2023年高考语文复习：散文阅读常见知识点与答题技巧汇编

2023年高考语文专题复习：散文阅读常见考点与答题技巧汇编

考点一归纳内容要点，概括中心意思

题型一概括局部内容

❖了解相关知识

“概括局部内容”是归纳内容要点的常考方式，既指概括一个段落内容要点，也指多个

段落（层次）内容要点；内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括或其他指定角度的概括等。

❖牢记答题技巧

概括局部内容要注意三点

1、据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。并且还应进一步缩小“包围圈”，

再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息段”，甚至是“信息句”“信息词”。

2、概括段意。概括段意要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系。

⑴关键词句往往指每段首、段尾的总领或总结作用的词句。阅读时，需要标示出来。

⑵分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个

句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分（分总）

关系的，要抓住总说部分概括。

3、在概括时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。尽可能利用

原文词句归纳，并注意按分值确定答案要点的数量。

题型二概括中心意思

❖了解相关知识

概括中心意思是针对文章的整体表现而言的，包含情感概括和主旨概括。这两者直接以

文章层意、内容要点为基础，又涉及作者的创作意图和文章观点态度，需要对文章整体内容

的把握分析。

牢记答题技巧

整体概括要注意四点

1、从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主旨；有的题目即使

没有点明主旨，也往往与主旨有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。

2、从分析文章开头和结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心

思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心，显示文章的主旨。

3、从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，往往

直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。

4、从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部

分之中，要综合归纳，才能突出中心。

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考点二分析散文的结构艺术

题型一把握整体思路

了解相关知识

文章的思路是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。它主要表现在文章

的取材.、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构是思路外在

的表现。散文常见的结构思路有五种：按时间顺序安排结构；按空间位置安排结构；按物事

性质、类别组织材料，安排结构；以线索物组织材料，安排结构；以作者的思想、情感的变

化脉络组织材料，安排结构。

牢记答题技巧

把握整体思路五步法

1、明一一明确文体，把握全貌。通过阅读，明确散文内容，是写入叙事、写景状物，

还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文

思路应该有所不同。

2、圈——圈点勾画，抓关键句。在阅读过程中，要特别注意文章的开头、结尾，每一

段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。

3、标一一标示段意，显露脉络。在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，

给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上

千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。

4、理一一理清思路，把握结构。分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有

前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、

句号等。

5、通一一通读全段，合成段意。无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句

或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层

意思，再综合考虑。

6、组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了……其次写了……最后写了……

题型二分析句段作用

❖了解相关知识

局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落

或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文

章主旨、情感和观点态度上的作用。这类句段往往是开头段、结尾段、过渡段和表达上富有

特色的句子或段落。对句段作用的分析，有四个维度：

维度关注点

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内容内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。

