湖南省怀化市洪江市部分校2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省怀化市洪江市部分校2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（20分）学校组织开展“寻访家乡文化，讲好家乡故事”综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。小文根据自己对家乡文化的了解，拟写了宣传文案初稿，请你仔细阅读，完成下面小题。厚哉！我湖湘文化。史前原始粗拙的石器工具是远古文明的见证，不言而喻的汉代陵墓是楚汉故史的记录，峭壁之上的浯溪碑林是大家手笔的荟萃……壮哉！我湖湘英雄。峥嵘岁月中，谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批革命先辈，他们历尽心血、至死不懈，通过艰苦卓绝的奋斗终于荡涤了黑暗旧社会的污秽，开辟了五彩斑澜的新时代。和平年代里，周光召、袁隆平等一代代时代先锋，他们鞠躬尽悴、锲而不舍，通过克难攻坚的创新推动了科教兴国、人才强国的新进程……美哉！我湖湘未来。“浏阳花炮”驰名中外，其文化品牌价值不断提高；自成一派、菜品繁多的湘菜让大庭广众大快朵颐，麻辣鲜香的口味让人吃得慷慨淋漓、大呼过瘾……1．下列文段中词语的字音、字形完全正确的一项是()A．粗拙（zhuó）至死不懈（xiè）历尽心血B．峭壁（qiào）锲而不舍（qì）五彩斑澜C．峥嵘（zhēng）克难攻坚（nán）鞠躬尽悴D．污秽（huì）大快朵颐（yí）驰名中外2．文段中的画线词语使用正确的一项是（）A．不言而喻 B．艰苦卓绝 C．大庭广众 D．慷慨淋漓3．小优了解到第五届湖南旅游发展大会将在湖南怀化举办，他帮文旅局拟写了“爱我家‘湘’推介官”招募令，下列修改不正确的一项是（）招募令爱我家“湘”推介官以文塑旅，擦亮湖南历史文化名片。深厚的文化底蕴激发了湖湘人民的热情，唤醒了这座城市的记忆。你的参与，会让它迸发新的活力、以崭新的面貌迎接五湖四海的朋友。请把你对湖南文旅的创新想法告诉我们。期待你的报名。2025年8月15日5日A．应该将“激发”与“唤醒”互换位置。B．“活力”后的顿号应该改为逗号。C．右下角日期上面应该加上署名“文旅局”。D．招募令中应该补充报名方式、截止时间等。4．下列表述有误的一项是（）A．《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。B．《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋政治家、文学家，字希文，谥号文正。C．雨果，英国作家，代表作是《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》。D．“在他们内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这句话是选择复句。二、语言表达（3分）“天行健，君子以自强不息。”班级正在举办“青春当自强”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。5．【对联抒怀】同学们想用一副对联来诠释“自强不息”的精神，现已写出上联，请你根据备选词补写下联。披荆斩棘长风破浪追云志拓新程上联：栉风沐雨砺筋骨下联：6．【活动设计】为了让同学们切身体会“自强”的内涵，请你再设计两项具体的活动形式。示例：举办“自强之星”评选活动。7．诗歌默写。“诗以言情”，翻开课本，我们可以看到苏轼在《水调歌头·明月几时有》中用（1）“，”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿；同样是写月亮，杜甫在《月夜忆舍弟》中则用（2）“，”来表达对故乡的思念；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“沉舟侧畔千帆过，（3）”来表达乐观豪迈、积极向上的心态。三、非连续性文本（7分）阅读下面的图表及文字，完成下面小题。【材料一】①一些人总有困惑：咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢？这是因为，它们都含有一个共同的成分：咖啡因。②咖啡因可兴奋神经系统。儿童和青少年摄入咖啡因的主要影响包括增加觉醒、提高注意力和运动行为。一项研究显示，2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分别改善了青春期前儿童在注意力可变性和手灵巧度测试中的表现。另一项研究发现，在9-11岁的人群中，如果平对不喝或者偶尔喝，一次摄入50mg的咖啡因后可以即时提高数字搜索任务的准确性。③而且，儿童青少年敏感性更高。举例来说，同样摄入50mg咖啡因，对一个体重50kg的成人来说，相当于摄入剂量为1mg/kg；但是，对于一个体重30kg的儿童来说，则相当于摄入剂量为1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型饮料口感宜人、方便饮用，可以在短时间内增加血液中的咖啡因含量，所以自然会觉得精神爽利了。(来源：上海疾控)【材料二】①2010年-2011年，美国国家毒物数据系统对咖啡因暴露和能量饮料消费情况进行了230万个电话调查。调查发现，跟有氧运动在认知表现上带来更多正向促进作用不同，儿童摄入咖啡因还常见伴随一些负面症状：多动、易怒、头晕、震颤和头痛，其中心动过速是最常见的中度影响。其他症状包括高热、血压不稳、胃食管反流和腹痛。大剂量的咖啡因(每天每公斤体重摄入3-9mg)会增加儿童头疼、胃疼和恶心的发生率。同时，儿童青少年饮用咖啡因影响睡眠，表现为睡眠时间缩短，睡眠中断时间增加和整体的睡眠质量下降。②一项在10-12岁青少年中开展的研究表明，对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍；另一项对12-17岁的青少年研究发现，无论男女，受试者们摄入咖啡因≥50mg/天时，均报告了明显头痛。另外还有研究表明，咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关，也就是说喝得越多，这些症状发生的可能性越大；而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠。(节选自上海疾控、上海市场监管，有改动)【材料三】8．【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A．十岁的小竹说：“我不喜欢喝咖啡，但我偶尔会喝喝奶茶。奶茶不仅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因，更健康。”B．所有人不管摄入多少毫克的咖啡因，摄入的剂量都是相等的，再加上奶茶和能量型饮料口感宜人所以自然会觉得精神爽利了。C．对于咖啡因类的头痛，女生的敏感程度是男生的1.21倍。D．数据显示虽然超过80%的被调研用户知道云南咖啡，但用户并没有对云南咖啡的品牌形成认知。9．【迁移运用】初三学子小青为了更有精力备战中考，每天把咖啡当水喝，你恰好看到了上述上海疾控发布的相关报道，你会给他怎样的备考建议呢？四、文学作品阅读(17分)阅读下面的文章，完成下面小题。蜷在角落里的父亲徐风①那时我们家的理发店还没安上空调。到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。父母离异后，我被判给了母亲。童年里的父亲，只是汇款单上“徐尤志”三个单薄的汉字，我无法从这里获得任何拥有父亲的体验。只有到了寒暑假，母亲才会答应父亲再三的请求，让我到父亲家住几天。②每次我的到来，父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。③读小学三年级时，我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了。我瞧见他坐在柜台里的身影。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。④我的少年时代从未给父亲留下一席之地。“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。⑤在我大二的时候，我第一次接到父亲的电话。他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。