2024年大班《扇子》教案

第页2024年大班《扇子》教案大班《扇子》教案1

活动目标：

1、收集并观赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。

2、养成耐性细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

各种扇子的PPT，幼儿操作材料。

活动过程：

一、创设擅自展览会的情景，引导幼儿视察各种扇子的区分。

提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最喜爱哪种扇子？为什么？

二、出示操作材料《漂亮的扇子》，引导幼儿观赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

你喜爱的扇子是什么形态的？扇面上有什么样的装饰？

三、激发幼儿创作漂亮扇子的意愿。

引导语：今日老师请每个小挚友都设计一把漂亮的扇子，想一想你想设计什么样的扇子？

四、幼儿创作，老师巡回指导。

五、作品观赏、点评，活动结束。

活动延长：

在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。

活动反思

本课以凝合了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行观赏、评述、设计等活动，可以培育学生各方面的素养。

我所上的这节课，事先让学生自己在家里打算一根筷子，让家长帮忙把筷子劈开一点。在学习过程中，重点以观赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、观赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习主动性很高，并且从探讨中发觉了许多以前不知道的学问，如扇面画的作者、内容、造型、色调、风格、构图特点等。每组重点探讨一件作品。在最终的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，观赏课提高了学生的鉴赏实力。

在最终的制作中，有的`同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告。你不得不佩服学生的想象力和创建力，还有他们的表现力！我想，假如前面的观赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。

这节课，假如老师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的沟通。再就是团扇素材比较少，老师应当打算质量高，画面、音效探究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的嘹亮的童声，创设出美丽的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是老师在讲解并描述扇文化的时候可以把一些故事、传闻、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的主动性与主动性。

大班《扇子》教案2

一、活动目标：

1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。

3、欣赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。

二、活动重难点：

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。

活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

三、活动打算：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形态的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

四、活动过程：

1、导入激趣：探讨引趣。

师：小挚友刚刚做完嬉戏回来有什么感觉？

幼：很热。

师：那你们有什么好方法，使自己凉快呢？

幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

师：小挚友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把扇子，为什么？

幼：喜爱这把，因为它最好看了。

师：那现在我们一起做这把扇子吧。

2、探讨制作：

（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？

（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

（3）这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

（1）老师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的.粘合过程。

（3）老师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，渐渐脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回指导。

4、装饰扇面，播放轻松的音乐。

（1）引导实力强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

（2）刚好激励帮助实力差的幼儿。

（3）刚好地确定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给挚友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

五、活动延长：

让幼儿回家再去找寻使自己凉快的方法。

大班《扇子》教案3

教学目标：

1、观赏扇子，驾驭毛笔的握笔姿态以及初步学会毛笔绘画的三种方法。

2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》观赏视频

教学过程：

(一)导入活动

师：今日郑老师第一次和大家见面，为小挚友们带来一样见面礼，看看这是什么?那你们知道扇子是用来干什么的呢?

(二)观赏扇子

1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇(阳澄湖特有的扇子)、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇特别的美丽，可以在上面进行装饰。

师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。

2、出示画有水墨画的扇面。

师：看了这么多美丽的'扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢?

(三)介绍毛笔

1、出示毛笔，师：小挚友们看一看，这是什么?(毛笔)我们在幼儿园很少接触毛笔，今日就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出漂亮的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿态。出示握笔姿态图片，并让幼儿在空中进行练习。

2、绘画方法，老师介绍毛笔的三种绘画方法：

(1)笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上干脆绘画;

(2)侧峰(笔肚)绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画;

(3)泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。

(四)幼儿绘画

请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中留意提示幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。

(五)观赏视频

师：小挚友们都画好了吗?那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。

师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小挚友们观赏一下。

(六)结束部分

视频观赏结束，师：小挚友们，我们的舞蹈好看吗?你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞?(想)

那现在请你们那好自己美丽的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支漂亮的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并渐渐退出教室。

教学反思：

在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间限制较好。孩子们在活动中也比较活跃，主动性高，达到肯定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。

大班《扇子》教案4

活动目标

1、了解扇子的基本组成部分及多样性。

2、乐于用废旧材料探究扇子的多种制作方法。

3、知道扇子的用途，增加对扇子的宠爱之情。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动打算

生活中的各种扇子、各种废旧材料(如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等)，协助材料(透亮胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等)

活动过程

一、谈话，激发活动爱好：

1、“小挚友你们看，老师胸前的胸花美丽吗?喜爱吗?