主题主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。

结构结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上

思路启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。

表达不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑

技巧渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。

读者从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、

心理催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。

牢记答题技巧

（一）分析开头段作用的五个角度

1、开篇点题。首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相

关的某种感情（奠定感情基调）。

2、引起下文。引起下文：或与下文形成对照；或为下文作铺垫：或设置悬念，暗示下

文解；或运用特殊语言，以照应结尾。

3、奠定基调。如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。

4、引人入胜或发人深思。如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的

作用。

5、景物开篇，烘托渲染。文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，

它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托（多为衬托）、勾勒环境、提供背景、营

造（渲染）某种气氛等。

（二）分析中间段作用的两个角度

1、中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用一一承上启下（过渡）作用；前

后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转

折点；或引领或引起下文的作用。

2、中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，

那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。结

构上一般是承上启下。

（H）分析结尾段作用的三个角度

1、总结全文，呼应题目或开头：总结、收束是内容上的作用，呼应是形式上的作用。

2、点明、深化或升华主题：如果前文没有点出主题，结尾一般就是点明主题，也叫卒

章显志；如果前文已经点明了，后边又提，就是深化主题；如果主题往横或者纵的方向有拓

展，就是升华主题。

3、含蓄、意味深长，发人深思：一般没有直接点明主题的，是留给读者想象的空间。

考点三鉴赏散文的语言与表达技巧

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题型一理解词语含义

了解相关知识

散文中的“重要词语”，往往是指比较准确生动且有内涵的词语，它的含义除字面意思

外，还往往与作者的情感有着密切的联系，这类词语主要包括：表现文章主旨、反映深层含

义、反映具体语言环境、具有临时指代意义的词语。高考对词语含义的考查，往往不是“词

典义”，而是在文中的具体含义。

牢记答题技巧

词语特点理解方法

①明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，看清作者写了几

个层面的意思。②明确词语地位。与文章情感（主旨、观点）相关的词

体现作者情感态一般是文章的核心词语，看清

度或主旨的词语它是文章的标题，还是主旨词。

③本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，

体验其情感。

运用修辞和写作这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章

方法的关键词语中，结合上下文，还原修辞手法。

①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。②圈定特殊语境。,

特殊指代词语

般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定

（远指、近指、

指代对象和内容。

不定指等）

③将答案代入原文理解，看是否恰当。

在表情达意方面①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其

非常出色的动本义，才有可能进一步理解其临时含义。②联系语境分析。联系特

词、形容词、叠殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，

词等恰当解释词语的临时含义。

①解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩（感情色彩、语体色

有特殊用法的词彩等）。

语②联系语境，确定词语的特殊用法。语境需要考虑文章的主旨、作者的

情感态度。

题型二理解句子含义

了解相关知识

“理解文中重要句子的含意”是散文中阅读重要的考查点之一，“丰富含意”包括三层

意思：①表层意义，即字面意义；②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；③句外意

义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。文中的“重要语句”一般包括如下五类：

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语句类型理解重点

比喻型语句抓住句中的比喻词理解

象征型语句扣住表面意义和象征意义

哲理型语句扣住上下文与之相关的比较具体的内容

描写型语句扣住描写对象的特点及作者融入的情感

结构型语句抓住其位置和在表达思想情感上的作用

牢记答题技巧

理解语句含意的四个角度

1、从句子中重要词语或修饰成分入手。在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制

成分。句子的修饰、限制成分，在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子

的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

2、从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。

具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去

找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下

段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，

从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

3、从相邻句入手。对于关键性的语句的理解，要特别注意其所处的语言环境，抓住句

子所在的语段进行分析，重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的

信息。

4、从分析其作者的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句

子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再做详细阐述。

题型三品味精彩语言的表达艺术

。了解相关知识

所谓“精彩语言”是指表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论

抒情句、意味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。这类语句的鉴赏，要注重语句的内

容与形式两方面的特点，而尤重于对形式特点的把握。

。牢记答题技巧

品读精彩语言的表达艺术，要注意四个角度

鉴赏角度表达效果

用精美

动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、

词的炼

传神、充满动感、充满想象，等等。

之字

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美①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；