⑥我突然有些惶恐。属于父亲那一边的版图已经被遗忘的尘土掩盖了很长时间，当我重新打开它时，却发现要开始告别了。我努力想回忆起和祖父在一起的时光，只觉一片大雾弥漫。我又努力想回忆那次离开时父亲的表情，却什么也记不起了。只记得那高大的身子却蜷在角落里。⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他头顶满是黑白掺杂的头发，身子佝偻着。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上。父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲很突然地开口，声音很轻。我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。⑩但我出奇地听清楚了。⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我努力地回想着。我眼中这个男人佝偻着身子，说不出的憔悴。⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”⑭“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。我假装望着天，努力不让眼中的泪水滴出来。⑯那个一直蜷在柜台后，几乎与墙壁融为一体的男人，满脸憔悴，身子佝偻着。我仿佛看到这个男人在邮局汇款单上一笔一划地写下“徐尤志”三个字。然后远远地望着汇款单寄走，远远地望着我生活的地方。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避。⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。听着父亲很努力地说着回忆中的往事。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？”⑱我抬起头，缓慢道：“好。”⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落，经历他所经历的。（有删改）10．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是（）A．第②段通过引用鲁迅先生名言，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。B．第⑤段中“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字深刻表现出“我”听闻祖父过世的消息时没有悲伤感。“惊觉”为吃惊地察觉，说明“我”经过愣神后发觉自己和祖父的情感还是很深的。C．第⑤段中“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段中“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。D．第⑮段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，说明父亲的经济条件有限，为此我也有些感伤。E．第⑲自然段中“我看着他生出血肉，朝我走来”，这里采用的是虚写手法，是一种想象。以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受。“我”对父亲的认识更鲜活，更丰富了。11．阅读全文，梳理相关情节及“我”的情感变化并完成表格。文章情节我的情感状态（1）厌弃、窒息大二那年，“我”接到父亲的电话（2）父亲与“我”谈及爷爷自责、醒悟（3）和解、了解12．请从修辞的角度，赏析第③自然段中画线的句子。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。13．文章既写了“我”的变化，又写了“一直蜷在角落里”的父亲的变化。请结合全文，列出“我”和父亲分别发生了哪些变化，并分析产生变化的原因。由此，请结合你的体会说一说自己的感悟。五、古诗文阅读阅读下面文言文，完成题目。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。会边陲有警，因与枢密副使①富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宣抚使，赐黄金百两，悉分遗边将。麟州新罹大寇，言者多请弃之，仲淹为修故砦②，招还流亡三千余户，蠲③其税，罢榷酤④予民。又奏免府州商税，河外遂安。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注释】①枢密副使：古代官职名。②砦：同“寨”，营垒，要塞。③蠲（juān）：免除。④榷酤（quègū）：官府所实行的酒专卖制度。14．解释下列句中加点的词。（1）予尝求古仁人之心（2）微斯人（3）会边陲有警（4）悉分遗边将15．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．或异二者之为言者多请弃之B．居庙堂之高则忧其民蠲其税C．不以物喜以仲淹为河东、陕西宣抚使D．处江湖之远则忧其君转运使奏留仲淹以毕其役，许之16．用现代汉语翻译下列句子。（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之。17．范仲淹有怎样的政治抱负？请结合乙文中的一个事例分析。阅读下面的古诗，完成题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18．下列对李白《行路难（其一）》的理解与分析，不正确的一项是（）A．诗歌体裁为古体诗，属于乐府旧题，句式长短不一，情感表达自由奔放，契合诗人豪放的诗风。B．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”以夸张手法极写宴饮的奢华，与后文“停杯投箸不能食”形成强烈反差，突出内心的苦闷。C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”既实写旅途的艰难险阻，也隐喻人生道路上的重重障碍，是诗人失意心境的具象化表达。D．结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，抒发了诗人对未来的绝望与逃避，与全诗的苦闷基调保持一致。19．请简要赏析诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句的妙处。六、名著阅读。（6分）20．下面是小文同学阅读《艾青诗选》后所做的阅读赏析表，其中有几个遗漏的信息，需要你补充完整。赏析维度赏析内容知人论世1978年以后，艾青的创作进入另一个高峰。如这一时期的《光的赞歌》，在诗中，诗人对自己的生活和创作进行了一次总结，同时描绘了新的生活。品读意象《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着①的人们。体悟情感《我爱这土地》抒发了②之情③《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，诗句充满哲理。21．选择你喜欢的一首艾青的诗，说说它在写法上有什么特点。（提示：可以从修辞手法、抒情方式和语言特点的角度去分析。）七、作文（50分）22．阅读下面的材料，按要求完成写作。2025年8月16日晚，清华大学博士研究生庞众望入选《感动中国》2024年度人物。庞众望的父亲是一名精神分裂症患者，母亲下肢残障行动不便，而他自己还有先天性心脏病。但庞众望笑对苦难，自强不息，一边勤于学业，一边照顾家庭，不仅以优异的成绩考上清华大学，还立志科研，报效祖国。在看了庞众望的感人事迹之后，你有什么感想?请以“自强不息”为话题，写一篇作文，题目自拟，600字左右，文体不限，诗歌除外。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．A【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音、字形的辨析能力。解答时，先逐项审读词语中每个字的读音，结合常见多音字、形声字、形近字等易错点判断注音是否正确，再逐项审读词语的书写，结合同音字、形近字、成语固定写法等判断字形是否正确，最后选出字音、字形完全正确的一项。

