九年级生命与健康常识教案

第页第1课时教学内容第一课地质灾难中的“安全出口”教学目标1,了解地质灾难的对人类产生的重大危害2,知道在地质灾难中的防护知识3,知道当灾难来临时，作为当代青年应当肩负的历史使命教学重点驾驭地质灾难来临时的防护知识教学过程导入新课：以我国的四川汶川大地震,甘肃玉树地震和日本福岛的海啸为例引入新课。学习新课：先由学生自主学习教材P2-7，了解常见的地质灾难及其应对方法，然后老师提问，学生探讨,回答。一,地震给人类带来的危害：1,直接威胁人类的生命安全2,给人们带来巨大的财产损失3,引发破坏力更大的海啸,山体滑坡和泥石流二,地震爆发前的特征：1,地下水异样2,动物异样3,有地光和地声出现4,有的人有异样感觉三,地震发生时如何逃命：1,在房中：躲藏到床,桌旁并用一些物品护住头部，等地震间隙快速离开住房，到安全地带2,在楼房中：躲藏到墙角或最小的房间中3,在上课时：不要乱跑和争抢外出，门边的可快速跑出门外，中间位置的可躲藏到课桌旁和墙角，用书包护住头部4,在街上的：不要进入房屋中，也不要在高楼和广告牌,胡同,桥头等地停留。四,当遇到山体滑坡和泥石流怎样逃命：1,发觉状况时，要环顾四周，向较为安全的地段撤离，以向两侧跑为佳。2,发觉泥石流，要向及泥石流成垂直方向的山坡上面跑，不要往下游跑老师小结：灾难面前，在爱护自己的同时能给别人帮忙时，应赐予力所能及的帮忙，应伸出救济之手。做到用知识守护生命，在地质灾难中找到生命的“安全出口”。实践活动：紧急疏散演练。第2课时教学内容第二课灾难性天气的科学应对教学目标1,了解灾难性天气的类型2,灾难性天气给人类带来的危害3,怎样预防和应对灾难性天气的发生4,在灾难性天气发生时，要发扬助人为乐的优良传统教学重点怎样应对灾难性天气的发生教学过程：一,引入新课介绍近年来在世界各地发生的灾难性天气引入新课。二,新授（一）雷电1,雷电给人类带来的危害，造成人体伤亡我国每年由于雷电而造成伤亡的人数多达3000—4000人,2, 雷电带来的破坏性：（1）雷电产生强大电流，会引起火灾,触及人畜时造成人畜伤亡。（2）雷击爆炸作用和静电作用会引起树林，电线杆,房屋会被劈裂而倒塌。（3）雷电能产生万度高温，空气急剧膨胀扩散，产生冲击波，具有很大的破坏力。（4）各种电力线，线,广播线，由于雷击会产生高压，致使电器设备损坏。3,遇到雷雨天气怎么办？（1）马上找寻避雷场所，可选择装有避雷针,钢架或钢筋混凝士的建筑物。若找不到合适的，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量放低身体重心，减少人体及地面的接触面积。（2）不要待在露天游泳池,开阔的水域或小船上；不要停留在树林边缘，不要待在电线杆,旗杆干草堆,帐蓬等没有防雷装置的物体旁边，不要留在山顶,楼顶上。（3）不宜在旷野中打伞或高举球拍,锄头等。（4）要避开开摩托车,骑自行车。（5）多人一起在外时，应相互拉开距离，不要挤在一起。在空旷处宜关闭手机。（6）对受到雷击的人，要及时抢救，根居不同受伤程度，实行相应的抢救方法。（二）龙卷风1,龙卷风发生的时间：夏季的雷雨天气，以下午或傍晚为多见。2,龙卷风的特点：攻击范围小，持继时间短，随机性大，破坏力极强。3,遇龙卷风时怎么办？（1）科学选择逃离路线，不要乱跑，跑时及龙卷风前进路线垂直的方向逃离，来不及时找个低洼地趴下。（2）远离大树,电线杆和简易房。（3）最佳地方是混泥土建筑的地下室，在房内要避开门,窗和房子的外墙，躲藏到及龙卷风来向相反的小房间内。（三）浓雾遇到浓雾天气，不要在雾中锻炼身体，外出时戴上口罩，留意交通安全，不要争先恐后，不要拥挤。三,小结：不管遇到什么气候条件，要依据所学方法去做，妥当处理。第3课时教学内容第三课洪涝和高温的安全防护——洪涝的安全防护教学目标1,了解洪涝形成缘由和季节2,知道洪涝的危害3,驾驭洪涝的防护知识和自我防护教学过程：（一）引入新课介绍近年来在湖南发生的洪涝灾难引入新课。（二）新授1,遭受山洪灾难时怎样报警？山洪灾难往往是始发于某一地点或部位，快速形成洪水,泥石流，攻击下游沿线。该地的监测责任人或最先发觉灾难的村民，能否在山洪灾难初发时快速,精确地报警，至关重要。首先，在平常应做好宣扬训练，使群众熟识报警信号和应对方法；一旦险情来临或山洪初发，监测责任人或第一个发觉的村民，就要实行急剧鸣锣,放铳,打,拉报警器等预先设定的报警信号，快速向下游村组,农户报警，同时向当地政府及防汛部门报告，以便政府和防汛部门马上向下游更大范围施放警报,广播通知或通讯报警，组织抢险救援。2,被洪水围困时怎样求救？在山丘区环境下，无论是孤身一人还是聚集人群，突遭洪水围困于基础较坚固的高岗台地或砖混结构的住宅楼房时，只要有序固守等待救援或等待陡涨陡落的山洪消退后即可解围。如遭洪水围困于低洼处的溪岸,土坎或木结构的住房里，状况紧急时，有通讯条件的，可利用通讯工具向当地政府和防汛部门报告洪水态势和受困状况，寻求救援；无通讯条件的，可制造烟火或来回挥动颜色艳丽的衣物或集体同声呼救，不断向外界发出紧急求助信号，争取尽早获救；同时要找寻体积较大的漂浮物等，主动实行自救措施。