②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；

叠词③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；

④叠字能使意思强化，起到强调作用；

⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。

突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。

引用引用诗词、化用典故一一富有文采，典雅优美。

这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。

句式之美长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差

不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，

修辞之美运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚，强烈而又引

人入胜。

描写之美这类手法，往往能使描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象、鲜明。

在回答这一类问题时，主要从这样三步来回答：

第一步，指出语言特色（如运用了什么技巧、什么特殊句式等）。

第二步，对这种特色进行阐释。

第三步，指出其表达效果。

题型四鉴赏散文的表达技巧

了解相关知识

表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从

狭义的方面说，是指作者在文中运用的修辞手法、表达方式和表现手法。鉴赏表达技巧一般

包括：指出运用了哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。

牢记答题技巧

（-）修辞手法

高考对散文中修辞手法的考查，主要是能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、

夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种规定的手法，还有对比、引用等常用手法；明晓

修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。对修辞手法的鉴赏,

要注意如下三点：

1、运用了什么手法。要辨明本语句所用的是哪一种修辞手法。

2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容、情感、思

想。

3、取得了怎样的表达效果（作用）。并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般

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表达效果。

常见的修辞手法及表达效果

种类特点与效果

用打比方的方式，对事物的特征进行描写。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象

比喻

为具体。

把人当作物或把物当作人，或把甲物当作乙物来描绘。拉近距离，亲切自然；便于

比拟

对话，交流情感。

以实代虚，以局部带整体。形象生动，特征突出，简洁明快。

以夸大或缩小的方法对人或事物进行描述，以突出其本质和特征，或通烘托气氛，

夸张

增强感染力，让人产生相关联想。

追求上下句形式的工整、对应，内容的对比、映衬，使语句有节奏感，便于吟诵，

对偶

易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。

两句以上结构大体相同、内容相关的语句，并列在一起。内容集中，叙议详备，叙

排比

事周密，议论透辟；语气强劲，抒情强烈。

相同的词语、短句多次出现。突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强

反复

调，增强感染力。

设问问后自答。突出强调，引发思考，增强语句说服力。

反问寓答于问。加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。

（二）表达方式

在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。鉴赏散文的表达方式，即考虑各

种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择及其好处；叙述顺序的安排，倒叙、

插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用，等等。对表达方式的鉴赏，要注意如下三点：

1、明确具体的表达方式。在一篇散文中，作者往往综合运用诸如记叙、议论、说明、

描写、抒情等多种表达方式，每种表达方式都有自己的特点和作用，要熟练掌握这些知识要

点。

2、结合文章具体内容分析,要将表现内容的特点与该表达方式本身的作用两者相结合，

指出该种表达方式所产生的表达效果。

3、分析某段落或全文中具体的表达方式及其作用时.，要注意通读全文，把握散文的主

旨；鉴赏文中某段文字特定的表达方式时，要关注该段文字在全文中所处的位置；答使用这

种人称写的好处是什么时，要联系人称的一般作用。

常见的表达方式及表达效果

⑴记叙

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种类方式与作用

顺叙按照事件发展的先后顺序（时间、空间或内在逻辑）来叙述，使文章眉目清晰。

根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件

倒叙

的发生、发展顺序进行叙述，收到设置悬念、吸引读者阅读的效果。

在叙述中心事件时插入与之相关的情节和事件，为中心事件作必要的铺垫，使情节

插叙

更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

对上文的人、事作简明的补充交代，它是中心事件的有机组成部分，可使故事情节

补叙

跌宕起伏。

先叙一件事，再叙另一件事，也可以儿件事进行交叉地叙述。把头绪纷繁、错综复

平叙

杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

⑵描写

种类方式与作用

肖像描对人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等外部特征进行描写，达到以形传神的

写效果。

动作描

对人物行为、动作的描写。表现人物性格特点，透露出人物内在的心灵世界。

写

语言描描写人物富有特色的语言（包括对话与独臼），刻画出人物性格，反映出人物心

写理活动，促进故事情节的发展；也可描摹出人物的语态，收到一种特殊的效果。

心理描对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。它能更好地展

写现人物的内心世界、性格特征。

细节描对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所做的特写式描写。刻画人物

写生动、传神，揭示主题鲜明，准确、深刻。

场面描对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活画面的描写，作用是交代背景，

写渲染气氛，刻画人物。

一环境描一描写自然景物，用来演染气氛，烘托人物，寄托感情；描写社会环境，用来表现

写人物的生存环境、社会关系、时代背景。

白描简笔勾勒，简洁、准确、传神。

工笔精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。

⑶抒情

种类方式与作用

直接抒直接抒发作者对某人、某事的思想感情，酣畅淋漓，撼人心魄

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情

间接抒

将思想情感融入景物描写或事件迅速之中。含蓄隽永，蕴藉情感。

情

叙后议

在叙述后画龙点睛，点明题旨。

论

夹叙夹

叙述中自然地表达作者自己的倾向和评价。

议

比喻说

用人们熟悉的事例、寓言故事做比喻说道理。生动形象，通俗易懂。

理

(≡)表现手法

高考鉴赏表现手法题主要包括以下的考查范围：是否运用了想象、联想、象征、渲染、

烘托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。表达技

巧的鉴赏，可分三步走：

第一步，准确判断。根据题目要求，准确判断使用了哪一种或哪几种表现手法。如果指

明了要求分析的手法，就要判断在文中哪些地方使用的。

第二步，列举实例。在指明表现手法后，要结合文章具体内容举例说明。一般有几种手

法，就要举出几个例子。

第三步，分析作用。每一种表现手法都有特定的规律性的作用与表达效果，回答时，要

共性与个性相结合，就是要结合文章的具体内容分析。

常见的表现手法及作用

种类方式与作用

通过描写某种具体形象的事物，来表现抽象的概念、深刻的思想情感，使抽

象征

象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。

以浓重的笔墨描写某•事物，用来突出所要表达的对象。为行文设置铺垫，

渲染

营造氛围。

先抑后仰或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的

抑扬

感情。

将性质相反或相对的事物进行对照，以突出事物特点，使形象鲜明。和衬托

对比

相比，对比没有主次。

用另外的事物来陪衬、对照，突出所要表现的事物特点，强化思想感情。有

衬托

主次之分。

联想联想，就是由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物、观念。想象，

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和想象是以生活为基础，对记忆中的表象进行加工、改造，从而创造出一个并未直接感