（2）本题考查成语含义的理解与语境运用能力。解答时，先逐项明确成语的基本含义和感情色彩，再结合具体语境判断该成语是否符合句意、搭配是否恰当、感情色彩是否一致，最后选出使用正确的一项。

（3）本题考查应用文修改与语言表达规范能力。解答时，先整体阅读应用文，明确其文体特点和写作目的，再逐项审查修改意见，从词语搭配、标点使用、格式规范、内容完整性等角度判断修改是否正确，最后选出修改不正确的一项。1．A.错误。“粗拙”的“拙”应读为“zhuō”；“历尽心血”的“历”应写为“沥”；

B.“锲（qì）不舍”的“锲”应读为“qiè”；“五彩斑澜”的“澜”应写为“斓”；

C.“克难攻坚（nán）”的“难”应读为“nàn”；“鞠躬尽悴”的“悴”应写为“瘁”；

D.正确。

故答案为：D。2．A.不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很浅显。用在此处形容“汉代陵墓”是“楚汉故史的记录”，不合语境，使用不正确。

B.艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。用在此处形容革命先辈的奋斗历程，符合语境，使用正确。

C.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。用在此处形容湘菜让很多人吃得很痛快，不合语境，使用不正确。

D.慷慨淋漓：形容情绪激昂，说话痛快，也形容气量宽宏。用在此处形容“口味”让人吃得过瘾，不合语境，使用不正确。

故答案为：B。3．A.修改不正确。“深厚的文化底蕴激发了湖湘人民的热情，唤醒了这座城市的记忆”中“激发”与“热情”搭配、“唤醒”与“记忆”搭配均恰当；从逻辑上看，“文化底蕴”直接“唤醒城市记忆”，而“激发人民热情”是后续效果，所以应先“唤醒记忆”再“激发热情”，可修改为：深厚的文化底蕴唤醒了这座城市的记忆，激发了湖湘人民的热情

B.修改正确。“迸发新的活力”与“以崭新的面貌迎接五湖四海的朋友”是两个并列谓语，之间应用逗号，顿号用于并列词语之间，此处应改为逗号，因此该项修改正确。

C.修改正确。招募令属于正式公告类应用文，落款处日期上方应有发布单位署名，因此应加上“文旅局”，该项修改正确。

D.修改正确。招募令应具备报名方式、截止时间等实用信息，原文缺少这些内容，应补充，因此该项修改正确。

故答案为：A。4．【答案】C【解析】【分析】A.正确。

B.正确。

C.错误。雨果是法国作家，不是英国作家。

D.正确。

故答案为：C。

【点评】本题考查文学文化常识与语法知识的辨析能力。解题时先审清题干要求，再逐项判断作者、作品、朝代、国别、字号、文体、复句类型等知识点，将判断结果与选项表述比对，排除正确项，选出有误的一项。【答案】5．披荆斩棘拓新程6．示例：开展“我的自强故事”主题分享会；组织“逆风成长”体能挑战赛【解析】【点评】（1）本题考查对联知识与语言运用能力。解答时，先分析上联的结构、词性和平仄，明确上下联对应位置应词性相对、结构一致、意义相关；再从备选词中筛选出与上联各部分结构相配的词语，组合成下联；最后通读检查对仗是否工整、语意是否连贯。

