．分裂期前期 B．分裂期中期 C．分裂期后期 D．分裂期末期图14表示某哺乳动物细胞有丝分裂形成子细胞的过程。有丝分裂中动粒指向细胞的哪一极，染色体就被这一极中心体发出的纺锤丝拉向这一极。（3）根据图14所示有丝分裂过程中动粒的定向模式，推测分裂得到图15所示细胞的初级卵母细胞中，动粒定向模式是下列的________。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1上海高考题：在哺乳动物细胞有丝分裂的某个时期，一条染色体复制75赤道板、细胞板人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1赤道板、细胞板人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞76新人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1新人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命77人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精78人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精79前期前中期中期后期末期人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1前期前中期中期后期末期人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教80建议学生观看视频资料“癌细胞的分裂和转移”或“动物细胞有丝分裂动画”或“动物细胞有丝分裂（真实）”建议教师观看视频资料“细胞分裂简介”、“有丝分裂细胞成像”、“细胞周期分析”人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1建议学生观看视频资料建议教师观看视频资料人教版《细胞的生命历81中心粒周期：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1中心粒周期：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的82人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精83人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精84动物的胞质分裂通过胞质收缩环的收缩实现，收缩环由平行排列的肌动蛋白组成。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1动物的胞质分裂通过胞质收缩环的收缩实现，收缩环由85

动物细胞质分裂：以缢痕和起沟方式完成动物细胞质分裂开始于细胞分裂后期，在赤道板周围细胞表面下陷，形成环形缢缩，称为分裂沟(furrow)。分裂沟的位置与纺锤体极性微管和钙离子浓度升高的变化有关。胞质分裂开始时，大量肌动蛋白和肌球蛋白在中体处组装成微丝并相互组成微丝束，环绕细胞，称为收缩环（contractilering)。收缩环收缩、收缩环处细胞膜融合并形成两个子细胞。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1动物细胞质分裂：以缢痕和起沟方式完成人教版《细胞的生86请学生寻找证据评价有丝分裂的意义。★可分析比较无丝分裂与有丝分裂的差异；★可归纳总结动植物细胞有丝分裂过程中共性的规律：核膜、核仁周期性的变化；纺锤丝、纺锤体周期性的变化，染色质、染色体、DNA在周期中的数量变化等等。北师大版新人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1请学生寻找证据评价有丝分裂的意义。★可分析比较无丝分裂与有丝87核膜、核仁的周期变化人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1核膜、核仁的周期变化人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版88核膜的解聚和重新装配核膜前体小膜泡结合到染色单体表面，小膜泡相互融合，逐渐形成较大的双层核膜片断，然后再相互融合成完成的核膜，分别形成两个子代细胞核。核孔复合物同时在核膜上组装。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1核膜的解聚和重新装配核膜前体小膜泡结合到染色单体表面，小膜89有丝分裂末期，rRNA合成重新开始，核仁的重建随着核仁物质聚集成分散的前核仁体(PNBs)而开始，然后在NOR周围融合成正在发育的核仁。有丝分裂进入后，核仁变形和变小，中期和后期消失。核仁结构的动态变化依赖于rDNA转录活性和细胞周期的运行。NOR:核仁组织区，细胞核特定染色体的次缢痕处,含有rRNA基因的一段染色体区域，与核仁的形成有关。对于人类染色体，NOR位于第13、14、15、21、22号染色体上，共10条。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1有丝分裂末期，rRNA合成重新开始，核仁的重建随着核仁物质聚90新人教版北师大版浙科版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1新人教版北师大版浙科版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教91有丝分裂的学习为后续章节知识做准备为减数分裂中的染色体规律变化做标准同源染色体、染色体组、细胞全能性的遗传基础等概念、知识的铺垫人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1有丝分裂的学习为后续章节知识做准备为减数分裂中的染色体规律变92北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命93旧人教版必修2新人教版必修2人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1旧人教版必修2新人教版必修2人教版《细胞的生命历程》精品课件94洋葱根尖(植物)有丝分裂1.根冠2.分生区3.伸长区

4.根毛区

5.表皮

6.中柱

7.皮层人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1洋葱根尖(植物)有丝分裂1.根冠2.分生区395洋葱根尖细胞有丝分裂图分生区人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1洋葱根尖细胞有丝分裂图分生区人教版《细胞的生命历程》精品课件96第2节细胞的分化新课标的课程要求：2.3.2