3,住宅被淹时如何避险？这种状况一般是针对洪泛区低洼处来不及转移的居民，其住宅常易遭洪水沉没或围困。假如遇到这种状况，通常有效的方法是：一是安排家人向屋顶转移，并尽量稳定好他们的心情；二是想方设法发出呼救信号，尽快及外界取得联系，以便得到及时救援；三是利用竹木等漂浮物将家人护送漂流至旁边的高大建筑物上或较安全的地方。4,在山洪易发区应留意什么事项？首先，在思想上时刻绷紧防卫山洪这根弦，绝不能麻痹大意,放松警惕；在劳动和中途休息过程中，随时留意场地四周的异样变化和自己可以选择的退路,自救方法，一旦出现异样状况，快速脱离现场。当突然遭受山洪攻击时，要镇静冷静，千万不要惊慌，并以最快的速度安全脱险。脱离现场时，应当选择就便安全的路线沿山坡横向跑开，千万不要顺山坡或山谷出口往下游跑。5,滑坡体旁边居民发觉异样时如何处置？因各方面条件有限，还有相当一部分农户仍旧居住在受山体滑坡隐患威胁的山脚低洼处，一时不可能全部异地搬迁。这些农户在平常一旦发觉屋后山体有滑坡（通常发生最多的主要还是山坡前沿部位有倒塌）等异样现象时，应马上向家人和四周邻居发出口头警报；同时通过或派专人快速向当地政府和防汛部门报告；并确定好专人留守现场细致视察险情变化，依据险情变化状况,政府部门及专家提出的处理方法，随时做好各项避险打算。6,如何躲避泥石流？当得知某区域一段时间内将发生泥石流时，则应对该地区实行紧急疏散和爱护措施，人员需强行迁至安全区。要建立临时躲避棚，躲避棚的位置要避开沟渠凹岸，以及面积小而低平的凸岸和陡峭的山坡下，应安置在距离村庄较近的低缓山坡或位置较高的阶台地上。泥石流发生时，不要顺泥石流沟向上或向下游跑，应向沟岸两侧山坡跑，且不要停留在凹坡处。（三）活动探究识别暴雨预警蓝,黄,橙,红四色信号及其含义（四）小结：（略）第4课时教学内容第三课洪涝和高温的安全防护——高温的安全防护教学目标1,了解高温给人们带来的危害2,知道高温天气下的防护知识教学过程：（一）引入新课介绍近年来在湖南发生的高温天气造成的损失引入新课。（二）新授1,高温带来的危害高温热浪——一般来讲，高温是指日最高气温达到35℃以上的天气现象，大于或等于38℃以上的天气称为酷暑天气，连续5天以上的高温称为持续高温或“热浪”天气。高温会给工农业生产和人民生活带来严峻影响，尤其在人体健康,交通,用水用电,农作物生长等方面的影响更为严峻。首先高温天气会使人的身体不适应，闷热难耐，工作效率降低，病人增加，死亡率上升；高温天气易引发交通事故，还会运用水用电急增，造成供水供电惊慌；长时段高温天气影响植物生长发育，加剧干旱区旱情发生发展。2,防卫措施：（1）尽量不要在烈日下活动。户外活动安排在早,晚为宜。（2）外出活动时，尽量戴上帽子，穿浅色衣服，并且身边应备有饮用水和防暑药品。不要长时间在太阳下暴晒，如感到头晕不舒适，应马上停止活动，到阴凉处休息。（3）不宜在树下或露天睡觉，适当晚睡早起，中午宜增加午睡。（4）浑身大汗时，不宜马上用冷水洗澡，应先擦干汗水，稍事休息后再用温水洗澡。（5）要留神蚊,虫咬伤，避开器械碰割伤及开水,滚油烫伤等，预防因气温高,细菌繁殖加剧而造成的感染。（6）不吃苍蝇叮过的食品，少喝生水，留意饮食卫生。3,中暑怎么办？（1）快速转移到阴凉,通风的地方，解开衣扣，平躺休息。（2）用冷毛巾敷头部，并擦身降温。（3）喝一些淡盐水或凉爽饮料，醒悟者可服用人丹,绿豆汤等。（4）对昏迷者可用手指掐人中穴,内关穴及合谷穴等，同时马上送医院救治。4,高温是不是一种自然灾难？高温原委是不是一种自然灾难呢？及干旱,冰冻灾难以及洪涝灾难不同，高温好像对人的生命和财产安全直接危害不算大。但广西气象防灾减灾所的有关专家向记者介绍，高温热害是气象灾难的一种类型，在部分国家，每年都有不少人被热死。假如高温天气发生在水稻的灌浆时期，还会影响水稻的产量。5,政府防卫措施如何实施？面对高温，政府部门如何能有更多作为？有关部门和单位依据职责实行防暑降温应急措施；除特殊行业外，停止户外露天作业；对老,弱,病,幼人群实行爱护措施；有关部门和单位要特殊留意防火。为爱护劳动者，政府还可以依据相应的状况下令，除了特殊行业外，要停止户外露天作业。缺憾的是，目前广西的户外工作者连高温津贴都无法获得。自治区人力资源和社会保障厅相关负责人介绍说，高温津贴的具体标准的制定和执行都始终还没有开展。所以，关于劳动者的高温补贴方面，在目前阶段尚没有具体部门和法规的支持和保障。（三）活动探究识别高温预警橙色,红色信号及其含义（四）小结：（略）第5课时教学内容第四课艾滋病在扩散教学目标：1,知道什么是艾滋病2,了解全球艾滋病的扩散形势3,知道艾滋病对社会,家庭,个人的危害教学过程：一,什么是艾滋病艾滋病，是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于反抗实力过低，丢失复制免疫细胞的机会，并感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜藏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。