（2）本题考查活动设计与语言表达能力。解答时，先审清题干规定的主题和活动目的，明确活动形式应具体、可操作、有参与性；再围绕主题从不同角度思考活动内容，按照常用活动设计结构拟写名称；最后检查活动名称是否符合主题、表达是否简明通顺。5．根据上联“栉风沐雨砺筋骨”可知，其结构为“并列短语+动宾短语”，即“栉风沐雨”对“披荆斩棘”，“砺筋骨”对“拓新程”。根据备选词可知，“披荆斩棘”与“栉风沐雨”同为并列结构，意义相近；“拓新程”与“砺筋骨”同为动宾结构，意义相承。而“长风破浪”虽也表自强，但与“栉风沐雨”结构不完全对应，“追云志”为偏正结构，与“砺筋骨”不对仗。综合对仗与语意可知，下联应为“披荆斩棘拓新程”。

故答案为：披荆斩棘拓新程。6．根据题干要求，需要围绕“青春当自强”主题再设计两项具体活动形式，且要能让同学们“切身体会‘自强’的内涵”。根据示例“举办‘自强之星’评选活动”可知，活动形式应包含“动词+活动内容”的结构，内容要具体、可操作、有参与性。可以从“分享交流”“实践体验”“创作展示”“榜样学习”等角度思考，比如讲述自强故事、进行意志挑战、开展主题演讲、制作主题作品等。

示例：活动一：开展“自强之路”主题演讲比赛；活动二：组织“磨砺意志”户外拓展训练。

故答案为：开展“我的自强故事”主题分享会；组织“逆风成长”体能挑战赛。7．【答案】但愿人长久；千里共婵娟；露从今夜白；月是故乡明；病树前头万木春【解析】【分析】此题中第5空属于记忆型默写，第1、2、3、4空属于理解型默写。第1、2空，由“借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿”可联想到《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”，这两句意为希望亲人平安长久，即使相隔千里也能共享美好月光，正契合对亲朋好友的美好祝愿。第3、4空，由“写月亮”“表达对故乡的思念”可联想到《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，这两句写白露时节夜晚的月亮，表达诗人对故乡的深切思念，正契合题干提示。注意“婵娟、露”等字的写法。

故答案为：但愿人长久；千里共婵娟；露从今夜白；月是故乡明；病树前头万木春。

【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】8．D9．小青，建议少喝或不喝。虽然偶尔喝咖啡可以即时提高熟悉搜索任务的准确性(不占分)，但过多的摄入咖啡因也会带来头疼、胃疼和恶心的发生率，甚至还会引起焦虑、抑郁和情绪障碍。备考期间你可以喝一点牛奶、果汁，会更健康。还可以适当做做有氧运动，也会有促进学习的作用。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。解题时，需先通读材料，明确其围绕的核心内容；再逐一分析选项表述，定位到材料中对应的信息依据；通过比对选项与材料内容的一致性，判断其正误。（2）本题考查迁移运用。解题时，需先从材料中提取关键信息；再结合题干中具体行为，运用材料信息分析其不当之处；进而基于材料内容提出针对性的健康建议，使建议既符合材料依据，又具有实用性。8．本题考查材料内容理解。A.“奶茶不仅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因，更健康”错误。根据【材料一】第①段“一些人总有困惑：咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢？这是因为，它们都含有一个共同的成分：咖啡因”可知，奶茶中含有“咖啡因”；B.“所有人不管摄入多少毫克的咖啡因，摄入的剂量都是相等的”错误。根据【材料一】第③段“而且，儿童青少年敏感性更高。举例来说，同样摄入50mg咖啡因，对一个体重50kg的成人来说，相当于摄入剂量为1mg/kg；但是，对于一个体重30kg的儿童来说，则相当于摄入剂量为1.6mg/kg”可知，成人与儿童对同样的咖啡因摄入剂量不同，儿童更敏感；C.“女生的敏感程度是男生的1.21倍”不准确，根据【材料二】第②段“一项在10-12岁青少年中开展的研究表明，对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍”可知，“对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍”是推测，而选项中太绝对，不符合事实；故答案为：D。9．本题考查迁移运用。先根据【材料二】第②段“咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关，也就是说喝得越多，这些症状发生的可能性越大；而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠”可知咖啡因的弊端，可根据此来提建议。示例：小青，把咖啡当水喝会损害身体健康的，我建议少喝或不喝。虽然偶尔喝咖啡可以即时提高熟悉搜索任务的准确性，但过多的摄入咖啡因会增加头疼、胃疼和恶心的发生率，甚至还会引起焦虑、抑郁和情绪障碍。你可以喝一点牛奶、果汁，会让我们的情绪稳定，能促进我们的睡眠，让我们的精神更饱满，使身体更健康。

