2024届高考语文复习：材料作文二元思辨之快与慢

材料作文专练---二元思辨之快与慢

1.阅读下面两则材料，根据要求作文。

（I）阿尔卑斯山的山谷中有一条道路，两旁的景物优美，路旁插着一块标语牌：“慢慢走，欣

赏啊！”它劝告过客不要因为无暇欣赏而留下遗憾。

（2）有一句格言这样说：“朋友，快快走，请不要为眼前美丽的风光而驻足。”

确实，是驻足欣赏，还是快步离开？不同的人有不同的看法。你有怎样的看法呢？请就此写

一篇文章。

要求：可以任选其中一则材料，也可以两者结合进行构思；立意自定，文体自选，题目自拟;

不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求作文。

蜗牛（一）

不要再说我慢/这种话/我已经听过几万遍/我最后再说一次/这是为了交通安全

蜗牛（二）

别的动物快是快/但是/墙头上有些什么/谁也没有我知道得多/蜗牛说

以上两则材料，引发了你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的作文。

要求：（1）角度自选，立意自定，标题自拟；（2）不要脱离材料内容；（3）不得抄袭，不得

套作。

3.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章

如今是一个崇尚快速的时代，“快”无处不在，快递、高铁、快餐、秒杀，“快”使经

济快速发展，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。

而阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路，路边有一块标志牌，上面写着：“慢慢走，

欣赏啊！”劝告人们放慢脚步欣赏美景。

请结合材料内容表明你的态度及思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。

4.阅读下面的材料，完成写作

曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是：“慢慢走，小心跌跤！”“慢慢吃，小心噎着！”现在，孩子

听到最多的是：“快点吃饭！”“快点做作业！”“快点弹琴，快点睡觉！”甚至是：“快点玩！”

“我们到底是快点还是慢点”这个问题，引发了你怎样的思考呢？

要求：（1）自拟题目；

（2）不少于800字；

(3)不要写成诗歌；

(4)不得透露个人相关信息。

5.阅读下面材料，按要求写作。

我们生活的世界节奏越来越快，“速成”、“速递”、“快餐”、“快车”等等触目皆是。不久

前，更有报道称中国人特别是沿海经济发达地区人的步速位列世界前列。求“快”的结果让我

们看到了许许多多日新月异的变化。

与此相反，大洋彼岸的一位学者教授曾提出了一个意味深长的口号：比慢。这个口号颇值得

玩味，“慢”是否意味着踏踏实实，从点滴做起，不要好高鹫远？

要求以“快与慢”为话题，可全面理解材料，亦可选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立

意，自定文体，自拟题目，800字以上。

答案

1.例文1:

请放慢你的脚步

有多久没有和家人悠闲地吃一顿家常饭了？有多久没和朋友痛快地谈天说地了？有多

久没牵着恋人的手在月光下漫步了？有多久没陪着孩子去公园玩了？有多久没在碎雪飘落

的静夜品尝一杯香浓的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了？多久了？很久了吧……从慢悠悠的马