知的新事物形象的过程。它们使文章内容丰富、形象丰满，在形式上变幻多姿，

生动活泼。

以小见以生活中的平凡小事，甚至是一个细节，表现生活中的大主题、作者的深刻

大的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义。

动静结

以动衬静，以静衬动。起烘托作用，相得益彰。

合

虚实结眼前为实，想象、回忆、虚构知识为虚。虚实结合，更能突出事物的本质特

合征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸显事物、景物特点，更能集中地揭示主旨。

点面结通过面上大环境、大背景的扫视和点上事物的具体描写，鸟瞰与特写结合，

合更好地表现主题。

通过叙事、写人、描景等，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之

铺垫

更突出，主题得到深化。

在文章的前边不大引人注意的地方将要表现的人物或事件预先作出暗示，然

伏笔

后在相宜之处作呼应，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。

照应后文对前面写过的内容做回应。作用是前后呼应，使文章结构严谨。

在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运

悬念

的心理活动，使读者欲罢不能，急切阅读。

开门见叙事，直接从事件的某个环节写起，引人入胜；议论，直接表明观点，让读

山者一目了然。

卒章显

在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想情感。

志

考点四散文常考的三种探究

题型一探究深层意蕴

了解相关知识

高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义；有现实的、历史

的意义；有民族心理的、人文精神的意义；也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意

蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。意蕴探究的命题角度多样,常见的有人物、

环境、语言、背景等，近年设题多从语句入手。

♦牢记答题技巧

探究深层意蕴要分清角度与层面

1、要掌握“不同角度、不同层面”的内涵

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⑴从不同角度发掘，实际上是从不同的视角对文本做多测侧面的探究。具体说，有作者

角度（作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响

作品主题的表现）、作品角度（对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助

于更好地把握作品主题）、读者角度（主要是读者的阅读感受）。

⑵从不同层面发掘，就是要求对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学

和审美三个层面分析发掘。

2、要善于选择审视角度和进行层面切割

⑴善于选择审视角度。同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的知识和启发是不同的，

其根本原因就在于彼此的审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格

成长与形成等角度,来发掘其深层的意蕴。这就需要学习会根据文本本身的内容多方位联系，

选择那些与文本关联较紧密的方面,作为考察试点。我们确定审视角度的一个比较好的办法,

就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较

容易从不同的角度对文本进行发掘。

⑵善于进行层面切割。一般说来，对一个文本我们可以对它做字面上的解读，这是浅层

面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。可以联系文

本产生的时代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。这还不够，我们还可以联

系现实的生活实际，对文本进行考查，看它具有怎样的现实意义。除此之外，我们还可以把

文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍适用的一般性

意义。

题型二探究标题内涵

了解相关知识

标题是文章的眼睛。标题在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例

外。甚至因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富。

尤其容易成为探究的对象。

牢记答题技巧

探究标题内涵的五个角度

角度阐释

思考标题的表层

以词组或短语为标题的，要注意词语的引申义、比喻义、象征义等；以

含意和在文中含

语句为标题的，要注意标题的表层含意和在文中的深层含意。

.3⅛r.

悬

思考题目是否点有的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答时特别关注其对

明写作对象的特象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者

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点或写作内容限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的

修饰语,结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。

思考题目是否表

在题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对写作对象

达作者主观感情

主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。

和态度

思考题目是否揭

示文章的主旨或有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

哲理

思考题目是否是

从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常

文章的线索和结

就成了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。

构思路

题型三探究情感体验

了解相关知识

阅读是一种非常特殊的情感体验，体验是阅读的本质。探究阅读体验就是指读者进入文

本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的

生活或阅读经历从而产生情感共鸣或阅读快感，它是个性化的情感体验。因此从“体验”角

度考查探究，直指阅读的本质。

牢记答题技巧

探究情感体验的“四步”