说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体主要内容：细胞分化及其意义细胞的全能性

本节调整内容：细胞全能性定义的修订

人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1第2节细胞的分化新课标的课程要求：2.3.2说明在个97新人教版旧人教版教参解读：细胞的全能性不仅是指表现出全能（发育为个体），还包括表现出专能，即可能分化为其他各种类型的细胞。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1新人教版旧人教版教参解读：细胞的全能性不仅是指表现出全能（发98新人教版旧人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1新人教版旧人教版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细99人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精100人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精101人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精102----选自吴成军老师教材培训人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1----选自吴成军老师教材培训人教版《细胞的生命历程》精品课103动物细胞培养第2章克隆牛第3章克隆猴第3章人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1动物细胞培养第2章克隆牛第3章克隆猴第3章人教版《细胞的生命104细胞分化及其意义核心素养侧重点社会责任：在学习细胞的增殖、分化、衰老和死亡时，认识细胞分化形成的不同组织细胞之间分工合作、细胞凋亡对个体的积极意义，从而进一步认识个体与集体、个人与社会的关系，认同合作与奉献的意义。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞分化及其意义核心素养侧重点人教版《细胞的生命历程》精品课105教参教学建议：

教材在相关内容的呈现顺序体现了构建概念的基本理念——即通过分析事实、抽象概括出重要的概念。

从“比较构成人体组织的细胞”和“植物细胞分化的具体实例”两个具体事实的基础上，再顺理成章地呈现细胞分化的概念。

从宏观层面来看，细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程——表象。

细胞分化的根本原因是细胞中基因选择性表达的结果。即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的执行情况不同。

教材依据认知逻辑，从宏观到微观，从现象到本质，层层递进地呈现学习内容，不仅能让学生认识细胞分化的现象和本质，还可以让学生从细胞的层面上初步建立生物进化的基本观念。

教材明确指出细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果，至于基因是如何进行选择性表达的，教材并没有进一步介绍，教师在教学时也不需要补充讲解。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教参教学建议：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞106教学资料成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。这么多种类细胞均来自

一个受精卵细胞。

细胞分化的定义：发育过程中细胞后代在形态、结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教学资料成年人全身细胞总数约1012个。107上皮细胞平滑肌细胞心肌细胞脂肪细胞神经元细胞人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1上皮细胞平滑肌细胞心肌细胞脂肪细胞神经元细胞人教版《细胞的生108

管家基因：指在所有细胞中均需表达的一类基因，其产物对维持细胞的基本结构和代谢活动所必需，如微丝蛋白基因，糖酵解酶系基因和核糖体rRNA和蛋白的基因等。

组织特异性基因：指不同的细胞类型中特异表达的基因，其产物赋予各种类型细胞不同的形态和特异的生理机能，如胰岛素基因等。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1管家基因：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《109基因类型细胞总DNA细胞总RNA输卵管细胞成红细胞胰岛细胞输卵管细胞成红细胞胰岛细胞卵清蛋白β珠蛋白胰岛素++++++++++---+---+实验方法Southern杂交Northern杂交人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1基因细胞总DNA细胞总RNA输卵管成红胰岛输卵管成红胰岛卵清110胰脏细胞眼晶体细胞（胚胎）神经细胞糖酵解酶基因晶体蛋白基因胰岛素基因血红蛋白基因不同种类细胞，形态、代谢和基因表达都不同细胞分化是组织特异性基因在时间和空间上的有序的差异表达。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1胰脏细胞眼晶体细胞（胚胎）神经细胞糖酵解酶基因晶体蛋白基因胰111组合调控是组织特异性基因表达的主要调控方式人体至少有200种以上的细胞类型

仅依赖少量的调控蛋白而启动多种类型细胞的分化其机制是通过组合调控方式

每种类型的细胞分化由多种调控因子共同完成

关键性调控蛋白人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1组合调控是组织特异性基因表达的主要调控方式人教版《细胞的生命112人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精113浙科版课后练习人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1浙科版课后练习人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞1142014年海淀高三期中试题：24.果蝇眼的发育过程中涉及多个基因，ey基因起重要调控作用。科研人员将果蝇的ey基因转入发育成腿的细胞中，ey基因在这些细胞中成功表达，诱导产生了构成眼的不同类型细胞，最终在腿部形成了眼。下列相关叙述不正确的是（）

