人教部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》教学课件

综合性学习轻叩诗歌大门第一课时素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。素养分析回顾总结本单元现代诗的特点，确定主题，收集诗歌。指导开展活动，赏析交流。学习重点展示诗歌，赏析诗歌的方法，分享心得体会。提升欣赏诗歌的能力。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一诗歌引入活动启示配乐诵读热爱生命汪国真1我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程2我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚3我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影4我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中单元回顾《在天晴了

的时候》《白桦》《绿》《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，赞颂自然界和母爱。诗人艾青用朴素的语言写下绿的美，春天的美。诗人从不同角度描写了白桦的美，抒发了对大自然和祖国的热爱。这是一首儿童诗，描写小径雨后的美丽景象。现代诗活动主题轻叩诗歌大门深入了解诗歌感受诗歌魅力活动阐述综合性学习1.读诗歌（欣赏），收集现代诗。2.交流诗歌，练习写诗歌。3.成果展示：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。步骤学习任务二主题指导开展活动诗歌起源

认识了解诗歌。诗歌源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”

——《礼记·乐记》诗歌简介诗歌是一种抒情言志的文学体裁。特点

1.反映生活。2.丰富的感情与想象。3.语言精练、节奏鲜明。4.形式上以行为单位。发展《诗经》《楚辞》汉乐府诗魏晋南北朝民歌唐诗宋词元曲明清诗歌现代诗（新诗）自主研读读诗歌各时代作品（本单元重点：现代诗）杂志推荐：《作品》《诗歌月刊》《绿风》《诗林》等。朗读范围朗读途径中国诗歌外国诗歌书籍,杂志,报纸……朗读指导1.推敲内容明诗意2.想象画面会诗意3.锤炼用字品用心4.了解境遇感诗情赏析方法乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。①②③④诗意画面形式情感步骤指导情感体会乡愁是……小时候长大后后来啊而现在

体会这些比喻所蕴含的情感。作者余光中一生在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北写下了《乡愁》这首诗。那时候台湾和大陆由于战争和政治原因，不能往来。创作背景自主赏析一

远方三毛远方有多远？请你，请你告诉我，到天涯海角，算不算远？问一问你的心，只要它答应，没有地方，是到不了的那么远。

断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

分组朗读、赏析。自主赏析二海涅（德）花儿容易碰到人的脚，大多数都会被人践踏；不管它是羞怯或者是胆大，人们走过时总会踩碎它。珍珠藏在大海宝箱里，可是也会被人们发现，给它们钻孔，把它们扣住，牢牢地扣在丝绳上面。星星很聪明，它们有理由远远地避开我们人寰；星星挂在天幕上面，像世界之灯，永远安全。①②聪明的星学习任务三收集诗歌素养提升收集整理

收集阅读或自创的现代诗。摘抄本要求1.体裁—诗歌。2.诗歌题目。3.诗歌内容。4.作者、出处。5.字迹工整。6.赏析、批注。……范例欣赏

春水（一八）

冰心冰雪里的梅花呵!你占了春先了看遍地的小花随着你零星开放

——选自诗集《春水》注明作者写清出处书写提示：依据诗歌格式，分行书写。区分标点符号。

可依据自己喜好设计添加内容。日期___

诗歌类型_____赏析：_______________资料：_______________持续学习诗歌：表现作用。增加文学素养补充审美能力提高表达能力诗歌写作技巧……积累持续摘抄——好习惯。学习任务四方式拓展交流互评诗歌收集多样化途径书写摘抄拍照收集诗歌剪贴电子文档……活动展开

分组交流：收集心得。收集方式批注清晰诗歌丰富持续性赏析心得总体评价自我评价小组评价向组员展示收集的诗歌，并介绍心得体会。互评互学，多角度欣赏诗歌。创作现代诗我的收获读诗歌（欣赏）收集现代诗小组交流分享综合性学习自主拓展学习总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE课后作业作业：把观察到的美景用一两段话写下来。要求：1.运用交流总结的写景方法。2.交流分享，互评修改。课程结束综合性学习轻叩诗歌大门第二课时素养分析1知识链接2学习活动3拓展延伸4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。素养分析举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。学习重点培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一活动导入诗集介绍主题任务综合性学习成果展示1.合作编小诗集2.举办诗歌朗诵会认识诗集