1、总览全文，整体把握。对作品作体验式探究的前提是对作品有充分的了解和准确的

把握。要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体的

认识和把握。

2、联系生活，明确观点。在对文本准确把握的基础上，联系自己的阅读感受或生活体

验，分析评判作者的观点。分析时要客观求是，评判时要辩证分析，公正公允。然后提出自

己的观点。

3、内引外联，言之有据。内引，即引用文中的观点材料，必要时还要结合作者的经历

和创作背景；外联，要联系自己的个人生活经历和体验。无论是赞同还是反对，这两个方面

都要兼顾，绝不可架空分析或随意褒贬。

4、结构完整，力求简明。要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复

述、介绍、引用，或阐述自己的生活经验感受。要做到结构清晰、小巧、完整，语言要精练

简明严谨，答题规范，要点分明。

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散文阅读结构安排专项练习题

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

北京的银杏

陈先义

①从前，如果有人让你谈对北京秋色的感受，恐怕你会毫不迟疑地说到红叶，香山红叶

是北京秋天最具代表性的色彩。是的，古往今来，面对北京的秋色，文人墨客诗情难抑，动

情吟唱，留下了多少描写香山红叶的诗篇。

②细细说来，最早写香山红叶的恐怕要数金代诗人周昂，“山林朝市两茫然，红叶黄花

自一川”（《香山》）脍炙人口。此后，佳作代代迭出，香山因之声名远播。然而谈到诗歌

蕴含时代精神，诗与情完美结合，就要数共和国元师陈毅的《题西山红叶》了，老革命家触

景生情，"西山红叶好，霜重色愈浓。革命亦如此，斗争见英雄”将他的磊落情怀和诗意人生

表现得淋漓尽致。

③景因诗而扬名，诗也给景增加了历史韵味和文化色彩。于是，每年寒霜初降，西山披

上红黄相间的新装时，十万甚至数十万慕名观赏者如潮水般涌向西山，成为北京的一道景观，

也成为北京公安交管工作每年的"重头戏"之一。

④然而近些年来，北京的秋天，枫树黄护独大的格局被悄然打破，似乎一切都在无声息

的变化之中。人们突然发现，一种更具魅力、更具风采、更能体现古都北京秋色韵味的树木，

渐渐登上了北京秋天的舞台，它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质，以更加绚丽夺目的光彩，

为首都北京增添了诗意。它大有和香山红叶平分秋色之势，让北京的秋天换了装。这就是北

京的银杏。

⑤秋天到北京去看银杏，成了一种时尚。秋冬交替时节，你若有机会从一片葱绿的江南

乘飞机抵临北京，飞机降落前，凭窗遥瞰，你会被那些金黄所惊叹。北方的秋天，往往被认

为是满目萧瑟的季节，然而在秋日的阳光下，点缀在城乡大地上的那一行行、一片片银杏散

发着绚烂的光芒，你会为这满目金黄的世界而惊叹——就像冬雪飘飞的时节，你从北方到了

海南，为满眼郁郁葱葱的绿而惊叹一样。

⑥北京开始流行栽种银杏树，大概是20世纪八九十年代。作为北京驻军机关，我们曾

不止一次参加春天的植树活动。那时在我们的印象中，北京几乎清一色是国槐，树型低矮不

说，观赏价值也有限，作为首都绿化树，似显单一和乏味，我们觉得品种应该更多样化一些。

当时或许没有想到，待种下的银杏长大长高成了规模，会让北京的秋天变得如此壮丽、多彩。

⑦如今，秋日来北京旅游，导游会向你推荐赏银杏"攻略"：北二环有被认为最富诗意的

银杏路，钓鱼台边有被认为最具地标意义的银杏大道，地坛公园是最古老的银杏集中地，清

华北大校园有最甜美、诗意的银杏路，三里屯东五街是给人无限遐想的黄金大街。此外，还

有郭沫若故居、万寿寺、潭柘寺、西山大觉寺等等，都是观赏银杏林的好去处。至于远郊的

