初中音乐九年级《保卫黄河》教学设计3

《保卫黄河》教学设计一、教材分析本课是初中音乐教材(人音版)七年级14册第一单元《保卫黄河》，它是《黄河大合唱》第七乐章。作品《保卫黄河》具有鲜明的民族风格和时代精神，是抗日军民广为传播的一首歌曲。全曲采用了进行曲体裁，以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的基调，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、在万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。二、教学目标1.通过听赏、歌唱其音乐作品，学生能掌握相关的音乐知识和历史背景及其作用的思想内容和民族精神。2.能用富有激情和准确地歌唱《保卫黄河》。3.通过学习《保卫黄河》，学生能感受民族解放战争的气氛，领略其内涵，从中得到启发要珍惜今天的美好生活，努力学习，振兴中华。三、教学重难点1.如何感受和体验音乐作品的思想内容和民族精神？2.如何较为准确地并能富有激情地歌唱音乐作品《保卫黄河》？四、教学过程1.播放音乐让学生激情饱满地走进音乐课堂，然后师生问好。让学生根据画面，用优美的语汇来描绘黄河的景观情景。2.观看影视片段【设计意图】通过情感对比的方法去欣赏两段不同情景画面，首先激发学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的情感油然而生。为后面学习歌曲《保卫黄河》作好了铺垫。（1）出示画面，影片中的情节是哪个时期?你看后有何感想?（2）学生依次回答问题(3)教师小结并引出本课题。初听《保卫黄河》【设计意图】：通过学生的参与，调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉歌曲旋律，从唱中进一步体会音乐的情感。（1）初次聆听合唱曲《保卫黄河》，同时出示问题：A、请学生依据表格中的问题聆听全曲，思考、讨论，并回答问题：演唱形式速度力度旋律特点音乐情绪合唱轻快强节奏鲜明跌宕起伏高亢激情振奋人心B、教师对学生的回答进行归纳小结。（2）介绍作者

刚才我们聆听的《保卫黄河》这部作品出自于哪位作词曲家的笔下呢?他就是我国人民音乐家冼星海和词作家光未然。（3）作品创作背景。A、思考：这部作品是在怎样的背景下创作完成的呢?B、学生边听教师讲解说边看屏幕中的画面来了解作品的创作背景。歌唱《保卫黄河》【设计意图】出示《保卫黄河》歌页，学生随着音乐激情放歌，教师要富有力地指挥和范唱，让学生体验那难忘的岁月。（1）教师指导学生有感情地歌唱《保卫黄河》。（2）集体表演体验。将学生分成二大组：①合唱组

②朗诵组。①合唱组。要求：在老师的指挥下，学生要有万众一心，齐心协力，富有表情地演唱，注意控制音量，强弱对比。②朗诵组。要求：学生语言表现力要强，咬字吐词要清晰，激情万丈。注意情感对比，手势动作要适当。③教师要富有激情地指挥合唱，有力控制场面，把全曲推向高潮。欣赏大型舞蹈《保卫黄河》。【设计意图】为了让学生更好地从感性认识逐步上升到理性认识到作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。（1）出示视频，引导学生思考：同学们欣赏了大型舞蹈《保卫黄河》的精彩视频，请说出该作品体现了我们中华民族什么样伟大的精神?(1)学生相互讨论回答。(2)教师依据学生的回答进行小结：舞蹈《保卫黄河》体现出中华民族以坚定不移、不屈不挠的坚强意志奋起抗日，打击日本侵略者的顽强精神，同时也激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心来保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国。拓展延伸，总结升华【设计意图】播放有关环保图片。引导学生从自身做起，从小事做起，爱护我们生活的环境。1、教师引言：大家知道，黄河是中华民族的母亲河。但近几十年来，由于用水量的剧增，生态环境的恶化，水资源严重浪费等等，发生了黄河严重的断流的现状。2、观看黄河污染图片，唤起学生保护环境的意识。（1）出示问题：造成这样的情景是什么原因呢？（2）学生讨论交流：乱砍乱伐，水土流失，环境污染等。教师小结：随着我们环保意识的不断增强，黄河的这种状况已经引起了我国政府的高度重视，经过这几年的治理，黄河的污染环境已经得到了改善。但是我们通过学习《保卫黄河》以后，我们又应该如何保护