二,艾滋病在扩散艾滋病严峻地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严峻威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。据联合国艾滋病规划署《2008艾滋病流行状况报告》指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。三,我国艾滋病的形势截至2010年10月底，累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例，其中死亡6.8万余例。但是依据早前卫生部和联合国艾滋病规划署,世界卫生组织联合评估结果表明：截至2009年底，我国现存活艾滋病病毒感染者和病人约74万人，其中病人约10.5万人；2009年新发感染者约4.8万人，因艾滋病相关死亡约2.6万人。局部地区和特定人群疫情严峻，云南,广西,河南,四川,新疆和广东6省区累计报告感染者和病人数占全国77.1%。我国艾滋病患者在范围上逐步扩大，其中男同性恋人群是易感人群，得病率高，大学生人群也在渐渐增多。我国在医疗实践中各个检测窗口所显示的数据表明我国艾滋病的感染率在万分之五到千分之一之间，高危人群（性工作者，吸毒人群和MSM人群）较高，尤其是MSM人群的感染率普遍在10%以上。四,艾滋病的危害1,对个人的危害生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会快速恶化，患者身体上要承受巨大的苦痛，最终被夺去生命。心理,社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者简单受到社会的卑视，很难得到亲友的关切和照看。2,对家庭的危害社会上对艾滋病人及感染者的种种卑视看法会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此简单产生家庭不和，甚至导致家庭裂开。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又须要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。3,对社会的危害艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者,家庭的抚养者,国家的保卫者。艾滋病减弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均诞生期望寿命降低，民族素养下降，国力减弱。社会的卑视和不公正待遇将很多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率上升，社会秩序和社会稳定遭到破坏。4,对儿童的影响艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的苦痛，还要常常忍受人们的卑视,失学,养分不良以及过重的劳动负担。第6课时教学内容第五课筑牢爱滋“防火墙”教学目标1,了解艾滋病的传播途径以及对人体健康和人类生存的危害性。2,相识到日常生活中哪些方式是不会感染艾滋病的。知道预防艾滋病的方法和措施，拒绝不安全行为。教材分析第一目“艾滋病传播途径”，首先通过一个小故事介绍了艾滋病传播的三个途径，然后再指出哪些接触活动是不会传播艾滋病的。第二目“艾滋病的预防”，首先告知学生养成文明健康的生活方式，是预防艾滋病的根本措施。然后针对在第一目中涉及的艾滋病传播的三个途径，具体叙述了入户进行预防，以爱护自身安全。教学过程：一,艾滋病传播途径艾滋病病毒感染者虽然外表和正常人一样，但他们的血液,精液,阴道分泌物,皮肤粘膜破损或炎症溃疡的渗出液里都含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性；乳汁也含病毒，有传染性。唾液,泪水,汗液和尿液中也能发觉病毒，但含病毒很少，传染性不大。1,艾滋病传染途径已经证明的艾滋病传染途径主要有三条，其核心是通过性传播和血传播，一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到卑视，如共同进餐,握手等都不会传染艾滋病。（1）性传播：包括同性及异性之间的性接触。肛交,口交有着更大的传染危险。无论是同性,异性,还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动(包括阴道性交,肛交和口交)时，由于性交部位的摩擦，很简单造成生殖器黏膜的微小破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中.值得一提的是，由于直肠的肠壁较阴道壁更简单破损，所以肛门性交的危险性比阴道性交的危险性更大。