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静之湖、张各庄等等，这些年在海外的名声已经超过了国内。

⑧我所居住的北京钓鱼台银杏大道，在全国著名的五大银杏大道中位居首位。它雄踞首

位，一方面是因为它位于享誉世界的钓鱼台国宾馆边，有着天然的地域优势，更容易为天下

所知，更重要的是，和北京其他地方相比，这里的银杏树更加精致秀美，整齐挺拔，气势壮

观。春天，路边缤纷的月季花争奇斗艳，银杏树则以一身青翠喜迎八方来宾。每到深秋时节，

这条路被金黄的银杏叶渲染得流光溢彩，有一种大国国都的气魄和神韵。秋风吹过，银杏叶

随风飘落的瞬间，有着比落英缤纷更为震撼的观感，美得摄人心魄。

⑨秋高气爽的天气，这里成为人们观赏秋色的集中地。广告公司的模特儿、打扮时尚的

青年男女，还有推着轮椅让父母一饱眼福的儿女们，置身于美的天堂。踩着沙沙作响的树叶，

透过满眼金黄，仰望蓝天白云，秋意就定格在你的脑海中，豁然开朗。此刻，一行南飞的雁

阵掠空而过，在辽远的碧空中发出有节奏的鸣唱，唐代大诗人刘禹锡的《秋词》便那么自然

地回响在耳边：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

⑩晴空一鹤，在落叶纷纷的秋日，它像不屈志士的化身，表现的是英勇不屈的顽强奋斗。

细细一想，这不正是我们这个伟大民族的形象写照吗？在任何困难面前，这个崛起的民族都

以昂然向上、积极进取的心态看待一切。“我言秋日胜春朝”，秋天有热烈的红叶，有金灿灿

的银杏，有直抵碧霄的无限诗情——这就是中华民族的秋日情怀。

（选自2020年11月13日《光明日报》，有删改）

1.请从时间线索的角度分析本文的结构安排及其作用。

二、阅读下面的文字，完成下面小题.

小巷人家

李安涛

①这条逼仄的巷子并不深，地面依旧是不规整的青石板铺成，中间拐个弯出去就是最繁

华的闹市区。拐弯处那黄葛树枝繁叶茂、绿荫遮天。

②黎明时分，巷子里的商铺早早就开门营业。几家小饭馆、几家小商店、几家水果铺显

得冷冷清清。这时，来了一些卖菜的小贩，担两筐新鲜蔬菜朝地上一搁，俭朴的衣着，蓬乱

得像一团钢丝球的头发，倒和这条小巷般配极了。

③卖汤圆的王婆婆，每天是来得最晚的一个。她每天来，身后总跟着一个满脸胡茬、傻

乎乎的壮汉。这是老人家唯一的儿子，听说，自从他的妻子跟别的男人跑了，他就得了“失

心病”，变得痴痴呆呆，到后来，连生活也难得自理。快有二十年了，王婆婆就靠每天卖汤

圆维持娘俩的生计。日子久了，街坊邻居都忘了她的名字，直接称她"王汤圆"。

④说起王婆婆的汤圆，的确色味俱佳。从早到晚，总会有一些男男女女围着她的三轮车

露出馋相，有人买过一碗品尝，立马竖起大拇指：“细腻糯滑，口味地道，齿缝生香。”这是

当然，因为王婆婆每次制作汤圆时，都要精心筛选颗粒饱满、品种优良的大米，掺进糯米的

比例恰到好处，然后去乡下那口老井担来清澈的水浸泡，然后用自家的石磨碾成汤圆糊，里

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面还要加一些炒好的花生和芝麻。

⑤这还不算，关键是王婆婆的汤圆分量足，吃一碗就能够填饱肚子。如果有不够吃或还

没解馋的，王婆婆就拿勺子在锅里捞两三个又白又香的汤圆为客人免费添上，嘴里还一个劲

乐呵道："早上吃饱，精神不倒。”这年头，还有花小钱管饱管味道管放心还管开心的便宜事。

顾客们竞相传开，渐渐地，小巷子的王汤圆倒成了一个实诚的城市符号，一旦遇上昧良心的

人，大家就拿她做比较，末了又撇着嘴：“还不如一个老太婆！”

⑥每天，王婆婆的傻儿子就坐在一旁的小凳上，从早到晚，眼神都是直愣愣的。等到王

婆婆的生意稍稍淡下来，她就赶紧从锅里捞一碗圆溜溜的汤圆给儿子吃，生怕他被饿着。傻

儿不说话，端起汤圆就狼吞虎咽...