故答案为：小青，建议少喝或不喝。虽然偶尔喝咖啡可以即时提高熟悉搜索任务的准确性(不占分)，但过多的摄入咖啡因也会带来头疼、胃疼和恶心的发生率，甚至还会引起焦虑、抑郁和情绪障碍。备考期间你可以喝一点牛奶、果汁，会更健康。还可以适当做做有氧运动，也会有促进学习的作用。【答案】10．B；D11．父亲无视“我”的买空调提议；惊觉、茫然、惶恐（答到两点即可）；父亲买了空调并邀“我”回来住12．运用了夸张的修辞手法，突出表现在“我”眼里父亲没有活力，与时代脱节的卑微懦弱的样子，表达出“我”对父亲非常厌弃，甚至完全无视他的存在的思想感情。说明“我”和父亲之间缺乏必要的沟通。13．①父亲的变化：从不同意买空调到愿意买空调，从只是蜷在角落里沉默无语到开始尝试和孩子说话，为孩子拿开蜡烛，关心孩子。②“我”的变化：一开始“我”不喜欢父亲总是蜷在角落，也不愿和他交流，甚至不回家。后来“我”终于回家，开始听他说话，并且反思自己没有真正去了解父亲。③原因：因为祖父去世，父亲和“我”都意识到要主动关心对方，主动沟通，才能相互了解，增进感情。④感悟：在家庭里，父母和孩子要相互主动关心，主动交流，才会真正理解对方。孩子要反思自己有没有主动关心过、了解过父母；另一方面，父母不要把自己的情绪带到与家庭成员的交流中来，要主动关心孩子，让孩子多感受到温暖，而不是冷漠。双方的主动交流，才是家庭和谐的开始。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容与写法的理解辨析能力。解答时，先通读全文，把握文章主要内容、人物情感和写作手法；再逐项审读选项，将选项表述与原文相关语句进行比对，判断其是否符合文意、是否准确分析写法；最后排除理解正确的选项，选出有误的选项。

（2）本题考查文章情节梳理与人物情感概括能力。解答时，先整体阅读全文，按照时间或事件发展顺序划分情节阶段；再根据题干已给出的情感状态或情节提示，回到文中找出对应内容，提取关键词句；最后用简明语言概括情节和情感，填入相应位置。

（3）本题考查修辞手法的辨析与表达效果赏析能力。解答时，先判断句子所使用的修辞手法，结合具体词句说明判断依据；再联系上下文语境，分析该修辞突出了人物或事物的什么特点，表达了作者怎样的思想感情；最后按照“手法+效果+情感”的思路组织答案。

（4）本题考查文章内容梳理、变化原因分析与个性化感悟能力。解答时，先通读全文，分别梳理主要人物在不同阶段的表现，概括其变化；再结合文中关键事件和转折点，分析产生变化的原因；最后联系自身生活体验，从文章主题出发谈感悟，做到观点明确、言之有据。10．A.正确。第②段引用鲁迅先生名言“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。

B.错误。“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字表现的是“我”对祖父去世消息反应迟钝、内心茫然，并非“没有悲伤感”；“惊觉”后文写“竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”，说明“我”与祖父情感已经疏远，并非“情感还是很深的”。

C.正确。第⑤段“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。

D.错误。第⑮段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，是“我”被父亲的话触动后流泪的掩饰之词，表现的是内心的酸楚与感动，并非说明父亲经济条件有限。

E.正确。第⑲段中“我看着他生出血肉，朝我走来”采用的是虚写手法，是一种想象，以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受，“我”对父亲的认识更鲜活、更丰富了。

故答案为：BD。11．根据表格中“我的情感状态”一列可知，第（1）空对应“厌弃、窒息”，需从文中找出使“我”产生这种情感的情节。根据第①段“我不止一次向父亲提议买台空调吧”“而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿”“我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感”可知，父亲无视“我”买空调的提议，让“我”感到窒息，加之父母离异后“我”对父亲本就疏远，故第（1）空应填“父亲无视‘我’的买空调提议”。

第（2）空对应情节“大二那年，‘我’接到父亲的电话”，需从文中找出“我”此时的情感。根据第⑤段“我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”和第⑥段“我突然有些惶恐”“只觉一片大雾弥漫”“却什么也记不起了”可知，“我”此时的情感是惊觉、茫然、惶恐。

第（3）空对应情感“和解、了解”，需从文中找出相应情节。根据第⑰段“店里安空调了，暑假来住几天好吗”、第⑱段“我抬起头，缓慢道：‘好。’”和第⑲段“我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落”可知，父亲买了空调并邀请“我”回来住，使“我”开始与父亲和解、了解他，故第（3）空应填“父亲买了空调并邀‘我’回来住”。