（2）血液传播：包括：①输入污染了HIV的血液或血液制品；②静脉药瘾者共用受HIV污染的,未消毒的针头及注射器；③共用其他医疗器械或生活用具（如及感染者共用牙刷,剃刀）也可能经破损处传染，但罕见。④注射器和针头消毒不彻底或不消毒，特殊是儿童预防注射未做到一人一针一管危险更大；口腔科器械,接生器械,外科手术器械,针刺治疗用针消毒不严密或不消毒；理发,美容(如纹眉,穿耳),纹身等的刀具,针具,浴室的修脚刀不消毒；和他人共用刮脸刀,剃须刀,或共用牙刷；输用未经艾滋病病毒抗体检查的供血者的血或血液制品，以及类似状况下的输骨髓和器官移值；救援流血的伤员时，救援者本身破损的皮肤接触伤员的血液。（3）母婴传播：也称围产期传播，即感染了HIV的母亲在产前,分娩过程中及产后不久将HIV传染给了胎儿或婴儿。可通过胎盘，或分娩时通过产道，也可通过哺乳传染。2,不会传播爱滋病的状况：（1）共同进餐（2）公共场所的一般日常接触（3）礼节性亲吻（4）礼节性拥抱（5）双方手部皮肤完好时的握手（6）共用马桶,浴缸（7）蚊叮虫咬（8）运用爱滋病人接触过的纸币,硬币,票证。二,艾滋病的预防艾滋病是一种病死率极高的严峻传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可以预防。1．洁身自爱,遵守性道德。洁身自爱,遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。建设精神文明,提倡遵纪守法，树立健康主动的恋爱,婚姻,家庭及性观念，是预防和限制艾滋病,性病传播的治本之路。性自由的生活方式,婚前和婚外性行为是艾滋病,性病得以快速传播的温床。卖淫,嫖娼等活动是艾滋病,性病传播的重要危险行为。有多特性接触者的人应停止高危行为，以免感染艾滋病或性病而葬送自己的健康和生命。青年人要学会克制性冲动，过早的性关系不仅会损害友情，也会对身心健康产生不良影响。夫妻之间彼此忠诚，可以爱护双方免于感染艾滋病和性病。2,安全用血，防范血液接触感染血液是爱滋病毒生存的大本营。我们确定要避开血液接触感染。避开不必要的输血和注射，运用经艾滋病病毒抗体检测为阴性的血液和血液制品。依法无偿献血，杜绝贩血卖血，加强血液检测，是保证用血安全的重要措施。严格执行各项有关消毒的规章制度，是防止艾滋病经血液传播的重要环节。儿童预防注射要运用一次性注射器，如没有条件，则必需作到一人一针一管一用一消毒。医务人员和特种行业（酒店,旅馆,澡堂,理发店,美容院,洗脚房等）服务人员所用的刀,针和其他易刺破或擦伤皮肤的器具，必需经过严格消毒。3,不以任何方式吸毒，对毒品说“不”吸毒是爱滋病的温床。特殊是那些静脉注射毒品的人，在毒瘾发作时会不顾一切，甚至一群吸毒者共用一支针管轮番注射，爱滋病毒,肝炎病毒等很简单在这些吸毒者中间传播。我国现阶段的爱滋病毒感染者，多半是静脉吸毒者。吸毒是一种违法行为，不仅严峻危害吸毒者自己的健康和生命，也危害家庭和社会。远离毒品可以最大限度地避开因吸毒感染艾滋病。青少年要把住拒绝毒品这道防线，切记毒品不可尝试，坚决不吸食第一口毒品。4,阻断母婴传播途径自从艾滋病流行以来，已有600万孕妇和超过500万的15岁以下儿童感染了HIV，其中有400万已经死于艾滋病，90%以上发生在亚洲和非洲。假如不实行干预措施，全世界每天将有1600名婴儿成为感染者。母婴传播是婴儿和儿童感染HIV的主要途径，新生儿艾滋病病毒感染约有90%是通过母婴传播而获得的，可通过胎盘,分娩和母乳喂养三条途径，其中分娩时感染约占70%。主要的干预措施包括抗病毒药物的应用,选择性剖腹产和人工喂养活动天地收集资料，了解目前世界上预防,治疗艾滋病的主要方法和措施。第7课时教学内容第六课相互关爱共享生命教学目标：1,怎样面对艾滋病及患者2,在了解艾滋病的有关知识后，知道怎样关切爱惜艾滋病患者3,反对对艾滋病患者的卑视和偏见教学过程：一,关爱的力气：面对汹涌而来的艾滋病疫情，我们不但自身要对自己负责，而且要尽力去关爱艾滋病人和艾滋病毒感染者，激励他们英勇面对现实，增加及疾病怎斗争的信念。关爱，不但会减轻艾滋病患者的心灵伤疼，同时也有利于艾滋病的预防和限制，有利于维护社会安定。二,反对卑视和偏见：我国《艾滋病防治条例》规定，任何单位和个人不得卑视艾滋病病毒感染者,艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者,艾滋病病人及其家属享有的婚姻,就业,就医,入学等合法权益受法律爱护。各级人民政府和政府有关部门应当实行措施，激励和支持有关组织和个人依照本条例规定以及国家艾滋病防治规划和艾滋病防治行动安排的要求，参及艾滋病防治工作，对艾滋病防治工作供应捐赠，对有易感染艾滋病病毒危险行为的人群进行行为干预，对艾滋病病毒感染者,艾滋病病人及其家属供应关怀和救助。医疗机构应当为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人供应艾滋病防治询问,诊断和治疗服务。