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20XX说课稿（手指兄弟）-四、说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则目录CONTENT0102六、说过程：律动儿歌激发兴趣导入活动，我利用多媒体(小熊)导入活动的开展1_说课稿（手指兄弟）说课领域：小班健康领域说课人：李雪梅说课时间：2023年11月12日说课题目：《手指兄弟》各位老师们大家好！我今天带来的是健康领域《手指兄弟》1_说课稿（手指兄弟）1、说教材：《手指兄弟》是南京师范大学出版的渗透式教材小班第一学期的一节活动本次活动是健康领域的重要组成部分，主要内容是通过活动知道每个手指的名字，了解手的本领，学会保护手的方法通过本次活动,让幼儿了解手的重要性，引导幼儿学会自我保护，为幼儿的身心全面发展打下良好的基础既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验1_说课稿（手指兄弟）二、说目标和重难点依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我以定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿自我保护的能力2.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展根据以上目标，我认为本次活动的重点是认识自己的小手，知道手指有不同的名字活动难点是学习简单的保护手的方法1三、说活动准备：本次活动以手的律动儿歌为载体，通过课件中的声音，动画来激发幼儿的活动兴趣三、说活动准备：本次活动以手的律动儿歌为载体，通过课件中的声音，动画来激发幼儿的活动兴趣以游戏套指环加深幼儿对手指的认识，以音频为结尾让幼儿掌握正确保护手的方法2四、说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则四、说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则我采用直观法、提问法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动四、说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则五、说学法引导幼儿通过参与、讨论、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力3六、说过程：律动儿歌激发兴趣导入活动，我利用多媒体(小熊)导入活动的开展六、说过程：律动儿歌激发兴趣导入活动，我利用多媒体(小熊)导入活动的开展通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节幼儿通过游戏"套圈圈"这个环节加深对活动目标的认知，激发了幼儿的活动兴趣，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础幼儿以个人展示的形式，通过对话、交流、比较等方式完成活动内容，通过互动让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，4七、说活动延伸：通过了解手的作用，在延申部分其目的就是为了提高幼儿的动手能力七、说活动延伸：通过了解手的作用，在延

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