车到飞奔的汽车，从辛苦的邮差到四通八达的网络，从炊烟袅袅到各式快餐一快，是一种

时尚，一种追求。

行色匆匆的身影,浮浮沉沉的心啊,你们累了吧？你们倦了吧？是否该放慢你们的脚步,

看看周围的景色？

现在的我们走得太快了，太累了，也太乏味了。有没有忽略父母的感受？当你风尘仆仆

地赶回家，你有没有看到，父母眼中突然迸射出喜悦的光芒？当你给父母匆匆盛一碗饭夹一

口菜时，你有没有看到，父母因内心狂喜而双手颤抖？当你草草一握父母粗糙的手，你有没

有想起，正是这只手曾牵着你迈出人生的第一步？而你有多久没有真正握这只手了——这只

盼望被你握紧握好却又不忍牵绊住你的手？人生最大的幸福，就是当我们终于明白该如何去

爱父母的时候。所幸，我们还有机会。请放慢你的脚步吧，搀着老父老母，构建人世最美丽

的风景，品尝人生最甜蜜的幸福吧！

现在的我们走得太快了，太累了，也太乏味了。有没有冷落身边的朋友？我们总在抱怨

现在的人太冷漠太虚伪，叹惋真正的友谊已不复存在，为学业拼搏，为事业奔跑，为家庭忙

碌，在繁忙的生活里我们不允许自己停下匆忙而疲倦的脚步，我们没有时间为友谊的花朵浇

一瓢水，施一点肥。于是，我们生命中友谊的花园渐渐衰败荒芜。现在我们的人生多像茫茫

的沙漠，我们追求的名利好比沙层底下乌黑的石油，而友谊却是沙漠里别具魅力的绿洲。别

轻抛生命沙漠里的绿洲吧，当你终于迈不动疲惫的脚，终于没有力气再钻探石油时，你甘心

环抱你的只是死神灰色的笑容吗？放慢你追逐名利的脚步吧，在生命的沙漠里浇灌一块绿洲

—为自己，也为自己的朋友！

匆忙的人们啊，请放慢你们的脚步一给父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴恋人站在山顶

看徐徐升起的太阳，带孩子去公园纺织绿色的童话。一生中如若缺少了这些乐趣，该是怎样

一种遗憾！世界上如若消亡了这些风景，该是怎样地万般苍凉！

本文使用了并列式，中间例证分别是父母、朋友，句式多样，语言优美，结构完整。

例文2：

为心中的风光前进

漂洋过海的船，不会为海上的美丽景色而滞留，因为它的目标是彼岸；攀登高峰的人，

不会为途中的旖旎风光而驻足，因为他的目标是绝顶；勇往直前的心，不会为身外的迷离诱

惑而羁绊，因为它的目标是理想。有一句格言说得好：“朋友，快快走，请不要为眼前美丽

的风光而驻足。”

在人类的奋斗史册中，镌刻着一位永恒美丽的女性的身影。她那一心追求理想的志向，

让她具有了跨越百年的美丽，永远为世界敬仰。她一心投身科学研究事业，卓有成效的工作

为她带来了各种奖赏：奖牌、奖杯和奖金……在世俗看来，她风光无限；但她，却没有在这

般美丽的风光前驻足，哪怕只游移片刻。她把珍贵的奖牌给女儿做玩具；把大笔的奖金捐给

穷人和正义。她，义无反顾地向自己心中的风光前行。强烈的辐射使她过早衰老，严重的腐

蚀使她远离美丽。但她心中的风光却愈发秀美，一天天更令她梦绕魂牵，如醉如痴。终于，

她把美丽的淡蓝色的元素——镭，呈献给世界。爱因斯坦称她为“这世界上唯一没被名誉宠

坏的人”。她就是居里夫人。

路边的风光，只是一种经历，一片记忆，一时美丽；而心中的风光，却是一种信念，一

份追求，一生壮丽！

在美国哈佛大学的校园里，有一位受到众多美国人注视的中国女孩。她是王渊。她受瞩

目与青睐，不是因为有天生丽质，也不是因为有飘逸风度，而是因为她有哈佛第一的骄人成

绩。正因如此，她被美国总统接见，并由总统亲批向她颁发哈佛大学最高的全额奖学金。在

人生路途中，这该是一道多么美丽风光，王渊完全有理由驻足欣赏；但是，王渊拒绝了！在

年仅19岁的王渊身上，凝聚着中华传统的自尊与高尚。因为获此项奖学金的一个条件是：

必须是美国公民；而王渊心中的风光是九百六十万平方公里祖国的山高海阔，是五千年炎黄

子孙代代遗传的黄皮肤黑眼睛。这样的风光凝聚成王渊心中坚定的信念：做一个顶天立地的

中国人，为祖国的振兴添砖加瓦。为了心中的风光，为了心中的信念，王渊毫不犹疑地对眼

前的美丽风光说：“不！”在哈佛大学的校园里，在那个星条旗的国度里，王渊受到更广泛的

关注。在万众尊敬的瞩目中，这个19岁的中国女孩，承载着民族骄傲，大踏步奔向心中理

想的目标。

朋友，快快走吧！告别道旁的树木、林间的野花、山谷的溪流。向着心中风光的目标一

前进！

本文使用了对照式，例证正反对比，语言流畅优美，中间衔接自然，结构完整。

【详解】选择驻足还是离开，关键在对“风景”的理解。很显然，这里的“风景”有其内涵：可

以是和谐美好的人间真情，是丰富、高尚的富有诗意的情趣；可以是成功后的鲜花、荣誉，

是安逸富足的物质环境；也可以是使人沉迷、丧失斗志的事物。如果选择驻足欣赏，“风景”

就应当是能给人带来美感、能让人精神得到愉悦、得到提升的事物。如果选择离开，“风景”

的含义就该是负面的、应当遭到唾弃的、迷惑人的消极事物。到底是驻足还是离开，观点要

鲜明。

2.