医疗机构不得因就诊的病人是艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人，推诿或者拒确定其其他疾病进行治疗三,飘动的红丝带：1,红丝带的由来：20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的艺术家们就用红丝带来静默悼念身边死于艾滋病的同伴。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病人和感染者齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空。支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标记别在胸前。2,红丝带的含义：红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，她象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关切及支持；象征着我们对生命的酷爱和对同等的渴望；象征着我们要用"心"来参及预3,如何对待爱滋病患者或爱滋病人：其实日常的交往并不会传染的。对艾滋病人来说最大的关爱就是不卑视他们，然后从生活上去关切他们，多多了解他们的难处，以实际行动让他们知道这世界并没有抛去他们。练习题（1）艾滋病的三个传播途径是_______,_________,________。（2）艾滋病是由下列哪种病毒引起的（）A,AIDSB,HIVC,SARSD,VIH（3）艾滋病可以通过下列那项途径进行传播（）A,通过握手,礼节性的拥抱B,及人共同工作,学习C,及人共用牙刷,剃须刀D,及人同乘交通工具拓展应用：出一期以“关爱艾滋病患者”为主题的黑板报。第8课时教学内容第七课追求人及自然的和谐教学目标了解大自然的各种生命体,做到人及自然和谐相处。教学重点:了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。教学难点:学会及动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。课前打算:1,课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。2,打算一些中国主要的环境问题的图片。教学内容及过程:一,导入：1,讲故事，引课题。2,通过图片,带同学们一起走进漂亮的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。二,提问：（1）走入大自然,你会发觉哪些漂亮可爱的生命呢（2）多彩的生命世界,你还相识哪些好玩的生物朋友让学生边学习课本第三自然段。（3）请在你家旁边先一棵树，细致找找有哪些生物朋友生活在它四周，你的发觉确定会有很趣！（4）及从不同的生存本事，很多生物朋友会用奇妙的方法来应对各种困难的状况。（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人及自然和谐相处，你盼望生活在这样的家园里吗？解决问题：1,植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。2,在花草树木中穿梭的小昆虫等。3,小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.4,鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活的方式来捕食，生存等。5,各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。6,我盼望生活在人及自然和谐相处的环境中。三,阅读及拓展中国主要的环境问题：1,大气污染问题2,水污染的问题3,水土流失的问题4,生物多样性破坏的问题提问：1,你对自己居住地区的环境质量满足吗？2,环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？,四,建设资源节约型，环境友好型的社会阅读：中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年安排。提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？思索：建设环境友好型社会必需解决的问题有哪些？第9课时教学内容第八课走进绿色生活教学目标了解绿色生活的定义和意义。教学重点:了解在良好的环境中生活对我们的好处。教学难点:怎样维护我们的环境，提高环保意识。课前打算:1,我们生活中出现的“绿色”的例子。2,打算一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。3,大自然的视频。教学内容及过程:一,谈话导入,激发爱好师：同学们，你们喜爱大自然吗？（喜爱）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今日老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美妙及奇妙。