A.果蝇眼的发育过程体现了基因的选择性表达

B.ey的表达可能激活相关基因最终在腿部形成眼

C.在腿部形成的眼细胞中能检测到ey形成的mRNA

D.发育成腿的细胞因不含有ey基因而不能形成眼人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件12014年海淀高三期中试题：24.果蝇眼的发育过程中涉及多个115其他影响细胞分化的因素☆受精卵细胞质的不均一性对细胞分化的影响：隐蔽mRNA：卵母细胞中细胞质决定子(cytoplasmicdeterminants)卵细胞质各区域的组分并不相同，卵裂使不同的胞质组分分割进入各卵裂细胞，这些特殊细胞质组分称为细胞质决定子。在一定程度上决定细胞的早期分化。两栖类卵母细胞的不对称性人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1其他影响细胞分化的因素☆受精卵细胞质的不均一性对细胞分化的影116☆细胞记忆与决定：细胞决定(celldetermination)是指细胞在发生可识别的形态变化之前,就已受到约束而向特定方向分化,这时细胞内部已发生变化,确定了未来的发育命运,这就是决定。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1☆细胞记忆与决定：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《117同源异型基因（homeoticgene）：一类含有同源框的基因，在胚胎发育中的表达水平对于组织和器官的形成具有重要的调控作用。该类基因的突变，会在胚胎发育过程中导致某一器官异位生长，即本来应该形成的正常结构被其他器官取代了。例如，果蝇的同源异型基因Antp（触角基因）的突变，导致果蝇的一对触角被两只腿所取代。同源框普遍存在于果蝇、鼠、人、蛙等生物中。果蝇的触角基因突变，长触角的部位长出了腿人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1同源异型基因（homeoticgene）：一类含有同源框的118☆环境对性别决定的影响

环境温度影响性别：龟、蜥蜴

蜗牛：性别决定取决于个体之间的相互位置：互相叠压的群体中，位于下方的个体发育成雌性，位于上方的为雄性。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1☆环境对性别决定的影响环境温度影响性别：龟、蜥蜴人教119☆染色质变化与基因重排对细胞分化的影响：染色体部分丢失（马蛔虫）基因重排（抗体的产生）人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1☆染色质变化与基因重排对细胞分化的影响：染色体部分丢失（马蛔120细胞的全能性新人教版旧人教版

已分化的植物细胞全能性

已分化的动物细胞核的全能性人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞的全能性新人教版旧人教版已分化的植物细胞全能性已121经组织培养得到的微型观赏植物人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1经组织培养得到的微型观赏植物人教版《细胞的生命历程》122干细胞(stemcells,SC)

动物和人体内一类具有自我复制能力(self-renewing)的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1干细胞(stemcells,SC)北师大版人教版《细胞123浙科版北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1浙科版北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞124第3节细胞的衰老和死亡新课标的课程要求：2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程

主要内容：细胞衰老的特征细胞衰老的原因

细胞衰老与个体衰老的关系

细胞的死亡

本节调整内容：细胞衰老特征提前，增加细胞衰老特征示意图

细胞的死亡替代细胞的凋亡（细胞的死亡包含凋亡和坏死）

增加生物科技进展：秀丽隐杆线虫与细胞凋亡研究

人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1第3节细胞的衰老和死亡新课标的课程要求：2.3.3描述125本节核心素养侧重点生命观念：可以正确理解生命系统的发展变化规律，以科学的眼光看待生和死，进而珍爱生命，正视死亡。科学思维：对于多细胞生物体来说，体内的细胞总是在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程，是更多细胞走向死亡的过程。据此，可以帮助学生认识细胞衰老与个体衰老的关系，学会辩证地看待部分与整体的关系。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，由此可以帮助学生认识和理解生命活动中的一种因果关系。社会责任：由细胞衰老和个体衰老的关系，联想到我国已经步入老龄化社会的现状，从而特别关爱老年人，形成一定的社会责任意识。生命教育人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1本节核心素养侧重点生命观念：可以正确理解生命系统的发展变化规1262019.12.08搜狐新闻页面课标内容要求：选择性必修模块2,概念2.4.1探讨人口增长会对环境造成压力人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件12019.12.08搜狐新闻页面课标内容要求：选择性必修模块127教参教学建议：顺其自然引导学生关注我国已进入老龄化社会的现状，从而产生关爱老年人的情感，培养学生的社会责任意识。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教参教学建议：顺其自然引导学生关注我国已进入老龄化社会的现状128细胞衰老的特征生命观念：物质与能量观结构与功能观稳态与平衡观人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞衰老的特征生命观念：人教版《细胞的生命历程》精品课件1人129衰老细胞结构特征与其他章节知识的联系第2章第2节细胞中的水第4章细胞的物质输入与输出第5章细胞的能量供应和利用（酶、ATP、细胞呼吸）薛定谔：热力学第二定律认为，万物都有向着混乱和无序发展的趋势。有生命的物体会避免变成混乱和无序的状态。（——《生命是什么》）人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1衰老细胞结构特征与其他章节知识的联系第2章第2节细胞中的水第130细胞是开放的系统,不断与外界发生物质和能量的交换有序是高度不稳定的状态

