2023年教师招聘面试考试 说课稿 小学音乐篇

教师招聘面试考试优秀说课稿小学音乐篇

课题一：小螺号

小学音乐四五年级是面试考试出题的重点，为了给学员们多多提供一些说课

稿的范例援助其学习。我选取了一篇经典儿童歌曲（小螺号）来写说课稿。

一、说教材

（小螺号）是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课（水

上的歌）中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我

说的是第一课时的内容，它紧紧围绕（小螺号）。（小螺号）是一首曲调欢快生动

的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过轻松有趣的歌词抒发了年少儿童热爱生活、热

爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说学情

我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗,

通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了根本的音乐知识和简单的学习方法，能够

进行简单的简谱试唱，对音乐的感情也有初步的理解。不过这一时期的学生注意

力简单分散，因此我将采纳有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。

三、说教学目标

本节课的教学目标有三个：

1、感情态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱〃的

教育，激发年少儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等''爱"的美好感情;提高同

学们学习音乐的兴趣。

2、过程与方法目标：通过观赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理

解这首歌曲。

3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音

装饰演唱（小螺号），使歌声更具有活力更动听。

四、说教学重难点

1、完整正确地演唱歌曲。

2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

3、注意后十六分切分音符的演唱。

五、教学打算

多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。

六、说教法

依据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与

者和促进者。依据新的（音乐课程标准）所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，

是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象,

大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比拟法、发觉法、激趣法、商量

法等各种灵敏多变的方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同开展。

为激发学生的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感

到形象、美观、直观、生动。

七、说学法

为了突出学生的主导地位，学生将在老师各种灵敏方法引导下通过感受观赏

自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、商量、发觉去主动学习;通过合作、想象

去创新开展歌曲，并得到爱的感情教育。

八、说教学程序

一、新课导入

1、故事导入：在新课开始之前我会通过言语为同学们创设一个故事情景，

通过故事的引入吸引同学们的注意力。同时我的故事和接下来的歌曲有着紧密的

联系，对同学们歌曲的学唱进行铺垫。

当时的课堂情境是这样的：同学们：早上好，今天在新课开始之前呢，老师

给大家讲一个故事。有一个生活在大海边的小朋友，是渔民的儿子。每天早晨阿

爸迎着朝阳，出海打鱼，到了黄昏，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸

福又愉快!对于涛涛来说，最大的愉快是每天晩学后，来到大海边，观赏着漂亮的

海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归。同学们想听听小朋友的螺号声

吗今天我们就来学习这一首好听的歌曲（小螺号）。

二、新课教学

1、歌曲观赏：依据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地屡次聆听音

乐作品，让学生在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。新课教学重感受默化，轻

专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如1、歌曲

的情绪是怎样的2、歌曲的“景色”是怎样描绘的3、出示歌谱。边看边听，然后

答复歌曲表达了什么感情通过学生的答复，教师进行总结和完善以上的问题。

2、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一局部。

在学习中引导学生寻觅、发觉上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用

演唱的比拟，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。

(2)学唱歌曲第二局部。在学唱中引导学生寻觅新的记号波音，并通过比拟演

唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心

情。

(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

(1)依据学生素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌

曲演唱处理、表现。

(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表

现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。

(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与鼓舞。

四、稳固拓展

1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动

物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并

划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。

2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。通过这样的活动能够激发同学

们自主学习能力。丰富教学内容。

3、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。

4、创编表演亲情故事。招一名同学扮演阿爸，一名同学扮演孩子，阿爸带

上渔帽，孩子拿上螺号，老师弹琴学生拿着螺号唱歌，阿爸听到号声满载而归，

和孩子唱着歌一同回去。。。通过音乐剧的表演更加生动课堂气氛，加深同学们

对歌曲感情的理解。使我的课堂丰富多彩。

五、小结作业

音乐剧结束之后我会向同学们说明今天所学习的歌曲感情，鼓舞他们回到家

里把这首唱歌给自己的爸爸妈妈听。

以上就是我说课的全部过程，期望各位老师批判指正。

课题二：（嘀哩嘀哩）

我说课的内容是唱歌课（嘀哩嘀哩），本课是人教版小学音乐三年级下册第

一课时。

一、说教材

在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲（嘀哩嘀哩）是描

写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个局部，第一个局部是述说春天的景

色，第二局部表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅，生动，歌词平实、

