幼儿园中班综合教学设计《巨人》含反思

PAGEPAGE5幼儿园中班教案?巨人?含反思中班教案?巨人?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够根据各种线索进行合理推测和想象，能够理解图画内容，知道圆圈局部表示的是巨人的想法，理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是成心这样做的，快来看看幼儿园中班?巨人?含反思教案吧。活动目标：1、能够理解图画内容，知道圆圈局部表示的是巨人的想法。2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是成心这样做的。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：大书、硬纸板建成的大脚印。教学过程：一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。教师：〔教师出示用硬纸壳做出来的大脚板〕小朋友看老师给你们带来什么了呀〔脚印〕请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好似他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。二、大书阅读1、封面阅读：〔引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。〕封面上有谁你怎么知道他是巨人的〔引导幼儿比照巨人与房子来感知巨人的大〕。巨人要去什么地方他去哪儿干什么〔引出小城镇〕好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢送他吗2、内容阅读〔遮盖巨人想法的图画局部〕①第2页：巨人来到城镇的哪里啦〔郊外的一个水塘边〕在干什么〔用手捧水喝〕。小镇上的人们看到他是什么表情〔惊讶、好奇〕②第3页：他来到小镇的哪里呀他在干什么他的表情是怎样的他要这个时钟干什么呀镇上的人们看到他们是什么反响呀③第4页：他来到小镇的哪里呀他在干什么他的表情是怎样的他要这个栅栏干什么呀镇上的人们看到他们是什么反响呀④第5页：他来到小镇的哪里呀他在干什么他的表情是怎样的他要这个海报干什么呀镇上的人们看到他们是什么反响呀人们开始喊叫了，巨人听到了吗⑤第6页：他来到小镇的哪里呀他在干什么他的表情是怎样的他要这个屋顶干什么呀镇上的人们看到他们是什么反响呀⑥小结：巨人来到小镇都做了什么〔拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶〕，他这样做是什么行为呀〔搞破坏〕，镇上的人们会喜欢他吗他们会对巨人做什么呢⑦第7页：人们叫巨人快走开。巨人什么表情〔难过〕，〕他为什么难过呀〔启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦〕，他真是要搞破坏吗他到底需要什么呢3、再次阅读：揭开遮盖的局部，说说巨人都需要些什么①第2mdash;6页：我们再次阅读一遍，〔引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈〕告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢〔教师逐页揭开遮盖局部〕②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！巨人是成心想要搞破坏的吗〔幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是成心的。〕在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢〔引导幼儿知道需要一个告知他的朋友〕，他会有朋友吗④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的小女孩的表情是什么样的他们会成为朋友吗⑤原来巨人需要一个朋友！4、师幼一起梳理读本一边结束。活动反思：教师在活动中做得最成功的是，能引导孩子站在巨人和普通人两个角度去看待问题。站在普通人的角度，从情感上引导孩子学会宽容巨人，使孩子的情感得到提升。从巨人的角度，明白知错就改的道理，最后巨人和普通人友好相处，到达一个完美的结局，也是孩子们最喜欢的结局。小百科：巨人，神话中体型庞大的人形生物。在影视作品都有出现过。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?巨人?含反思

中班教案?巨人?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够根据各种线索进行合理推测和想象，能够理解图画内容，知道圆圈局部表示的是巨人