故答案为：父亲无视“我”的买空调提议；惊觉、茫然、惶恐；父亲买了空调并邀“我”回来住。12．根据“个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体”可知，“个子那么高”与“蜷在角落里”形成强烈反差，且“几乎要与深灰色的墙壁融为一体”明显超出实际可能，是夸张的修辞手法。根据第③段前文“我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了”可知，这是“我”即将离开时对父亲的印象，结合第①段“我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感”和第④段“觉得这无关痛痒”可知，在“我”眼中父亲沉默、卑微、没有存在感，夸张手法正突出了“我”对父亲的厌弃与无视，也说明父子之间长期缺乏沟通。

故答案为：运用了夸张的修辞手法，突出表现在“我”眼里父亲没有活力，与时代脱节的卑微懦弱的样子，表达出“我”对父亲非常厌弃，甚至完全无视他的存在的思想感情。说明“我”和父亲之间缺乏必要的沟通。13．根据题干要求，需分别梳理“我”和父亲的变化，分析变化原因，并谈自己的感悟。根据第①段“我不止一次向父亲提议买台空调吧”“而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿”和第⑰段“店里安空调了，暑假来住几天好吗”可知，父亲从不同意买空调到愿意买空调；根据第②段“父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响”和第⑧段“父亲又不动声色地把蜡烛移远了些”、第⑰段“肩头被父亲披上外套”“悄声道”可知，父亲从沉默无语到开始主动关心孩子、尝试与孩子说话。根据第④段“‘徐尤志’对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角”“我也从未想过去深入了解这个配角”和第③段“寒暑假再也不会到他这来了”可知，“我”起初不愿与父亲交流、不愿回家；根据第⑯段“我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么”“我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力”和第⑱段“我抬起头，缓慢道：‘好。’”、第⑲段“我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落”可知，“我”后来开始听父亲说话，反思自己从未真正了解父亲，并与父亲和解。根据第⑤段“他告诉我祖父去世的消息”和第⑭段“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲”可知，祖父去世让父亲意识到自己未尽到责任，也让“我”意识到亲情的可贵，父子双方都开始主动关心对方、主动沟通。由此可悟出：家庭成员之间应主动关心、主动交流，才能真正理解彼此，家庭和谐需要双方共同努力。

故答案为：①父亲的变化：从不同意买空调到愿意买空调，从只是蜷在角落里沉默无语到开始尝试和孩子说话，为孩子拿开蜡烛，关心孩子。②“我”的变化：一开始“我”不喜欢父亲总是蜷在角落，也不愿和他交流，甚至不回家。后来“我”终于回家，开始听他说话，并且反思自己没有真正去了解父亲。③原因：因为祖父去世，父亲和“我”都意识到要主动关心对方，主动沟通，才能相互了解，增进感情。④感悟：在家庭里，父母和孩子要相互主动关心，主动交流，才会真正理解对方。孩子要反思自己有没有主动关心过、了解过父母；另一方面，父母不要把自己的情绪带到与家庭成员的交流中来，要主动关心孩子，让孩子多感受到温暖，而不是冷漠。双方的主动交流，才是家庭和谐的开始。【答案】14．探求；如果没有；恰逢，正赶上；全，都15．B16．（1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2）皇帝心生怜悯，于是任命范仲淹去安抚江淮地区的百姓，（范仲淹）所到之处都打开粮仓救济灾民。17．范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下百姓的忧乐为己任。乙文中，江淮遭蝗旱之灾时，他先请旨赈灾未获回应，便以“宫掖半日不食”劝谏皇帝，获命后开仓放粮，赈济灾民，这一事例体现了他心系百姓、主动纾解民生疾苦的抱负。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解能力。解答时，先结合句子所在语境推断词语的大致意思，再调动课内积累和常见义项进行比对，注意通假字、古今异义、词类活用等现象，最后用准确简洁的现代汉语解释词语。

（2）本题考查文言虚词与代词的意义和用法辨析能力。解答时，先分别理解每个加点词所在句子的意思，再根据语境判断加点词在句中的具体所指、词性和语法作用，然后将两个加点词的意义和用法进行比较，判断是否相同。

（3）本题考查文言句子的翻译能力。解答时，先通读句子，把握句子大意，再逐词解释重点词语，注意古今异义、词类活用、通假字等，然后根据特殊句式调整语序或补充省略成分，最后按照现代汉语表达习惯写出通顺准确的译文。

