四年级教案《海底世界》网络教学设计方案

四年级教案《海底世界》网络教学设计方案教学内容材简析：人教版小学语文第六册教科书第9课《海底世界》是一篇常识性的文章。它以生动好玩的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们相识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广高校生酷爱自然、探究自然的爱好。教学对象简析：三年级的学生对海底世界的有关学问知道得不是许多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充溢了深厚的爱好。为了满意学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教化信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，通过国际互联网让学生扩展延长到课本外的一些海底生物学问并让他们自己沟通、表演，并下载资料制作电子作品，扩展、丰富了学生们的课外学问。既培育了语言实力，又发展了思维实力。1、教学目标分析：本课的教学目标按学问目标、实力目标和情感目标进行分析，具体状况如下：（1）学问目标：①通过第三、四自然段的教学进行句与句联系的训练。②了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，会用“一般、物产丰富”造句。③有感情朗读课文，背诵第三自然段。（2）实力目标：通过上校内网，互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过运用相关教学软件，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培育他们通过Internet获得学问、解决问题，扩展视野的实力。（3）情感目标：了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。2、教学思路和教学软件设计课前，老师将相关的海底资源链接到《海底世界》的主题网页中，并设置为局域网中的虚拟网站。在教学过程中，先利用计算机网络的优势查找出课文中所描写四种海底动物的有关资料；再进行“角色扮演”，以海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类四种海底动物的身份进行汇报学习；最终，学生们自主地上网查阅、下载一些自己感爱好的海底资料，从而获得更多课文外的学问，使课内的学问向课外扩展，提高了认知实力。这次教学的流程为：自主探究、发觉问题——网络搜寻、协作商讨——汇报表演、解决问题——网络查阅、学问扩展。1/3123下一页尾页教学过程设计：◆步骤老师行为学生行为自主探究发觉问题1、理解第四自然段中句与句之间的联系。学生进入《海底世界》教学软件中找出该段的中心句，看看围绕这句分别写了哪几种动物，它们是怎样活动的有关句子。（明确“先总后分”的写作方法）2、当学生自学第三自然段后，质疑。(1)学生先进入《海底世界》专题网页学习第四自然段的内容。初步知道课文是怎样有代表性地描写海底的四种动物。学生自主学习后提出有关疑难问题：1、贝类有眼睛吗？2、为什么章鱼能喷出“墨水”？3、梭子鱼有哪些种类？4、乌贼、章鱼遇到强大的敌人时是用什么方法逃命的?5、海参遇到强敌时如何脱身？6、乌贼为什么游得这么快？7、海参又名什么？熟食海参能治什么病？8、什么鱼长得很像梭子鱼？网络搜寻协作商讨（1）让学生通过自主上网到（海洋资源--是一个虚拟的网站，各网页都是从网上下载的）查找与这几种动物有关的资料，并以小组为单位协作学习，加深对这些动物的相识。（2）学生表演汇报时，老师加以点拨，穿插解决学问重、难点。学生带着对四种动物的各种疑问阅读相关站点：（1）当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内脏快速从肛门抛出。天敌看到颜色艳丽的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。（2）梭子鱼可分三种。一种是台湾梭干鱼，体侧有两条褐色带，尾鳍为黄色，身长40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及内湾浅水内，宠爱群居，时速60~70公里。一种是大和梭干鱼，具有沿岸性，常常群居与于水的中、表层。（3）乌贼被称为海中化妆师，因为它实在太爱装扮了。乌贼非常擅长利用体色表达感情。它体色发生突变，多半是因为感到恐惊和激烈。到繁殖季节，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性的仰慕。它们常常在自己的躯干上涂上一道道斑纹，如同穿上了美丽的睡衣。2/3首页上一页123下一页尾页（4）多种多样的贝壳螺壳，形态奇妙，色调斑谰。其中虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、猪母螺、珍宝贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、猪耳壳，以及可作烟灰缸的马蹄螺、渔民作用号角的大角螺等等，都是惹人宠爱的自然工艺品，用光滑油亮的海贝壳雕琢、镶嵌制成的各种画屏、器具、摆设等，具有色泽明丽自然，格调珍贵雅致的特色。汇报表演解决问题就采纳老师扮演《海洋日报》的记者和学生分组扮演的几种动物进行对话。在对话的过程中，我通过创设情景，细心设计问题，让学生通过说、演、做动作、换词等方法，有机地解决课文中的难点。讲到梭子鱼这一环节时，我适当地穿插了一段有关梭子鱼的视频，让学生加深对这种动物的相识。这种学习方式寓教于乐，既启发了学生说的欲望，培育了说的实力，也训练了学生的口语交际实力。在小组合作表演汇报的过程中，学生把在网上所搜寻到的有关学问结合课本上的内容把这些海底动物的特点、生活习性生动地表现出来，同时还解决了同学们所提出的疑难问题。海参：当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内