学术规范与写作

今日三峡（图片）今日三峡（图片）学术规范与写作学术规范与写作学术规范与写作学术规范与写作学术规范与写作9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/4/32024/4/32024/4/34/3/20241:54:34AM11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2024/4/32024/4/32024/4/3Apr-2403-Apr-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2024/4/32024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/34/3/202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。03四月20242024/4/32024/4/32024/4/315、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/202416、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2024/4/32024/4/303April202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必须相信自己，这是成功的秘诀。

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲学术规范与写作学术规范与写作郦道元郦道元你知道吗?1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。瞿塘峡巫峡西陵峡你知道吗?1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是

郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》注意字音阙处重岩叠嶂

襄陵曦月御风沿溯素湍绝长啸

属引涧飞漱

quēzhàngxīxiāngsùtuānyǎnxiàozhǔjiànyù

shù

注意字音阙处重岩叠嶂襄陵曦月quēzh正确把握节奏，感受作品的音韵美

自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”正确把握节奏，感受作品的音韵美自/三峡七百里中，两翻译《三峡》，体验文字美要求：文从字顺翻译《三峡》，体验文字美要求：文从字顺自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳如果不是正午或半夜,自：在，从略无：毫无。略：完全，全部。阙：通“缺”，缺口。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这是指太阳。

课文翻译看不见太阳或月亮.。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里当中，

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时候，下行和上行的船只都被阻断有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。至于：到了……的时候。襄陵：漫上山陵。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上绝：断或：有时。虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。疾：快。课文翻译至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天，江水暴涨，漫上了小山春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。时:季节。湍：湍急的水。回清：回旋的清波。绝

：极高的山峰。：险峻的山崖或山峰飞漱：急流冲荡良：的确，实在．课文翻译春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，春冬季节，雪白的急流，碧绿的每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常在高处有猿猴长声啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：课文翻译“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。肃：寂静。属引：连续不断。属，连接．引，延长响：回声．转：声音曲折绝：消失．每至晴初霜旦，林寒涧肃，每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？思考讨论：三峡的山、水1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？思读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)

高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）

夸张修辞正面描写与侧面描写相结合读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月欣赏“三峡群山”之美自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月欣赏“三峡群山1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？

凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）

迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）

读“三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合对比夸张手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。夏水襄陵沿溯阻绝夏水襄陵沿溯阻绝三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。

湍：素潭：绿清：回影：倒

巘：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱

水：清树：荣山：高草：盛

读“三峡春冬之景”三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯视绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯视绝巘多生怪柏，悬泉素湍素湍绿潭绿潭绿潭绿潭学术规范与写作绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间悬泉瀑布飞漱其间

第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“＿＿＿

”是作者由衷的感叹。良多趣味第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。读“三峡之秋景”引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。1、作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉清初霜旦清初霜旦林寒涧肃高猿长啸林寒涧肃高猿长啸

第四段写三峡的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着＿＿＿

的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的。悲寂、凄凉凄凉、空旷第四段写三峡的秋冬的景象，和上层欢快的气氛下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的），说说体现了三峡怎样的美？下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的），说说体现山：重岩叠嶂隐天蔽日back雄壮美山：back雄壮美奔放美夏水襄陵沿溯阻绝奔放美夏水襄陵素湍碧潭清幽美素湍碧潭清幽美林寒涧肃高猿长啸凄婉美林寒涧肃凄婉美小结：

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡先写山：连绵高峻雄壮美后写水夏

形“怪”“悬”总特点声：“长啸”情：“凄异”清秀美凄异美色“素”“绿”清荣峻茂“哀转”大水猛涨江流湍急奔放美林寒涧肃哀猿凄清有山、有水；有色、有形、有声、有情春冬秋总结全文三峡先写山：连绵高峻雄壮美后写水夏形“怪”“悬”总课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的无限热爱作业一、用“／”标出下面句中的两处停顿。虽

／乘

奔

御

风

／

不

以

疾

也

二、文章结尾用了歌词，有何作用？

三、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。

四、用原文填空1、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“____________”的静景，也描写了“_______________”的动景，动静结合，相得益彰。进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也

落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。

素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间2、文中用“

”描绘了山形的挺拔险峻，用’

写尽了深秋的凄婉幽美。重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸五、总结三峡的景物特