板书：走进绿色世界二,明理：绿色生活师：现在就让我们一同来观赏大自然带给我们的漂亮吧！（播放视频）生：观看师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌颂和小草散发出的淡淡芳香，你渐渐的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，倾听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着快乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？生：（空气芳香，心情好）师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美妙的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和盼望。通过刚才的观赏，谁能告知老师，你都看到了哪些绿色植物？师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？师:可见，绿色植物是我们人类最亲切的朋友，他们爱护了地球，更爱护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？生：桂林师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已不单是对一种颜色的称呼，人们已经赐予它更多，更新的含义，那谁来说一说你都知道哪些绿色名词？生：绿色食品,绿色能源……师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。三,怎样建设良好的生活环境师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘,地球变暖等自然现象，假如不及时治理，最终糟糕的还是我们人类。环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康的影响。室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。师：那我们应当怎样建设我们的绿色生活呢？总结：1,森林,植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐,践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手爱护绿色，爱护我们的地球。2,多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清爽的空气。3,日常生活中药吃的健康，购买食品的时候留意质量安全标记。第10课时教学内容第九课参及绿色行动教材目标：1,举例说出森林及人类和动物生存的关系。2,学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。教学难点：用自身的行动来回报森林教学重点：说出森林及人类和动物生存的关系教具打算：有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。教学过程：一,引言：大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存,繁衍的星球生：地球师问：为什么说是地球呢生探讨：地球上有阳光,空气,水气,土壤,各种动物,植物等。植物及人类,动物关系尤为亲密。师：下面我们来关注一下森林，看看森林及人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿化，我们共同的行动》二,新授1,看光碟：光碟上有一片大森林。有石油,木材,有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟,沉埃迷漫,吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最终的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是"请给我一个家吧!"再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。看完光碟后，引导学生自己去发觉问题，并想方法去解决问题。发觉问题：或许归纳出六个小问题1,森林为人类供应了什么能源2,那些人为什么要奔向森林3,小鸟想要一个什么样的家4,为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况5,我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明白什么6,我国的"植树节"什么时候规定的，对于爱护森林资源在法律上有什么规定7,为了环保，我们应当做到哪些方面？