《护理学基础》课件-臀大肌注射法教学设计

臀大肌注射法《护理学基础》·各种注射法信息化教学设计01教学分析目录02教学设计03教学过程04教学反思1教学分析Partone教材“十三五“规划教材选自周更苏、刘莉华主编的，第四军医大学出版社出版的，“十三五”规划教材。教材分析课程《护理学基础》是护理专业一门核心课程。包含基础知识、基本理论、基本技能。是护理专业所有临床课程的基础。是护士执业资格考试的必考课程。课程分析内容臀大肌注射是第十六章药物疗法、第四节各种注射法中的第四个操作。本次课之前，学生学习了皮内注射、皮下注射，为这次课的学习奠定了基础。内容分析皮下注射皮内注射属理实一体4学时授课课型课型护理专业人才培养方案进行注射部位定位；实施注射法；能运用无痛注射技术。培养学生关心、体贴、爱护患者的职业素养；培养学生安全意识；培养学生团队协作意识。了解注射目的；说出定位方法；掌握注射时注意事项。知识目标能力目标素质目标教学目标重点难点

重点1、掌握臀大肌注射两种定位法。2、掌握无痛注射技术。3、掌握操作流程。难点注射手法、角度采用微课；模型；动画；教、学、做合一；集体指导与个别指导相结合等突出重点。采用分一总一分;仿真模型与SP病人相结合；播放视频；教、学、做合一；集体指导与个别指导相结合等突破难点。学情分析中职护理专业二年级学生优势有理论基础喜欢活跃气氛对注射很期盼动手能力强抽象思维较弱安全意识较弱团队协作能力欠缺学习主动性欠佳不足

2教学设计ParttwoHOW?突出重点突破难点传统的知识讲解抽象枯燥失去兴趣设计理念创设符合中职学生的教学课堂课前准备怕学、不学任务驱动法主动学习临床见习1组2组3组4组分组汇报任务

连线定位法进针手法、角度

无痛注射原则

十字定位法讨论汇报任务课中探究枯燥、抽象分一总一分教学法视频模型微课教学做合一教学做SP病人课后拓展检验提升培养小组长法临床教师评价临床见习3教学过程Partthree课前准备02临床见习学生分组到临床收集臀大肌注射案例，观摩临床教师为患者进行臀大肌注射过程。04二次备课教师根据各组汇报情况，调整授课内容、授课时间及授课方式03课前汇报每组派代表进行汇报01发送任务臀大肌注射定位法。持针手法、进针角度。无痛注射原则。课堂实施课堂实施1课堂实施2课堂实施3课堂实施4案例导入，并展示学习任务。5'教、学、做80'针对性练习，检测学习效果。90'总结归纳，梳理知识结构，形成体系。5'课堂实施课堂实施1患者，男婴，6个月大，发热、咳嗽伴腹泻2天，肌内注射4小时后出现右下肢瘫痪、肢端冰冷。该男婴究竟怎么了？设问设计目的震撼学生心灵肌内注射定位一定要准确！

3min课堂实施第一个任务定位方法两种方法：十字法、连线法第二个任务注射方法三个环节：持针、用手腕力量、进针角度第三个任务无痛技术四个方面：体位、注意力、、针头选择、顺序

2min课堂实施1课堂实施01使用模型03利用微课02运用动画04相互定位

25min臀大肌注射定位法课堂实施2臀大肌定位骨性标志髂前上棘01使用模型臀大肌注射定位法课堂实施2

5min01使用模型课堂实施2臀大肌注射定位法臀大肌定位骨性标志髂嵴最高点01使用模型课堂实施2臀大肌注射定位法01使用模型课堂实施2臀大肌注射定位法课堂实施02运用动画5min臀大肌注射定位法注射区域十字法连线法髂前上棘

尾骨课堂实施2课堂实施03采用微课

5min臀大肌注射定位法课堂实施2课堂实施04相互定位5min臀大肌注射定位法课堂实施2课堂实施练习两种定位法5min臀大肌注射定位法课堂实施2课堂实施课堂实施2进针角度环节一环节二环节三持针方法进针手法注射方法

5min课堂实施课堂实施2阶段性练习注射方法5min课堂实施课堂实施2规范示教注射方法10min课堂实施课堂实施2学生回示注射方法

15min点评

互评自评

纠错课堂实施课堂实施2观看示频注射方法

10min课堂实施无痛注射原则1min用一张孩子痛哭流涕的图片，诱导学生儿时打针的痛苦回忆，导入无痛注射技术知识点。课堂实施2课堂实施无痛注射原则正确的体位分散注意力选择合适的针头做到“二快一慢”注意药物注入的顺序无痛注射原则课堂实施24min课堂实施无痛注射原则5min快慢快由课前表现最佳的那组学生在仿真模型上进行操作。其他小组随时提问和补充，教师对操作和提问的学生给与点评和解答。指导学生正确实施“二快一慢”的无痛技术。课堂实施2课堂实施整体练习40min课堂实施3采用仿真模型与SP病人相结合的方式进行整体练习。由标准化病人根据自身感受填写自制满意度调查表，针对操作者在沟通、关心患者等方面给与评价进而培养学生的人文素养注射方法课堂实施效果检测40min课堂实施3注射方法使用高级臀部肌肉注射对比模型进行考核注射正确亮绿灯，注射错误亮红灯并发蜂鸣音。对亮红灯的同学再进行指导。课堂实施课堂实施45min归纳总结定位方法无痛技术注射流程重点难点注意点课后提升通过“培养小组长”法，由小组长组织学生利用课余时间再次进入模拟病房进行课后练习并进行小组间的互评。课后鼓励学生到临床去见习，了解进针手法和角度，询问患者的感受，由临床带教老师对学生在安全意识和岗位职业能力方面进行评价。4教学反思Partfour

传统教学信息化教学VS单纯知识讲授枯燥抽象学习困难易失去兴趣巧妙运用有趣形象学习兴趣高教学效果好教学对比教学效果知识、能力、素质目标实现状况100%掌握两种定位法92%掌握注射的注意事项91%掌握无痛技术81%第一次注射亮绿灯95%具有安全意识教学特色因材施教动手时间增加，实践形势多样，课堂气氛活跃，符合中职学生特征。应用SP应用标准化病人，提升人文素养，更加贴近临床。解决课时不足课前充分准备，实现“把时间还给学生，把学生还给实践”。不足之处健康