系统的各种过程总是向着无序状态的增大的方向进行人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞是开放的系统,不断与外界发生物质和能量的交换有序是高度不131版北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1版北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生132体外培养的年轻（左）和老（右）的人成纤维细胞的显微形态人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1体外培养的年轻（左）和老（右）的人成纤维细胞的显微形态人教133细胞衰老的原因人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞衰老的原因人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞134教学资料H2OH•＋OH•带有不成对电子的基团称为自由基自由基的反应活泼性特别强

人体存在着清除自由基机制，这些淬灭自由基机制受遗传控制。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1教学资料H2OH•＋OH•带有不成对电子的基团称为自由135

衰老的自由基学说是美国科学家Harman1955年提出的,核心内容有三条：(1)衰老是由自由基对细胞成分的有害进攻造成的。(2)自由基，主要就是氧自由基，因此衰老的自由基理论，其实质就是衰老的氧自由基理论。（3）维持体内适当水平的抗氧化剂和自由基清除剂水平可以延长寿命和推迟衰老。

生物氧化中产生自由基，自由基破坏生物大分子——蛋白质、核酸、脂类等。使得细胞结构破坏，基因突变，导致细胞衰老。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1衰老的自由基学说是美国科学家Harman136

Harley于1990年提出细胞衰老端粒假说。人类染色体末端普遍存在端粒结构，但各类细胞端粒长度各有差异，一般体细胞的端粒比生殖细胞短。◆端粒(telomere)：它是染色体端部的特化部分，由端粒DNA与端粒蛋白构成，作用是维持染色体的稳定性。端粒起到细胞分裂计时器的作用，端粒核苷酸复制和基因DNA不同，每复制一次减少50-100bp，其复制要靠具有反转录酶性质的端粒酶(telomerase)来完成，正常体细胞缺乏此酶，故随细胞分裂而变短，细胞随之衰老。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1Harley于1990年提出细胞衰老端粒假说。人137细胞衰老与个体衰老的关系

衰老的遗传程序论(geneticprogramtheory)：认为衰老是遗传上的程序化过程，衰老是受特定基因控制的。一切生理功能的启动和关闭都是按照一定程序进行的。

三方面的证据的支持：①Hayflick的细胞培养实验；②发现人从30岁开始，人体各种器官的功能有1%的减退；③衰老基因控制的早老综合症（symptomsofearlyaging

）人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1细胞衰老与个体衰老的关系衰老的遗传程序论(ge138

关于卡莱尔（Carrel）和海弗里克（Hayflick）关于体外细胞培养能够无限增殖还是有限次数的分裂的研究在北师大版教材上作为科学史素材进行讨论。人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1关于卡莱尔（Carrel）和海弗里克（Hayf139人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精140体外培养成纤维细胞传代次数与供体年龄有关:来自胎儿可传代50次来自成人可传代20次与供体物种特性有关:来自小鼠可传代14－28次来自乌龟可传代90－125次人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1体外培养成纤维细胞传代次数人教版《细胞的生命历程》精品课件1141北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1北师大版人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命142一名男子从36岁到75岁味觉丧失64％肾小球减少44％肾小球过滤率减少

31％脊神经元减少37％神经传导速度减慢

10％脑供血量减少20％肺活量减少

44％人教版《细胞的生命历程》精品课件1人教版《细胞的生命历程》精品课件1一名男子从36岁到75岁人教版《细胞的生命历程》精品143儿童早衰症9岁（左）8岁（右）浙科版