2、“它是什么形态的?”

二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些美丽的扇子呢?”

2、幼儿讲解并描述生活中见过的扇子，老师出示相应的.扇子，引导幼儿视察：“这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。

3、老师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”

三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今日老师也给你们打算了许多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜爱的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观好用的扇子?”

2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，激励动作快的，动手实力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子?”

四、了解扇子的用途，激发对扇子的宠爱之情。

1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗?”

2、请幼儿探讨后回答扇子的通途。

3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜爱的卡通塑料扇，轻巧，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞熬炼身体;木扇竹扇可以欣赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有许多精致的扇子可以用来送人，传递感情。”

4、老师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途特别广泛，你们喜爱扇子吗?”

5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。

教学反思：

平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!

大班《扇子》教案5

活动目标：

1、通过观赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的实力。

3、探究、发觉生活中扇子的多样性及特征。

4、发展幼儿的视察、动手实力。

重点难点：

引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。

活动打算：

扇子实物和扇子PPT、各种形态扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例；与家长共同收集各种扇子

活动过程：

一、回忆阅历

1、说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的方法，老师小结并赐予确定。

2、小结：你们说得真好，燥热的夏天里，我们有这么多的好方法使自己凉快。

二、观赏PPT，相识各种扇子：

1、提问：你见过什么样的扇子？

2、老师收集了许多的扇子图片，一起来观赏不同形态、花纹的扇子的图片

·（幻灯1—2）：说说扇子的形态和颜色。（半圆形、圆形）

·（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）

·幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）

三、制作扇子

1、我们刚才看了这么多的美丽的扇子，我们也来做一把扇子。

2、制作扇子：探讨：你有什么方法把扇子装扮美丽？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）

3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形态的扇面，重点视察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形态装饰扇面。

四、扇子展览会

1、将幼儿的作品展示出来。

2、观赏扇子，说说讲讲自己喜爱的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

活动反思：

学前教化《指南》中指出：老师应有课程开发的意识，擅长利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的`课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动老师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的爱好，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿视察扇子的不同形态、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的爱好。为了进一步满意幼儿的欲望，老师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。激励幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。幼儿都能依据自己想象进行制作自己喜爱的扇子，图案各种各样，色调艳丽，一把一把的扇子很漂亮，幼儿扇动着扇子心情好快乐。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐性、有的幼儿运用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：老师应多给幼儿供应丰富、好玩的材料，就能调动幼儿的主动性、主动性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且也使幼儿的创建性得到了开发。

大班《扇子》教案6

设计意图：

本活动来自预设主题燥热的夏天。夏天对小挚友来说，不仅仅是骄阳似火、酷热的感受，还能享受游泳池中戏水的欢乐，更难抵抗那香甜可口的冰激凌的诱惑。因此，小挚友们喜爱夏天。

本活动设想通过幼儿自身阅历，知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快。从而教化幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯。例：养成每天洗澡的好习惯等等。

扇子作为人们最常用的也是最便利的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过运用的阅历。对于成人来说，我们在运用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型美丽，构造精制，经能工巧匠细心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。

本活动就是想通过幼儿亲自设计制作扇子的'过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。

作为老师有义务向我们的受教化者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发觉生活中的美，并体会这种美。这是我们的教化目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。

活动名称：美工活动：扇子

活动目标：初步学习装饰扇面，感受扇子的美。

活动打算：

1、幻灯片若干张。

2、扇子展览。

3、用卡纸剪成的各种形态的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松）

活动重点：在扇面上进行装饰

活动难点：初步学习选择材料进行装饰

活动过程：

一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。人们想出什么方法凉快呢？

二、观赏各种各样的扇子

1、这些扇子是谁带来的？（指着墙面上的扇子）

2、这把扇子是谁带来的？（出示一把大的工艺扇）它是用来扇风的吗？（引出装饰美化环境的作用）。

3、这些扇子美丽吗？

三、探讨如何装饰扇子

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？

2、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）

3、老师选择幼儿建议之一，进行装饰。它现在完成了没有？（引导发觉少了扇柄）装上扇柄。

4、小结：扇子装饰好了，就好看了。

5、老师请你们观赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片二：工艺扇）

6、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。一把把美丽的扇子做好后布置在老师里，可以美化我们的环境。

