初中英语阅读教学河师大

初中英语阅读教学河师大初中英语阅读教学河师大初中英语阅读教学河师大由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见!谢谢初中英语阅读教学河师大初中英语阅读教学河师大初中英语阅读教学1

培养兴趣

发展策略

养成习惯

提升能力阅读教学阅读教学的意义培养发展养成提升阅读阅读教学的意义2阅读的重要性阅读的重要性3初中英语阅读教学河师大4想一想：你的阅读教学目标是什么？你关注学生阅读能力培养了吗？你的阅读教学课的模式是什么？你的阅读教学课的方式是什么？想一想：你的阅读教学目标是什么？你关注学生阅读能力培养了吗？5结合自己和同伴教学实际，你认为阅读教学存在的问题是什么？结合自己和同伴教学实际，你认为阅读教学存在的问题是什么？6

7初中英语阅读教学河师大8初中英语阅读教学河师大9初中英语阅读教学河师大10教学设计问题

教学设计问题 11英语阅读教学关键问题1

阅读教学目的2阅读教学模式3阅读教学内容4阅读活动设计教学案例分享5英语阅读教学关键问题1阅读教学目的2阅读教学模式3阅读教学12请你说说阅读教学的目的？请你说说阅读教学的目的？13初中英语阅读教学河师大14你知道初中英语阅读能力五级要求吗？你知道初中英语阅读能力五级要求吗？15《义务教育英语课程标准》（2011版）

关于阅读技能的五级目标表述级别技能标准表述五级读1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3.能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。6.能利用词典等工具书进行阅读。7.课外阅读量应累计达到15万词以上。《义务教育英语课程标准》（2011版）

关于阅读技能的五级目16你了解阅读理解要培养什么阅读技能吗？你了解阅读理解要培养什么阅读技能吗？17初中英语阅读教学河师大18初中英语阅读教学河师大19你研究过下面的阅读策略吗？你研究过下面的阅读策略吗？201 . Readingwithapurpose2. Activatepriorknowledge3. Adjustreadingrate/rereading4. Askquestions:before,during &afterreading5. Classifyorcategorizeinformation1 . Readingwithapurpose216 . Compareandcontrastideas7. Distinguishfactsfromopinions8. Identifyandanalyzetext structures9. Identifyauthor’spurpose:why didtheauthorwritethearticle?10. Identifyauthor’sviewpoint: whatdoestheauthorthink?6 . Compareandcontrastideas2211 Identifymainideasand supportingdetails12 Makeinferenceanddraw conclusion13 Makegeneralization14 Makeandrefinepredictions15 Paraphrase/retell16 Recognizecauseandeffect relationship11 Identifymainideasand su2317 Sequencingevents18 Summarizinginformation19 Usecontextcluestoguess unfamiliarlanguageitems20 Visualizeimagesfromtext 把课文内容形成语义图像17 Sequencingevents24怎样有效实施阅读教学？怎样有效实施阅读教学？25你知道阅读教学发展中的三种模式吗？你知道阅读教学发展中的三种模式吗？26初中英语阅读教学河师大27初中英语阅读教学河师大28初中英语阅读教学河师大29初中英语阅读教学河师大30初中英语阅读教学河师大31初中英语阅读教学河师大32阅读教学有哪三个基本环节？阅读教学有哪三个基本环节？33

GoForIt八年级下（阅读）.docxGoForIt八年级下（阅读）.docx34Threestagesofteachingreading

Pre-reading

While-readingPost-readingThreestagesofteachingreadi35你经常设计的阅读活动是什么？你经常设计的阅读活动是什么？36这些活动设计适合阅读教学哪个环节？这些活动设计适合阅读教学哪个环节？37教学过程PresentationPracticeCosolidationActivity12345Purpose

Lead-inProductionCompanyLogo教学过程PresentationPracticeCosoli38基本环节活动设计设计意图阅读前阅读中阅读后基本环节活动设计设计意图阅读前阅读中阅读后39基本环节活动设计设计意图阅读前激活经验激发兴趣设置悬念预测内容抛出问题提前渗透读图读标题/头脑风暴介绍故事背景适时、适度引入重点词句，加以教学Whatdoweknow…?Whatdoyouwanttoknow…?基本环节活动设计设计意图阅读前激活经验读图读标题/头脑风暴适40活动设计科学有效吗？活动设计科学有效吗？41读前活动问题：关注热闹，追求形式偏离话题，耗时低效读前活动问题：42设计策略1.激活背景知识2.扫除语言障碍3.重视读前预测阅读前知道什么？Whathaveyouknown…阅读时想知道什么？Whatwouldyouliketoknow?设计策略1.激活背景知识43读前阅读活动常见的形式1.视听活动图片、视频片段、动画、音乐、歌曲2.头脑风暴围绕一个话题/词汇/句子谈论相关内容。3.问题思考聚焦阅读话题，引发对文本内容的思考。读前阅读活动常见的形式1.视听活动44基本环节活动设计设计意图阅读中提取信息，理清线索，训练能力提升理解，学习语言，发展情感。逐段阅读，获取细节信息，了解进程/线索速读文章，了解大意验证预测/回答W问题复读全文，整体理解故事，巩固学习效果基本环节活动设计设计意图阅读中提取信息，理清线索，逐段阅读，45读中活动问题：活动单一，缺乏梯度。注重表层理解，缺乏深度。读中活动问题：46活动设计策略1.渗透微技能训练信息识别事实、信息进行判断信息理解：大意理解推理判断逻辑判断结构分析：分析文本特征。文章构成语言学习：语篇中理解语言，探究语言规律。活动设计策略1.渗透微技能训练47活动设计策略2.加强文本理解深度递进式任务链，完成从表层理解到深层理解的过渡。活动设计策略2.加强文本理解深度48ThreeLevelsofComprehension:RecognitionInferenceInterpretation&applicationReadingLinesReadingbetweenLinesReadingbeyondTheLines1、了解词句意义；2、预测内容发展；3、概括全文大意；4、掌握内容细节；8、揣摩作者意图；9、评判鉴赏文章。5、推测隐含意义；6、理解篇章结构；7、识别文体风格；ThreeLevelsofComprehension:49初中英语阅读教学河师大50初中英语阅读教学河师大51初中英语阅读教学河师大52基本环节活动设计设计意图

改编

续写阅读后内化语言；展示效果。表演、复述、写作

基本环节活动设计设计意图阅读后内化语言；展示效果。表演、复述53读后活动设计策略帮助巩固对课文的理解创设情景，鼓励表达基于文本，发展思维读后活动设计策略帮助巩固对课文的理解54PostreadingactivitiesRoleplayMakingaposterDiscussionsMakingasurveyProjectworkMakinganad.RetellingMakingabrochureAshortPlayMakinganinterviewRewriteMakingapicturestor