⑦有时，王婆婆盛一碗给他，他却头也不回地盯着巷子里那些花花绿绿的水果。这时，

卖水果的大嫂就会笑着提醒王婆婆道：“呵呵，傻儿又要吃我的苹果呢。”说完就顺手捡几个

送到他的面前，他一阵傻笑狂啃猛咽。王婆婆一边慈眉善目地看着一边把手放在自己的围裙

上擦了擦，跑去为儿子付账。卖水果的大嫂就佯装生气的样儿回：“谁要你的钱呢，拿回去

拿回去。”其实，这样的事情在小巷里时有发生，比如卖包子的想吃香蕉了，卖水果的想吃

馒头了，大家都不肯收钱，就干脆拿出自己的货物送去互换，多少就没人斤斤计较了。王婆

婆懂得做小本生意的艰辛，更不愿白白占人家的便宜，所以，她买了人家的东西，一向执拗

着要付钱。

⑧中饭过去，巷子里的各种生意就淡下来，若再碰上天气好，忙碌了半天的女人们就从

家里端出一张椅子，三五几个总要靠到黄葛树下来说说笑笑，好像没有它的余荫就会失去愉

悦的气氛。王婆婆不和她们坐一起，空了就坐在三轮车旁，从兜里掏出那些皱皱巴巴、花花

绿绿的零钞放在并拢的两只膝盖间工工整整地理好，再小心翼翼地放回兜里，然后，在那里

东张张西望望。每天，王婆婆都要等到夜幕降临的时候才肯收摊，推着她那辆叽叽嘎嘎响的

三轮车摇摇晃晃地回家。这时，巷子里的人们早已吃过晚饭，有人正打算去看看外面的灯红

酒绿，却发现了王婆婆的身影，跑去抢过她的三轮车。一边推着一边埋怨道：“别这么晚才

收摊，早点回家歇歇吧。”

⑨推过坑坑洼洼，王婆婆总是威激不尺地说完道谢的话独自推起三轮车，同她的傻儿子

一道消失在黄葛树旁的屋檐下。

（节选自《散文选刊》）

2.本文在结构安排上有何特点？请结合文章内容进行简要分析。

三、阅读下面的文字，完成下面小题

红玛瑙

刘白羽

汽车轻快的奔驶着，驶过甘泉，驶过劳山，驶近延安。忽然，车窗外，墙壁上闪现一行

朱红大字：地球是颗红玛瑙，我爱怎雕就怎雕。

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这诗句像通明的火光，一下照亮了我的眼睛。急忙往下看时，墙壁却一阵风一样闪过。

车子又轻快地歌唱着向前飞驶了。“杜甫川！“七里铺！”就像当年每一次从前方回来，走

到这里，闻到扑鼻的炊烟一样，这是一些多么响亮而又亲切的名字呀！我们已经到了延安了。

我还记得当我还是20岁刚出头的青年时，带着两肩尘土、一颗真心，踏破黄河两岸的

冰雪，在这崎岖的小路上，第一眼看到延安，那一刹那间，我的眼睛充满了泪水。那是从黑

暗中，第一次看到黎明的幸福的眼泪呀！是的，我们的庄严的、战斗的道路从这儿开始了。

眼前，一片明光闪烁，仔细看时，原来是电灯熠熠放明。我从汽车里面跳出来，是多么急于

想看一眼延安的新面貌呀！

但，这深秋之夜，却像一道幕布一样把延安遮住。我想它是想找寻另一时机，在突然之

间，给我一个崭新的印象吧！

早晨，我爬上山顶。这时，朝阳有如万道霞光，把眼前的一切染上一层淡淡的红色。看，

延河！那亮晶晶的蜿蜒的延河。看，那不是清凉山！而高耸空中的宝塔，依然像一个守卫者，

欣然看着这一个明朗的早晨。这时，各种喷亮的声音，从我记忆深处升起，千千万万人的脚

步，从全国各她聚集，从这古城中的石板路上响过去，从城门外那尘土飞扬的道路上响过去。

我记得，一个黄昏，北门外路边上，一圈人影，一盏马灯，毛主席在跟青年人讲话呢。我记

得，当时青年人的脸，都像早霞一样明亮，在读着关于革命真理的新书。我记得，人们高唱，

那歌声从这儿冲破滚滚尘砂，飞过黄河，飞过长江。现在，阳光把一个新延安照得如此光明

温暖，让我带着这记忆之最最优美的歌声，进入这瞻仰革命圣地的旅程。

深秋季节，早晨地面上已敷了一层薄霜，晌午太阳却又那样热烘烘的，当我在凤凰山、

杨家岭、王家坪和枣园走着、看