例文：

放慢脚步

“别的动物快是快，但是，墙头上有些什么，谁也没有我知道得多。”蜗牛说。

大家一定会有这么一个经历：当你在看电视或是录像的时候，按下快进键，屏幕中的画

面便会飞快地一览而过。也许你享受于那时的新鲜、刺激之感。但是，过不了多长时间，整

个故事就结束了，而你却对故事的内容一无所知。

俗话说：心急吃不了热豆腐。你越是想要做好一件事，却因为急急忙忙，毫无准备而弄

得一团糟。曾在电视上看到过这样一个故事：有三个人比煮红豆汤，时间限定一天，看谁煮

的红豆汤最好吃。他们三个人中有一个是厨艺精湛的大师，另两个则是学徒。大家一开始都

认为那位大师会胜利。也许他自己也是这么想的。于是他把他高超的技艺全都展示出来，对

付那碗红豆汤。不多久，他的红豆汤就完成了。评委们一尝，虽然味道不错，色泽也很鲜艳,

却始终尝不出那种糯糯的口感，且软硬程度不一，甚至有几颗还未熟。其中的一个学徒，看

到大厨这么快完成，心中一急，把火调大也迅速地完成了。结果可想而知。他既没有大厨精

湛的厨艺，也没有好好地去想到底该如何制作这碗汤，结果因为最后一下子用的大火，使红

豆入嘴即化，还带有沙沙的感觉。第三个人看他们都完成了，心里自然也很着急。但他也看

到了第二个人的结果，知道如果他现在草草了事，也不会有好结果的。于是他心一横，干脆

就不停地搅拌红豆，再隔时加入适量的糖。一天时间过去了，评委们也早已不耐烦了，他把

他的红豆汤盛了起来。一股浓郁的香味扑鼻而来。评委们舀起一勺，却看到勺子上还有如“藕

断丝连”般的汤汁。放入嘴中，甜而不腻，糯而不粘，咽下还有滑滑的感觉。他成功了。他

制作的红豆汤赢得了胜利。也许，他大胜利有些投机取巧。但是，它却很好地证实了：如果

一个人的心过于急切，那么就算他的技艺再高超，嘴中还是会失败的。

或许，我们可以缓解一下我们的心境，放慢我们的脚步，用一颗平常心去看待每一件事。

成功不在一朝一夕，耐心也是我们或不可缺的一部分。也许，如果慢慢地前进，你会发现沿

途有许多你不曾看到过的美丽的风景。也许，那些东西对于我们来说，比最终的胜利更重要。

有的人忙碌了一生，为了自己的理想本东走西，到头来却发现除了那些之外一无所获。而有

些人，平和地度过每一天，享受每一天，即使他没有成功，他的人生还是充实的。他得到的

定比前者更多。

所以，让我们放慢人生的步伐，去拥有更多平凡而又珍贵的东西。

【详解】试题分析:材料中这两首诗歌，林良先生掌握了蜗牛最大的特色：慢，而且两首之

间还以一快一慢作了风趣的对比，快有快的好处，慢也有慢的好处，而且有时候“慢的好处”

比“快的好处”还要多。鸟儿一下就飞过墙头，快是够快的，但是墙头上有些什么，他不一定

都知道。蜗牛老半天才爬到墙角，慢是够慢的，但是他走过的地方有些什么，一定比鸟儿知

道的多。“我最后再说一次，这是为了交通安全”更是让“慢”多了安全色彩，这是很有趣的一

种想法，也是一种很有用的道理。我们现代人忙忙碌碌，脚步匆匆，看似在追求幸福的生活,

但是却不懂得享受生活。难怪米兰.昆德拉说：“慢的乐趣怎么失传了？"我们就像一只疲于

奔命的小老鼠，为了不迟到，我们步履匆匆；为了赶时间，我们在快餐店狼吞虎咽；为了工

作，我们把浪漫情怀抛到一边……不妨学着像蜗牛一样，放慢脚步，享受生命，欣赏人生每

一道风景。依据材料可以从以下几个角度立意：L放慢脚步，享受生活；2.快，让你失去

了什么；3.慢，安全的保证等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：L从抓关键句入手。有的材料为突出中心，