讨论：一本诗集大概由哪几部分组成？封面封底目录内页……编辑成册目录正文封底诗集名称：概括诗集特点、有创意、有设计。封面编排形式：分门别类（如以季节分类、诗人分类等）。内容：收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料、插画等。创意设计：诗集特色、分工介绍等。具体内容封面范例班级：小组：

范围：俗语童谣

重点：诗词赏析

个人作品集目录范例

分类排版,有序组合

标注页码分类依据：诗人，内容，主题……内容范例

内容丰富，形式不限。可以请老师或同学写序。封底范例

发挥创意学习任务二分组合作诗集展示活动过程1.分组，合编小诗集。2.明确分工，提高效率。3.诗集展示，交流评比。4.活动收获。分工合作第（）小组

组长：______

组员：_____________项目分工责任人时间安排审核人……材料采购整合装订封面设计目录编辑内容一内容二……成果交流内容评价标准参与度小组成员人人参与活动，相互合作。☆☆☆设计编排合理，有创意。☆☆☆内容内容丰富，有内涵。☆☆☆介绍介绍清楚，有特色。☆☆☆…………评选1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。2.师生互动评议。3.评选优秀诗集。我的收获

轻叩诗歌的大门，感受诗歌魅力。收获内容收获心得阅读诗歌收集诗歌合作学习……学习任务三诗歌朗诵活动安排活动策划

全员参与，展示成果。小组讨论，诗歌准备班级商讨，活动安排诗歌评选，活动回顾解读“朗诵”朗诵：朗——读，声音的清晰、响亮；诵——背诵。朗诵，用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段，完善表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是表达语言和情感的重要形式作用提升口语表达增强理解能力陶冶性情开阔胸怀……区别：朗读是读文章，有宣读的意思。朗诵是添加感情背诵文章，以抒情为主，有表演的成分。朗诵会

1.选诗歌：语言具有形象性、

朗朗上口、符合场合。2.把握内容、深入理解。3.朗诵形式。朗诵前

1.语气恰当，传达情感。2.表情、手势要自然。3.把握好停顿、语速、重音、

轻读、连读。朗诵中

1.自我总结。2.相互交流学习。3.持续阅读诗歌。朗诵后朗诵形式：个人朗诵小组合诵男女对诵诗歌表演配乐朗诵……互动参与

集思广益，开好朗诵会。

朗诵会主题：责任人责任人总负责人场地布置时间制节目单地点设备主持人物资采购节目顺序串词稿子评委摄影奖项设置机动人员…………小组讨论

让朗读更精彩……选择诗歌朗诵形式小组评选确定诗歌小组评价表诗歌选择朗诵形式语气语速表情手势情感共鸣……朗诵一朗诵二……小组推荐小组推荐诗歌：____________推荐朗诵者：______________成果展示

轻叩诗歌的大门——诗歌朗诵会评选优秀诗歌朗诵总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE课后作业作业：把观察到的美景用一两段话写下来。要求：1.运用交流总结的写景方法。2.交流分享，互评修改。课程结束综合性学习轻叩诗歌大门合作编诗集编写诗集观察诗集，说说一本诗集应该包含哪些内容。封面、序言、目录、内容、后记等。想一想编写诗集的步骤。先选定要编写的内容。（可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。）再交流如何编排这些内容。（可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分好类。）统一格式。认真誊抄，配上插图。（①纸张大小要一样，如都用A4或者B5的纸；②每人誊抄1～2首，每本诗集以8～10首诗为宜；③可以给诗文配上插图。）根据内容，制作目录。最后给小诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。以小组为单位，按编写计划开始编写诗集。课后完善诗集内容。可以邀请老师或同学为诗集写序言，或者将诗集创编的构思写成后记。诗集交流会按小组展示诗集，介绍提示：我们准备编一本什么样的诗集？名字叫什么？里面有些什么诗？诗歌是怎样分类的？小组成员如何分工合作？谁负责封面设计，谁负责文字抄写，谁负责配插图，谁负责最后装订？利用班级文化墙、校园公众号、学校大会等，宣传展览诗集。诗歌朗诵会小组讨论：开展诗歌朗诵会需要作哪些准备？课前准备好要朗诵的诗歌，提前读熟、背诵；小组展示的同学要商量好角色分工、表演形式、配乐等；