贴近生活，易于上口。

二、说学情

为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个根本的了解,

让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，

以形象思维为主，联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受，

能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反响。

三、说教学目标

依据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想到达的教学目标是：

1.感情态度与价值观目标：感受歌曲（嘀哩嘀哩）的生动欢快的情绪，逐渐

养成对大自然和对生活的喜欢之情。

2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充

分交流、紧密合作，不断增强集体意识和协调能力。

3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板

镖等打击乐器，在音乐听觉感知根底上识读乐谱。

四、说教学重、难点

结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲生动欢快的情绪，能够自然、

有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、紧密合作。难点是：在音乐听

觉感知根底上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。

五、说教学方法

考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的

教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视

听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，生动课堂

气氛，促进教学过程顺利地完成。

本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、

自主探究法，援助和引导学生主动参与到课堂中来，积极思考，勇于探究。

六、说教学用具

为了更好的实施教学活动，在教学中，我运用了多媒体、钢琴、课堂乐器等

教具。

七、说教学过程

在做了一系列打算活动之后，我的教学过程将如下呈现：

（一）创设情境

首先是创设情境环节，请同学们说说他们对春天的印象，通过跟他们沟通，

进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展示有关春

天景色的图片，带着学生一起观赏，激发学生的学习兴趣，进而能够顺利地进入

到我的新课环节。

（二）编创激趣

在编创激趣环节，我打破了常规的先教后学的教学模式，而是选择从编创入

手，给予学生由歌曲节奏简化而来的四条根本节奏，请学生们一边商量的春天风

景，一边以小组合作的方法创编儿歌。设计此环节的目的是为了让学生以自己的

方法表达情智，从而激发学生对音乐的兴趣，有效提高音乐素养，丰富学生的形

象思维，开发学生的制造性潜质。同时增强学生音乐表现的自信心，培养学生良

好的小组合作意识，有利于学生能够积极参与到下面的环节中来。

（三）制造展示

在学生进行创作之后，我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式念

岀来，如……（演示），并且给予充分的鼓舞和表扬，让学生乐于参与课堂表演及

其他音乐表现、制造活动。之后，我会尊重学生的个性及自主探究的成果，把其

各个小组的创编结果组合在一起，形成一首描述春天的儿歌。然后通过老师也来

编一编的形式，完善歌曲的旋律。于是学生们在唱唱自己的作品中，更加积极、

轻松，因此自然而然的学会了歌曲的第一局部。

（四）自主探究

接着以别的小朋友也想唱一唱的形式，带着学生观赏完整的歌曲，并发觉歌

曲还有第二局部及其特点。并在第二局部的学习中发觉本堂课的新知识，包含前

八后十六、“嘀哩嘀哩"象声词的唱法。让学生在自我发觉、自主探究的过程中

学会演唱歌曲，并且通过自己的模仿、演唱、体验之后引导学生表现歌曲的情绪，

并采取师生对唱的形式、小组接唱与合唱的形式，检验学生的学习效果，对本节

课的内容进行稳固与提高。

（五）音乐表现

接下来的环节，我让同学们进行小组商量为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……

局部选用适宜的打击乐器如：碰铃、沙锤、三角铁等课堂乐器编创伴奏。在此我

会展示课堂乐器，让同学们自己选择，自己创作，满足学生的好奇心，为学生创

设一个和谐民主的课堂气氛和自觉探究的思维空间。下面我会请小组上台进行创

作展示，让学生积极主动的参与，独立大胆的实践。这同时也是合作学习的表现，

既能发挥团结友爱的合作精神，又能培养学生的各方面能力。

（六）小结作业

在完成整个教学过程之后，我先安排了作业，让同学们回家之后搜集有关季

节的歌曲。并让同学们伴随着下课铃声，愉快的唱歌走出教室。

八、说板书

本节课的板书始终贯穿于多媒体课件当中。主要有课题、乐谱以及教学重、

难点的展示。我的说课到此结束，多谢各位考官。由于我缺少丰富的教学经验,

在此过程中可能会出现一些偏差。期望各位老师给予批判和指导，再次感激各位

考官！

课题三：摘草莓

尊敬的各位考官，大家好，我是01号考生。现在开始我的说课，今天我说

课的内容是（摘草莓）

依据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教，为

思路。从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点和教学过程等几个方面加

以说明。

拿到教材之后，我细细的研读了教材。本课选自河北年少儿童的音乐教科书，

五年级下册。（摘草莓）是一节唱歌课，这是一首2/4拍的歌曲，全曲轻松生动,

描写了一位小姑娘在乡野田间享受自然，在收获的季节体验丰收的的喜悦心情,

以及他的与人分享的精神。

从学生年龄特点来看，五年级学生已经具备了肯定的演唱能力和观赏能力，

但重要的还是要培养学生学习音乐的兴趣。在教学中，我会从学生的认知水平和

思维特点出发，充分调动学生的学习兴趣，全身心的投入到音乐学习中。

依据新课程标准，教材特点和学生实际，我制定本课的教学目标：

感情态度与价值观目标：聆听和演唱歌曲，培养学生的学习兴趣，感受歌曲

中年少儿童对大自然的向往。

过程与方法目标：通过模仿和体验，在自主合作探究中学会演唱歌曲和节奏

创编能力。

知识与技能目标：能够用轻松柔美的声音演唱歌曲，和认识力度符号。

其中，重点：认识和运用力度符号，并有感情的演唱歌曲。

难点：在学习歌曲的过程中，学会节奏创编能力。

现代教育学认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者

和引导者，所以在本节课中，我主要采纳的教法和学法有：谈话导入法，小组探

究法和感情升华法。

在自主合作探究中，学习新知识，习的新能力。

下面，主要谈一谈我对教学过程的设计。

我的教学过程由导入新课，新课教学，即兴创编和总结回忆组成。

首先，是导入新课环节，本环节我打算采纳谈话导入法。

“同学们，你有没有去果园摘过水果呢〃

“你最喜欢吃的水果是什么呢"

通过商量答复老师的问题，引出今天的主题（摘草莓）。

之所以这样设计，是因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜欢音乐的必要

前提，在教学过程中，要依据学生的身心开展规律，以丰富多彩的教学形式，来

激发学生的学习兴趣。

其次，是新课教学环节。本环节我打算分为以下三个活动。

第一个活动，我打算采纳提问法和观赏法。

‘’同学们，请你来听一听，老师演唱的歌曲给了你什么样的感觉呢"

“歌词中的小姑娘把摘到的草莓送给了谁呢”

通过答复，总结岀这是一首欢快柔美的歌曲，以及她的与人分享的精神。（板

书）

之所以这样设计，是因为音乐是一门听觉艺术，学生主要通过听觉活动来感

受音乐和体验音乐。

第二个活动，我打算采纳教唱法，整个过程我打算分为以下几步。

第一步，教师运用打击乐器敲击节奏，同学们听节奏念歌词。

第二步，教师进行钢琴伴奏，同学们听琴，轻轻哼唱。