解决问题：1,森林为人类供应了丰富的自然资源(木材,石油,煤)2,森林是氧的自然加工厂，是有毒气体的自然解毒器，是尘埃的自然吸尘器，是噪声的自然消声器。3,小鸟想要一个暖和的,安全的,有生息的家。有很多树木,花草,虫鱼,同伴和邻里等各种动物。4,小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾难(火灾)。要改变现状，我们必需共同行动进行绿化，植树造林。5,我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明白我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。6,1979年起把每年3月12日定为"植树节"。1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。7,环保你我他，植树造林，珍爱生灵，节约资源，地址污染，是我们青少年道德的基本要求，也是我们参及绿色行动的指南。总结：通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着亲密的关系，并知道我们当前的任务,职责──绿化。加强爱国主义的教化。三,活动：同学们制作卡片宣扬环保。目标：通过校园绿化设计的学习，充分确定学生进行校园绿化的实力，缴发他们酷爱校园，酷爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，主动地参与到绿化,护绿的工作中去。四,作业简答：有人认为一次性筷子又便利又卫生，应当提倡运用，防止过量运用一次性筷子对森林造成破坏，可以激励回收一次性筷子，你同意这种观点吗说明理由。第11课时教学内容第十课生命中的风雨彩虹教学目标:明白我们的生命中有各种坎坷及磨难，也有快乐和华蜜。教学重点:人生中要经验的各种考验和磨砺。教学难点:我们怎样来应对生活中的困难。课前打算:1,学生试着说说自己心里苦恼的事和快乐的事。2,哲学家的人生观的语段。教学内容及过程:一,导入：让学生试着说说自己心里苦恼的事和快乐的事，然后沟通有什么收获。二,新授1,诗歌阅读：生命的曲线美。生命是一条潺潺的小溪，流淌不息；生命是一片管阔的草原，朝气盎然；生命也是一个探究者的旅程，曲曲折折。提问：同学们你们阅读了这首诗歌，对于生命有哪些了解及感悟呢？同学们你们还知道哪些关于生命的诗歌吗？2,人生风雨相伴：师：在每个人的成长道路上，不可能凡是都一帆风顺，有起有落，有得有失，有快乐也有苦痛，人生就是风雨相伴的历程。提问：1,从你们呱呱坠地的时候开始，经过小学，中学，你们有哪些困惑呢？2,有些同学是在“超级暖和”的家庭中长大的，在你的身上有“蛋壳心理”的反应吗？3,针对青少年身上的“蛋壳心理”你有什么看法？4,问问你的爷爷奶奶爸爸妈妈，在他们的生命中有哪些快乐的时间，有遇到过什么样的磕磕绊绊？3,风雨折射彩虹：师：不经验风雨，怎么见彩虹，在生活的道路上，我们遇到的困难及挑战，可以激发自己的潜能。阅读：给同学们看有关学生的日记，看看他们是怎样处理一些苦恼及困惑的。练习教材26页：回顾自己的生活，你曾经遇到过下列哪些困难或挑战？你当时的感受是怎样的，又是如何处理的？提问：回顾自己的成长历程，在你经验的困难和挫折中，那一次给你带来的收获最大？第12课时教学内容第十一课为生命减压教学目标:正确相识压力，驾驭调控压力的科学方法，提高抗压实力。学习重点：驾驭调控压力的科学方法。学习难点：相识压力，战胜压力。学习方法：学生自学及老师讲解相结合学习过程：一,预习及沟通学生看书，回答下列问题。（一）成长须要压力1,在人的一生中，（）是在所难免的。即将初中毕业的我们不仅要面对（,）的压力，而且还要面对（）等各种事关个人前途,命运的压力。2,我们的成长须要确定的压力，（）是有益的，有利于人的发展。它可以激励人（）工作或学习，成为鞭策人前进和发展的（），成为胜利的（）。反之，无压力的生活简单（）的意志，使人缺乏（）。3,适度的压力有利于我们的健康。压力过大或毫无压力的生活都不利于人的（）和（）。因此我们要擅长（）压力，擅长将压力转化为（）。（二）从容应对压力1,适度的压力是必要的，但假如压力增大到（），或长时间（）时，就会对学习,生活和身体造成（）影响。因此，我们必需学会（）压力，驾驭缓解压力的方法，（）应对压力。2,压力完全可以通过及他人（）,（）等有效的方法进行调整，这样能缓解,释放压力，使自己不备压力所（）。3,压力最终变成阻力还是动力，完全取决于你如何（）它。以（）的思维方式去相识事物，为自己确定（）的目标，主动找寻能赐予自己支持的（），找出适合自己的（）和（）的方式，养成良好的（），你确定能从容应对压力，把压力转化为主动的（）。二,合作及探究（一）成长须要压力1,在人的一生中压力在所难免；2,生活中面临的主要压力；3,成长须要压力。4,压力要适度。（二）从容应对压力1,学会科学应对压力2,找出自己应对压力的方法3,主动的去应对压力4,在压力中成长三,活动天地1,最近你最担忧的是什么？