（4）本题考查文言文内容理解与观点概括能力。解答时，先通读相关文段，整体把握作者或人物的思想主张；再根据题干要求筛选出能体现该主张的具体事例，结合关键语句分析事例与观点之间的对应关系；最后用简明语言概括观点并加以分析。参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样来说，在朝廷做官也忧虑，被贬到边远地区也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】这一年发生了严重的蝗灾和旱灾，江淮地区、京东路一带灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣使者巡视灾情，朝廷没有回复。于是他进言说：“皇宫里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇帝心生怜悯，就任命范仲淹去安抚江淮地区的百姓，范仲淹所到之处都打开粮仓救济灾民。过了一年多，范仲淹调任苏州知州。苏州发大水，百姓的田地无法耕种，范仲淹下令疏浚五条河流，引导太湖水流入大海，招募百姓兴修水利工程，工程还没有完成，不久他就调任明州知州。转运使上奏请求挽留范仲淹来完成这项工程，朝廷答应了。恰逢边境传来敌军入侵的警报，范仲淹于是和枢密副使富弼请求前往边境巡视。于是，朝廷任命范仲淹为河东、陕西宣抚使，赏赐他一百两黄金，范仲淹把黄金全部分赠给了边境的将领。麟州刚刚遭受了敌人大规模的侵扰，谏官大多请求放弃这座城池，范仲淹却派人修复了旧的营寨，召回逃亡的百姓三千多户，免除了他们的赋税，废除了官府的酒专卖制度，把酒的经营权交给百姓。他又上奏请求免除府州的商税，黄河以外的地区于是安定了下来。14．（1）“予尝求古仁人之心”句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。

（2）“微斯人”句意：如果没有这种人。微：如果没有。

（3）“会边陲有警”句意：恰逢边境有警报。会：恰逢，正赶上。

（4）“悉分遗边将”句意：全部分给边境的将领。悉：全，都。

故答案为：探求；如果没有；恰逢，正赶上；全，都。15．A.不相同。句意：或许不同于以上两种人的表现。者：代词，指人/句意：进言的人大多请求放弃它。者：代词，指人。两处“者”均为代词，但意义和用法需结合具体所指判断：第一处指“以上两种人”，第二处指“进言的人”，所指不同，故不相同。

B.相同。句意：在朝廷做官就为他的百姓忧虑。其：代词，他的/句意：免除他们的赋税。其：代词，他们的。

C.不相同。句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：介词，因为/句意：让范仲淹担任河东、陕西宣抚使。以：介词，让，任用。

D.不相同。句意：处在僻远的江湖间就为他的君主忧虑。之：助词，定语后置的标志/句意：转运使上奏请求留下范仲淹来完成这项工程，朝廷同意了他的请求。之：代词，指转运使的请求。

故答案为：B。16．①重点词语：先：在……之前；天下：天下人；之：结构助词，取消句子独立性，不译；后：在……之后；天下：天下人；之：结构助词，取消句子独立性，不译。句意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”属于状语后置句，正常语序为“先于天下之忧而忧，后于天下之乐而乐”。

②重点词语：；恻然：怜悯的样子；乃：于是；命：命令，任命；仲淹：范仲淹；所至：所到之处；开：打开；仓：粮仓；赈：救济；之：代词，指灾民。句意：皇帝心生怜悯，于是任命范仲淹去安抚江淮地区的百姓，（范仲淹）所到之处都打开粮仓救济灾民。“所至开仓赈之”承前省略主语“范仲淹”，翻译时需补出。

故答案为：①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。

②皇帝心生怜悯，于是任命范仲淹去安抚江淮地区的百姓，（范仲淹）所到之处都打开粮仓救济灾民。17．根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的政治抱负是以天下百姓的忧乐为己任，把国家与百姓的利益放在个人之前。根据乙文“岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报”可知，江淮等地发生严重蝗灾旱灾，范仲淹主动请求派使者巡视灾情，未获答复；根据“乃请问曰：‘宫掖中半日不食，当何如？’帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之”可知，他进一步以宫中半日不食作比劝谏皇帝，使皇帝心生怜悯并命他前往安抚，所到之处开仓放粮救济灾民。这一事例正体现了他心系百姓、主动为民纾困的担当，与“先忧后乐”的抱负一致。

故答案为：范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下百姓的忧乐为己任。乙文中，江淮遭蝗旱之灾时，他先请旨赈灾未获回应，便以“宫掖半日不食”劝谏皇帝，获命后开仓放粮，赈济灾民，这一事例体现了他心系百姓、主动纾解民生疾苦的抱负。【答案】18．D19．运用姜太公垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，含蓄表达诗人渴望得到朝廷重用、施展抱负的心愿。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容、手法与情感的理解辨析能力。解答时，先通读全诗，把握诗歌的体裁、意象、情感基调与写作背景；再逐项审读选项，将选项表述与诗句原意、手法及情感进行比对，判断其是否准确；最后排除理解正确的选项，选出理解不正确的一项。

（2）本题考查诗句赏析能力。解答时，先明确诗句所写内容，判断是否运用典故、修辞或其他表现手法；再结合全诗语境，分析该手法在表情达意上的作用；最后按照“手法+内容+情感”的思路组织答案，做到分析具体、表达简明。

参考译文：金壶装的美酒一斗价值十千钱，玉盘盛的珍贵菜肴价值万钱。但我停下酒杯、放下筷子，吃不下去，拔出宝剑环顾四周，心中一片茫然。想渡过黄河，可冰层堵塞了河道；想登上太行山，可大雪堆满了山岭。闲来无事时，我像姜太公那样在碧溪边垂钓；忽然又像伊尹那样，梦见自己乘舟经过日月旁边。行路难啊，行路难！岔路这么多，如今我该往哪里走？总有一天，我能乘长风、破巨浪，高挂云帆，横渡沧海！18．A.正确。

