2018黑龙江教师考试备考：《西湖》教学设计

2018黑龙江教师考试备考：《西湖》教学设计_为各位考生提供：2018黑龙江教师考试备考：《西湖》教学设计，更多信息请关注2018黑龙江教师招聘考试信息汇总(持续更新)，请考生及时关注，获取考试相关信息！一、教学目标【知识与能力】掌握本课的11个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过反复朗读，理解本文的重点词语，了解比喻的修辞手法，能够用“像”“犹如”“仿佛”口头造句。【情感态度与价值观】感受西湖清丽秀的自然之美，体悟文章的语言美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重难点【教学重点】掌握本课重点生字词，在朗读中品味西湖的美景，获得美的感受。【教学难点】了解比喻的修辞手法，体会作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。三、教学方法通读感悟法、谈话法、情境创设法、多媒体法。四、教学过程法(一)歌曲导入1.教师播放歌曲《渡情》，师生在优美的音乐中开始整堂课。2.教师带领学生回忆跟西湖有关的诗歌，如《忆江南》，学生自由汇报自己知道的古诗，并背诵自己喜欢的诗句。(二)整体感知1.初读课文，诵读的过程中圈画出易读错的字，借助课文注释和手头的词典将不认识的字词读准。2.教师配乐范读课文，明确生字读音。3.学生大声朗读课文，诵读的过程中圈画出不理解的生字词，想一想它们在句中的意思。(三)深入研读1.学生自由汇报，诵读文章时，眼前出现了什么样的画面。(一幅美丽的山水画。)2.学生组成兴趣小组，分小组探究：这幅山水画美在哪里?(山：层层叠叠，连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。水：平静、硕大、亮闪闪。)引导学生学习“层层叠叠”“连绵起伏”两个重要词语。3.学生带着“‘仙境’是什么样的地方”这一问题，默读相关自然段。教师提问：“读了哪一句你彷佛看到了仙境?”学生自由汇报，朗读自己选中的句子。教师结合学生回答，引导学生理解“飘逸、掩映、典雅”几个词语。4.学生组成兴趣小组，探究：作者为什么能够把白堤和苏堤描写地这样美。(提出比喻这一修辞手法。)学生寻找课文中其他带有比喻修辞的句子，探究：使用比喻修辞的好处。(教师简单点拨比喻修辞的表达效果，鼓励学生在日常的习作中多运用修辞手法。)5.学生分享课文最后一个自然段的朗读感受。6.学生回顾全文，探究：作者是按照什么样的顺序带领大家游览西湖的。(远眺西湖——近赏湖心——月下泛舟)(四)拓展延伸1.学生尝试表达自己对于“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”这句话的理解。进一步感受文章中作者蕴含的感情。2.自由表达：我印象最深的一处美景。(五)小结作业师总结本课教学内容，再次强调字词重点，师生带着感情齐读课文。作业：1.试着背诵自己最喜欢的段落。2.写一篇200字的小练笔，描写自己印象最深的一处美景，用上比喻这种修辞手法。五、板书设计西湖

山——层层叠叠连绵起伏

远眺山水画水——银镜近赏仙境比喻：像犹如仿佛月下泛舟：2018黑龙江教师考试备考：大班美术活动《有趣的纸盒》：2018黑龙江教师考试备考：特岗教师英语定语从句2018黑龙江企\o"事业单位招聘"事业单位招聘汇总事业单位教师招聘国考信息银行招聘国企公告招警公告公选遴选行测资料