为此你感受如何？。2,你面临着哪些压力？这些压力来自于哪些方面，它给你带来了什么样的影响？3,过度的压力有哪些影响？4,应对压力的策略是什么？第13课时教学内容第12课化解生命危机教学目标：1,生命是珍贵的，我们没有终止生命,毁灭生命的权利；2,珍爱生命，永不放弃；3,化解心理危机的方法途径；4,了解人生是一个风雨相伴的历程。教学过程：一,前堂知识回顾：1,生活中面临的压力可以分为哪几类？2,简述应对压力的5R策略。二,新授：（一）珍爱花季生命1,青少年选择自我毁灭的直接缘由,主观因素：成长的困惑,学习的压力,情感挫折,心理障碍,生理疾患,家庭变故以及社会媒体的影响等。心理承受实力弱,不良心情,性格障碍,缺乏责任感等。2,我们没有终止生命,毁灭生命的权利（二）永不放弃生的盼望1,坚守生的盼望，永不放弃生的盼望汶川地震蒋雨航奇迹2,挫折及苦痛是我们的珍贵财宝（三）寻求救济化解危机1,什么是心理危机2,出现心理危机是正常现象3,化解心理危机的方法,途径（1）热线询问是危机干预的方式之一（2）到心理询问门诊进行询问，接受心理和药物治疗。（3）向他人寻求帮忙。（4）化解生命危机，最关键的还在于自己。四,风雨过后是彩虹1,人生是一个风雨相伴的里程2,生活中没有克服不了的困难，没有跨越不过的坎坷布置作业：1,青少年选择自我毁灭的客观因素,主观因素分别是什么？2,化解心理危机的方法,途径主要有哪些？第14课时教学内容第13课生命是一种责任教学目标：1,情感看法价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美妙，并酷爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己,对社会负责的意识。2,行为及习惯：生活中留意安全；遇事能预料危险，防范危险；遇险能实行自我救援措施，自觉抵制毒品,邪教等社会因素对生命的损害。3,知识及技能：了解生命孕育,诞生,成长,的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品及邪教的危害，有初步的危险预料实力和关于毒品,邪教危害的推断实力，有初步的自救实力。教学重点：理解我们人生中应当担当哪些责任难点：我们应当怎样来担当责任。课前打算：1,学生打算：婴幼儿时的照片；询问父母培育,牵挂孩子的故事以及对孩子生命的盼望。2,老师打算：歌曲《摇篮曲》。教学过程：1,导入：我们每个人都有一个充溢活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2,集体沟通：说一说生命是怎么来的。3,读教材提示语。生命是珍贵的，它就像二月的鲜花一样，是那么的漂亮却又短暂。今日过去了，就不会有第二个今日。六年级过去了，就再也不会有第二个六年级。所以我们必需珍惜自己所拥有的美妙时间，珍爱生命。在懂得生命的脆弱及珍贵的同时，还要坦然面对生活中的困难，勇于担当生活的责任，社会的责任，具备责随意识。以阳光的心态，健康成长，开心生活，让生命的清泉永流不息。4,集体活动，看教材照片说感受。分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。5,讲解并描述沟通：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕,分娩,喂奶,照看的事讲给大家听，同时说一说自己的感受及想法。6,集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育,诞生,成长有什么感受。7,过渡语：生命从孕育到长大，很不简单，父母不仅为我们的生命付出了心血及艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中，所以我们要付得起我们在生命中对父母对社会对自己的一份责任。8,图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说从这里我们应当担当哪些责任。9,唱一唱：跟着录音唱《摇篮曲》。10,写一写：爸爸妈妈对我们生命的盼望，我们的责任。11,老师总结：生命来之不易，包含父母心血，及父母的心紧紧相连。生命是一个过程，也是一种目的。再短暂的生命历程中，我们或许会一帆风顺，或许会经验坎坷，什么样的人生我们应当再有限的生命中建立起一些永恒的东西，让生命更有意义！生命的存在，不仅仅是为了自己，生命的存在是为了更多生命的存在－－－－也就是说－－－－生命是一种责任!第15课时教学内容第14课用美德滋润生命教学目标：1,明白什么事荣辱观。2,用美德点亮人生。教学重点：学会八荣八耻。教学难点：怎样做光荣的事，拒耻辱之举。课前打算：关于不同荣辱观的例子，八荣八耻的视频教学过程：一,导入：同学们你们知道八荣八耻的内容吗？集体探讨：八荣八耻的主要内容。二,新授：师：荣辱观是人生的道德标杆。不辨是非难处世，不知荣辱不成人，荣辱观是一个人的道德品质的反应，他明确的告知我们什么事光荣，什么事耻辱，什