有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能

把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题的关键语句，就是“谁也没有我知道得多”“这

是为了交通安全2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在

的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材

料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，

这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系

的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如

自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

3.例文：

求快，还是求慢？

当今社会，办什么事都讲究个速度。出门奔高速公路，吃饭吃快餐，送信要快递……快,

就一定是最好的吗？这点我不敢苟同。

俗话说得好，尺有所短，寸有所长。慢并非是差也，慢也有其诱人的地方，我们欣赏沿

途的风景得慢走，品味一篇佳作得细品，吃饭要香得细嚼慢咽……如此说来，慢，也非一无

是处。

对于我们这年纪的人来说，青春是一种活力的象征，是奔跑而并非散步的年龄。有首歌

叫《加速度》，我们是翔飞于蓝天的雏鹰，只有不断飞翔，不断博击风雨，不断加速才可使

我们的双翼更加丰满，更加坚韧有力。是啊，快对我们来说更是一种企求。进入高三，我们

只有不断积累知识，不断加速学习，才能更好更快地提升自己的实力。迎风直上，站在前列，

才有可能获得胜利，慢一步，你会永远被落下；慢一拍，你就很难跟上集体的节奏。一百一

十米跨栏奥运冠军刘翔正因他快速飞跑而使外国人惊叹。由此而言，快，确定应当为世人所

青睐，所追求的了。

诚然，快是一种挑战极限，那么慢则是一种稳抓稳打。就拿这会来说，离考试结束也不

过只剩下短短几十分钟的时间，就我所在考场中，已经有一大部分人做完了试卷，坐在座位

上无所事事，甚至有的在睡觉。相比而言，我承认他们速度比我快多了，但这样真的是好的

吗？如果能做既快又好也就罢了，如果不能呢，与其错误一大堆等到后来复查，还不如做的

时候细心认真呢！慢一点，你或许可以更仔细一点，避免一些无谓的失误，那样不也是赢得

成功的方法之一吗！有句话叫：追着鹿的人是看不见山的。记得一篇文章里写到一个博士生

出来工作，他没有选择一步登天，直升高级职位，而是让从基层慢慢做起，让老板一步步地

发现了他的超常的能力。他也因此更加熟实业务，更加能够了解工作，使日后的管理更加得

心应手，最终稳稳地坐上副总的职位。

有人喜欢骑摩托，追求风一般的感觉；

有的人喜欢散步，向往安逸闲适的心境……

其实，快与慢，只在于你的选择。生活中的事情谁也说不准，当快则快，该慢则慢。我

们不可一味追求速度，却也不可以一味地散慢拖拉！

我们应当拥有一个有快亦有慢，快慢适度的人生，那才是一个完美的人生。

【详解】试题分析：材料从“快”和“慢”组织内容，引导我们如何看待这两个方面及其关系。

可以从“快”的角度立意。“快”是当今各行业的特点，是现代社会的主旋律。正因我们在不断

变快，才有了如今丰富多彩、便利舒适的现代生活，这是积极的方面。但一味求快，各种

问题层出不穷，也有消极的一面。可以从“慢”的角度立意。“慢”可以让人归于内心的宁静，

“慢”是一种策略，一种艺术，一种享受，一种人生。人要学会懂得“慢”的哲理，思考人生。

可以将二者结合起来，谈它们的辩证关系。人生只有在正确的时机，把握好快慢的节奏，才

能循序渐进，渐行渐精彩。

点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一

的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物

的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二

的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两

个方面，注意从辩证的角度分析“快”和“慢”的关系。

4.

例文：

我们到底是快点还是慢点

打从记事起，每次小南兄妹3个吃饭时，母亲总是催促：“快点吃，不然饭凉了！“兄妹

几个刚加快速度狼吞虎咽时，母亲又说：“慢点，别噎着了！''于是他们又放慢了速度。小南

心里纳闷，到底该快点还是慢点？

上小学了，每次他们上学时母亲总是说：“快点，上学别迟到了，到学校好好学习，听

老师的话，不能和同学打架，放学早点回来，别在路上玩！”他们点点头，刚往学校的方向

跑了几步，母亲的话又在身后响起：“慢点，别摔跤了！”小南心里嘀咕：母亲怎么这么前后

矛盾呀！那时小南刚学了“矛盾”这个词语。但在母亲看不到的地方，兄妹几人仍然我行我素,

想快就快，想慢就慢。

上中学时，小南到镇上读书，要坐公共汽车。那时车很少，家境也不富裕，每次母亲都

背着一袋干粮和咸菜来送小南，母亲总是督促小南：“快点，不然坐不上车，上学会迟到的！”

