第四单元复习课 单元作业设计 部编版小学语文六年级上册

单元作业设计

一'作业设计内容

本次作业设计内容为部编版小学语文六年级上册第四

单元，本单元课文的体裁均为小说，刻画了普通人物在面临

困境时所闪现的“人性光辉二包括三篇课文：《桥》《穷人》

《金色的鱼钩》，口语交际”请你支持我”，习作“笔尖流出

的故事”，快乐读书吧“笑与泪，经历与成长”等内容。编排

意图是引导学生读小说，喜欢小说。关注情节、环境，感受

人物形象；发挥想象，创编生活故事。

二、作业设计类型

复习课作业

三、作业目标

本次作业的总目标为：“读小说，关注情节，环境，感受

人物形象”。

1.通过小说的情节感受人物形象，学习运用语言、动作、

神态、心理描写来刻画人物形象。

2.体会通过环境描写来突显人物形象的妙处。

3.通过类文亲子阅读，了解同龄人的成长经历，体验成

长故事阅读的乐趣。

4.通过不同的角色扮演，让学生明白，面对不同的对象,

应该用怎样的称呼、态度、语气和表达方式进行交流。

四、作业设计方案

第一课时

作业类型复习课作业设计内容设计意图

L运用自己喜欢的方式，复习《桥》

《穷人》两课的生字词和多音字。

复习方法：可以猜谜语识记，可以将关注易错

一、学困自己最难以识记的字词制作成生字生字词及

生作业：卡片，还可以同桌之间互相提问。句子练习

知识巩2.复习课本中随堂笔记里的句子练的薄弱

固，夯实习类型。点，巩固

基础。如：缩句、夸张句、反问句改成陈述基础知

句、直接引语改间接引语等。识。

复习方法：自我提问法，同桌互问法

等。________________________________

写法探究：

把握小说

L朗读《桥》《穷人》《金色的鱼钩》

的三要素，

中语言、动作、神态、心理等描写，

二、中等探究写法，

体会人物的品质。

生作业：加深对文

2.朗读《桥》《穷人》两课中的环境

综合运本的理解，

描写，再次体会其对突显人物形象的

用，能力提高学生

作用。

提升。的阅读理

3.试着给《穷人》一课的11自然段

解与表达

后补上一段环境描写，要求与故事内

能力。

容相连接。

提升口语

表达能

1.口语交际：在家进行角色扮演一一

力，积累

三、优等说服妈妈，让她同意你在家里养一只

丰富的语

生作业：小狗。

言，逐步

拓展训2.类文亲子阅读。

学会与文

练，阅读推荐篇目：《童年》《小英雄雨来》《爱

本对话，

提升。的教育》，并了解相关作者，主要情

感受人物

节及人物形象。

丰富的内

心情感。

第二课时

作业类型复习课作业设计内容设计意图

一、学

积累四字

困生作

词语并学

业：知L朗读本单元的四字词语，并选择一

会运用。

识巩两个说句子。

激发学生

固，夯2.古诗配画《回乡偶书》。

学习古诗

实基

的兴趣。

础。

激发学生

1.复述三篇课文的相关情节，体会作

的想象力

者丰富的想象，深刻感受小说中主要人

与创造力，

物的内心情感。

二、中训练学生

2.选择自己喜欢的其中一篇课文，围

等生作发散思维、

绕“人物、情节、环境”，设计思维导

业：动手设计

图。

综合运的能力，让

思维导图范例：

用，能学生对小

力提说的人物、

升。情节、环

境，有一个

更系统的

印象。

训练写作

能力，提高

1.小练笔：写一段放学没有直接回家，

写作水平。

担心被爸爸批评的忐忑不安的心理活

阅读经典

动描写。

名篇，积累

优

三2.群文阅读。品读三个片段的人物描

会

作丰富的语

二

一写，体会人物形象。

心

拓言，提高人

展①《三国演义》之“长坂桥张飞退曹

阅

我文素养，培

读Λ军”，体会张飞的神勇。

φ养学生热

升

O②《虎门销烟》节选，体会林则徐不畏

爱阅读，广

强权，热爱祖国的英雄形象。

泛阅读的

③《民族英雄郑成功》节选片段，体会

兴趣和习

人物的勇敢、冷静和有礼。

惯。

五、设计理念阐述

L“知识巩固，夯实基础”类作业，让基础薄弱的学困

生在原有的基础上有所收获，激发他们对语文作业的兴趣。

例如运用自己喜欢的方式，复习课文中的生字词和多音

字，随堂笔记中的句子练习类。方法可以多样化，如猜谜语

识记，将自己最难以识字的字词制作成生字卡片，同桌之间

互相提问等，给古诗《回乡偶书》创造性地配上图画，而不

是一味地背诵与默写，这样可以让这部分学生在轻松的复习

氛围中对基础知识得到有效的巩固，还调动起了学生的学习

积极性，学习乐趣也会更加浓厚。

2.“综合运用，能力提升”类作业主要是基于提高中等

生的阅读理解与表达能力，激发他们的潜能。

通过朗读小说中的语言，动