幼儿园中班综合教学设计《花样手表》含反思

PAGEPAGE6幼儿园中班教案?把戏手表?含反思中班教案?把戏手表?含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试在手臂上创作各种手表形象，了解手表的根本构造，知道手表由外表、表带以及时针、分针、刻度、表把组成，感受到手表的重要性，知道要抓紧时间，快来看看幼儿园中班?把戏手表?含反思教案吧。活动目标：1.了解手表的根本构造，知道手表由外表、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。2.尝试在手臂上创作各种手表形象。3.感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。4.鼓励幼儿大胆正确的上色。5.感受作品的美感。活动准备：1.白板课件?手表?。2.水彩笔人手一份，湿毛巾。活动过程：1.设疑导入。有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到哑剧表演教师：小艳她迟到了吗你是怎么看出来的小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢2.了解手表的根本构造：外表，表带，时针，分针，秒针，数字。教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。教师：那你见过手表吗你见过的手表是什么样子的〔评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要参加闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时外表要画的大大的，相信这样以后到达的效果会更加好。哑剧表演后，教师根据幼儿答复：妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。后可以引导：除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢。教师的提问：你见过手表吗你的手表是什么样子的。选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：你的手表是什么形状的。〕教师：今天老师也带来了一块手表〔出示实物手表〕，瞧一瞧，这块手表是什么样子的〔1〕介绍手表的表盘、表盘上面有什么教师：如果我们想知道现在是几点了我们就要看表盘上的除了数字刻度，表盘上还有什么呢〔时针、分针、秒针〕教师：手表上还有一个指挥部，就是这里--表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。〔2〕介绍表带：教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢我的这块手表的表带是什么样的3.欣赏各种艺术装饰手表。教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看教师：这些手表美不美你最喜欢哪块哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！〔评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于欣赏各种女式把戏的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。〕4.幼儿操作。教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成先画什么表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。〔评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。〕5.教师评价。教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。活动延伸：在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。活动反思：写意教学对于中班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的根本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供应幼儿展开观察想象的平台。小百科：手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头〞束在手腕上。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?把戏手表?含反思

中班教案?把戏手表?含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试在手臂上创作各种手表形象，了解手表的根本构造，知道手表由外表、表带以及时