小南慌慌张张地上路，母亲的声音又在耳边响起：“慢点，把鞋带系好，扣子扣齐！”上师范

学校离家时，母亲又附在耳边轻轻说：“慢点，路上带好你的行李和钱！”小南点点头，母亲

如释重负地走开了，小南的心沉甸甸的，好像第一次理解了母亲，又觉得母亲活得很累。

工作了，小南从学生变成了老师，但每次往学校去时，母亲那充满矛盾的嘱咐依然响在

耳边：“快点，去晚了，学生可在等着你呀！”小南要出门时，母亲又会说：“慢点，到学校

要听领导的话，和同事好好相处，待学生要像对自己的亲弟妹一样！”小南又点点头，心里

却想着，母亲这矛盾的嘱咐什么时候才能到头呀！

小南结婚的那天，母亲仍忘不了“快点”“慢点”的嘱咐。在小南快上车时她说：“到婆家

干活要勤快点，要讨公婆的喜欢；还有，说话要慢点，要柔和，不要惹公婆生气。”小南想

笑，都结婚了还把我当小孩看，但结果没笑出来却哭得一塌糊涂。母亲慌慌张张地扯过几张

纸，轻声说：“快把泪擦掉，今天当新娘子呢，妆弄坏了就不好看了，你看有这么多人在看

着你呢！”小南赶紧接过纸来擦干脸上的眼泪，母亲又急切地说：“慢点，眼泪把脸弄脏了就

不好看了！”她接过纸细心地替小南拭掉脸上的泪。小南破涕为笑，心想，我什么时候才能

让她省心？

一年后，小南生了一对龙凤胎。很快小南就发现自己也学会了母亲的那两句话，而且运

用得非常自如。孩子现在5岁了，己经有了自己的思想，每次送他们上幼儿园时小南总是说:

“快点，不然上学要迟到了！”孩子在小南前面撒开小腿就跑。她又急切地说：“慢点，别摔

着了！“孩子一脸的纳闷。小南仿佛从他们的脸上找到了自己当年的影子，也理解了母亲当

年的心情。终于有一天，小南又这样说时，调皮的儿子说：“妈妈，你刚刚让我们快点呀！”

小南说：“妈妈说得也没错呀，你们长大就明白了！”儿子不依不饶地问：“长多大？”小南愣

了，只好应付他们说：“像妈妈这么大吧！”

送孩子回来的路上，小南看到一位50多岁的中年男子正搀扶着一位白发苍苍的老奶奶

过马路，听见老奶奶用苍老的声音说：“快点，这会儿没车，赶紧过去！”刚走了几步，忽然

一辆货车疾驰而来，老奶奶提高嗓音急促地说：“慢点，孩子，有车！”中年男子笑着说：“妈,

我看见了呀！”老奶奶也笑了，一脸轻松的样子。

那天，小南终于明白了一个道理：女人一旦做了母亲，就变得矛盾了。在她们眼里，孩

子永远是个孩子，永远需要关怀和呵护！

“快点！”母亲希望孩子在人生的道路上迈开大步向前走。“慢点！”母亲希望孩子在人生

的道路上走得稳一些。“快点！”“慢点！”看似矛盾的话，融入了母亲对孩子浓浓的爱！

【详解】试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的

点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意

角度。本题所给的材料是父母对我们要求的转变，那么作为孩子，“我们究竟是应该快一点，

还是慢一点”？以材料作为起点，儿时父母总叮嘱我们凡事小心，慢一点，为的是让我们更

好的生活和成长。而现在我们听到的“快一点”的催促，更多的对我们成长的鞭策，不希望我

们将时间浪费，而是把握一分一秒，去做更值得的事情。“快一点”或是“慢一点”，都是父母

对我们的关爱。只是随着我们年龄的增长，他们表达爱的方式有了变化。他们侧重的点，也

不尽相同。那么就我们而言，是希望快一点，还是慢一点呢？这不仅仅是速度，也可以预示

成长、成熟，更进一层，也可以是做事情的方式等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单

则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要

理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和

感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,

可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度

审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个

“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同

的审视角度。比如本则作文，考生可以审视“快点”“慢点”背后所隐含的父母之爱；也可以结

合自己的人生考虑“快点”“慢点”所隐含的人生哲理。

5.

例文：

请停一停，等待灵魂的脚步

众所周知，奥运会的口号是“更快、更高、更强”，