B.正确。

C.正确。

D.错误。结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直抒胸臆，抒发了诗人对未来的坚定信念与乐观豪迈之情，并非“对未来的绝望与逃避”，也与全诗的苦闷基调形成转折而非保持一致。

故答案为：D。19．根据诗句中“垂钓碧溪”可知，这让人联想到姜太公在渭水之滨垂钓、后遇周文王而受重用的典故；根据“乘舟梦日边”可知，这让人联想到伊尹在受商汤任用前曾梦见自己乘舟经过日月之旁的典故。根据这两个典故可知，诗人并非真的在写闲居垂钓或乘舟远行，而是借古人之事含蓄表达自己渴望像姜太公、伊尹那样得到朝廷赏识与重用，从而施展政治抱负。结合全诗前文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰难处境可知，这两句在低沉中忽然转入对未来的希望，使情感起伏跌宕，也体现了李白豪放自信的个性。用典含蓄，言简意丰，正是这两句的妙处所在。

故答案为：运用姜太公垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，含蓄表达诗人渴望得到朝廷重用、施展抱负的心愿。20．【答案】乐观坚强、勇敢面对磨难；对祖国深沉、炽热的爱以及对民族命运深切关怀；感悟哲理【解析】【分析】根据表格第一列“赏析维度”可知，第①空对应“品读意象”，需结合《礁石》中“含着微笑，看着海洋”分析礁石的象征意义。根据“含着微笑”可知其乐观，“看着海洋”可知其面对风浪仍从容坚定，由此可概括出礁石象征着乐观坚强、勇敢面对磨难的人们。

第②空对应“体悟情感”，需结合《我爱这土地》分析所抒之情。根据诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”可知，这首诗抒发了对祖国深沉、炽热的爱，以及对民族命运深切关怀之情。

第③空对应第三行第一列，需根据右侧“《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，诗句充满哲理”概括出赏析维度。根据“关于生命的思考”“充满哲理”可知，这一维度应概括为“感悟哲理”。

故答案为：乐观坚强、勇敢面对磨难；对祖国深沉、炽热的爱以及对民族命运深切关怀；感悟哲理。

【点评】本题考查文学常识积累、意象象征分析与情感主旨概括能力。解题时先审清题干要求，明确表格中每一行赏析维度与赏析内容之间的对应关系；再结合相关作品的内容、意象特点和情感主旨，分别判断空缺处应填的象征意义、情感内涵或赏析角度；最后用简明准确的语言概括作答，做到与表格中已有内容的表述风格一致。21．【答案】示例：我选择艾青的《我爱这土地》。修辞手法上，运用比喻（把自己比作鸟）和象征（土地、河流等象征祖国与人民），使抽象情感具象化。抒情方式上，以间接抒情为主，通过鸟的歌唱含蓄表达对土地的爱，结尾直抒胸臆，情感浓烈。语言特点上，语言质朴、凝练，富有节奏感和画面感，感染力强。【解析】【分析】根据题干要求，需要选择一首自己喜欢的艾青的诗，从修辞手法、抒情方式和语言特点三个角度分析其写法特点。答题时先明确所选诗作，再分别从三个角度结合具体诗句进行分析，做到要点清晰、有理有据。

示例：我选择艾青的《礁石》。修辞手法上，运用拟人，写礁石“含着微笑，看着海洋”，赋予礁石以人的神态和情感，使其成为坚韧乐观者的象征。抒情方式上，以间接抒情为主，借礁石在与海浪搏击后依然从容微笑的形象，含蓄赞美不畏磨难、坚强不屈的精神。语言特点上，语言简洁凝练，意象鲜明，画面感强，短短几行便塑造出礁石的高大形象，富有感染力。

故答案为：示例：我选择艾青的《我爱这土地》。修辞手法上，运用比喻（把自己比作鸟）和象征（土地、河流等象征祖国与人民），使抽象情感具象化。抒情方式上，以间接抒情为主，通过鸟的歌唱含蓄表达对土地的爱，结尾直抒胸臆，情感浓烈。语言特点上，语言质朴、凝练，富有节奏感和画面感，感染力强。

【点评】本题考查诗歌写法特点的分析与鉴赏能力。解题时先审清题干要求，明确需要分析的角度；再选定一首熟悉的诗作，结合具体诗句从规定角度逐一分析其写法特点；最后用简明准确的语言组织答案，做到角度清晰、诗句具体、分析到位。22．【答案】例文：以己为舟，渡万里波涛当《感动中国》的聚光灯照亮庞众望清瘦而坚定的面庞时，我们看到的不仅是一个寒门学子的逆袭传奇，更是“自强不息”这一古老精神在当代最生动的注脚。天行健，君子以自强不息——这穿越千年的