四、幼儿装饰扇面，老师巡回指导。

提示幼儿大胆合理地运用图形与图案，能使画面漂亮。

五、观赏与评价

1、展示与观赏

你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

2、老师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：漂亮的扇子几个字贴在扇子旁。

3、瞧：有一位客人也来表扬你们了。（幻灯）太阳公公戴着墨镜来了。（五角星出现）

3、延长：扇子的美我们看到了。那么，有谁知道我国最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？让我们接着了解扇子，关注我们中国的扇子。

大班《扇子》教案7

活动目标

1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

2、知道幼儿学习制作纸扇，培育感受美和表现美得实力。

3、认读词语：扇子。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

教学的重点、难点是纸扇的制作。

活动打算

1、收集的各种各样的扇子。

2、有关各种各样的扇子的`课件。

3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

活动过程

一、交谈引出“扇子”。

1、今日老师给你们带来了一个挚友，看，这是什么？生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。

2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美丽了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗？

3、看录像

4、探讨，说说自己的感受。

5、师：你们喜爱这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜爱的扇子吧。

二、做扇子。

1、老师教一下简洁的制作方法。（略）

2、让孩子自己动手，可以相互帮助，老师到孩子旁边观看。

等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下胜利的喜悦。

三、嬉戏活动。

方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

4个8拍子

扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。

扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。

扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。

扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。

四，总结

活动反思

在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都会对扇子有肯定的相识。看了这些美丽的扇子，孩子们对扇子有肯定的爱好。在这个环节中，我简洁的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手实力很强，很快就会了，我也激励孩子们要相互帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺当。

玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小或许不太懂，不如直观的好，就干脆说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。

在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间限制较好。孩子们在活动中也比较活跃，主动性高，达到肯定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。

加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。

大班《扇子》教案8

活动目标

1、利用扇子玩多种民间嬉戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。

2、提高身体的协调性和敏捷性。

3、培育对民间嬉戏的爱好，体验与祖辈嬉戏的欢乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动打算

1、联系六位祖辈家长，老师与家长共同选定、设计一套动作。

2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《华蜜年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。

活动过程

一、说唱童谣，玩“拍手嬉戏”

幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入嬉戏。

二、巧用扇子，玩民间嬉戏

(一)引发爱好，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小挚友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小挚友一起进行晨间熬炼，她们是用扇子来熬炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都打算了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做嬉戏的。”(嬉戏背景音乐《采红菱》)

(二)迁移阅历，相互学习，巧用扇子做民间嬉戏。

1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间嬉戏。

老师：小挚友真会动脑筋，用扇子玩出了很多花样。你们能不能用扇子和好挚友一起做民间嬉戏呢?(嬉戏背景音乐《华蜜年》)

2、选几种典型嬉戏，引导幼儿相互学习。

(三)引导沟通，共同探究，小组合作玩嬉戏。

老师：张老师看到小挚友和好伙伴用扇子做民间嬉戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小挚友一起用扇子做民间嬉戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)

三、学舞扇子，和祖辈家长同嬉戏

老师：奶奶们，我们小挚友用扇子做嬉戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做嬉戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?

1、小看老，幼儿观赏奶奶们表演《中国功夫》。

2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。

3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。

四、老师小结，预约下周再嬉戏

活动反思：

随着幼儿园教化改革的深化，在幼儿园教化活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越酷爱学习，是否主动主动地参加学习，是否在获得学问技能的同时体验到自尊自信和相互敬重？但是我们不难发觉：在日常活动中，幼儿越来越依靠于老师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。老师只是重学问技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习爱好以及幼儿自主学习实力的提高和培育。折纸活动是幼儿特别感爱好的活动，那怎样才能让幼儿主动主动地参加活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《漂亮的扇子》反思几点。

一是："授之以渔"在以往的.折纸活动中，通常实行老师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视学问灌输和技能训练，而忽视幼儿实力的培育。《纲要》中指出，实力本身就是一种终身受益的品质，最根本的实力则是自我学习的实力。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习实力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满意孩子的须要，发觉折纸的奇妙，驾驭肯定的技能，然后再加于辅导、加深。

二是："分层指导"幼儿在发展水平、实力、阅历等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求老师做一个敏锐的视察者，刚好关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察