统编版高中语文选择性必修上册16-1《赤壁赋》课件

苏

轼09.10赤壁赋

苏轼高一语文必修上册第七单元目录1、作家生平2、文白对照3、内容情感4、审美欣赏5、人生思考6、文言字词三次被贬黄州（1079-1084）1080年，因“乌台诗案”，44岁的苏轼被贬黄州惠州（1094-1097）1094年，新党再度掌权，58岁的苏轼被贬惠州儋州（1097-1100）1097年，61岁的苏轼再度被贬，渡海峡到儋州作家生平苏

轼09.10赤壁赋

朗诵

苏轼人民教育出版社高一语文必修上册第七单元赤壁赋对照翻译

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所知，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。译：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗颂《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白濛濛的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭水船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。江在旷远啊，船儿象凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，又象脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙果的神仙。赤壁赋对照翻译于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。译：这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，瞻望心中的美人啊，在天边遥远的地方。“客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，象含怨，象怀恋，象抽泣，象低诉。吹完后，余音悠长，象细长的丝缕延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。赤壁赋对照翻译苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。译：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说:“为什么奏出这样悲凉的声音呢？“客人回答说:”月光明亮星星稀少，一只只乌鸦向南飞翔？，这不是曹孟德的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，这儿山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操被周瑜打败的地方吗？当他占取荆州，攻下江陵，顺江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，临江饮酒，横握着长矛吟诗，本是一时的豪杰，如今在哪里呢?何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；驾着一只小船，举杯互相劝酒；寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间，渺小得象大海里的一粒小米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存。知道这种愿望是不能突然实现的，只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中，"在悲凉的秋风中吹奏出来。赤壁赋对照翻译苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。"译：我对客人说：“你也知道那水和月的道理吗？水象这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从容不那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽，我们又羡慕什么呢？再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。只有江上的清风，与山间的明月，耳朵听它，听到的便是声音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的。”赤壁赋对照翻译客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。译：客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着靠着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。内容情感（课文总结）课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。这也是课文的感情线索。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。课文结构文章的结构是怎样的？（根据情感的变化划分段落）乐悲乐泛舟游赤壁把酒诵歌诗闻箫声悲凉叹人生苦短妙语解惆怅主客尽欢颜（第1段）抒情说理写景（第2、3段）（第4段）课文中表现出哪些“美”？这些“美”是怎样展现出来的？1、自然景物的美。风、水（江）、月、山、船2、音乐声音的美。箫声的哀怨、思慕、倾诉与动听感人3、苏子心态的美。乐观、旷放，不顺的人生中依旧能保持开朗的心。4、这些“美”，作者采用视觉、触觉、听觉的描写和议论语言表现出来。触觉美：清风徐来视觉美：水波不兴，（静）

月出于东山之山，徘徊于斗牛之间（动、拟人）

白露横江，水光接天（远近）

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（想象）

顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空（壮阔美、理

想豪情之美、情感美）听觉美：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕心态美：短暂和永恒并存，大自然宝藏取之无禁，用之不竭课文表现了哪些人生思考？1、对于人生何妨豁达、想得开、想得通，换角度思考。得舍之间，人生没有绝对的完美，不完美才是真实的人生，圆缺离合平常事，得意、伤心人人有之，官场的不得意却让欣赏到了大自然美景。要学会在失意的生活中寻找快乐的有益身心健康的人生。2、对时间的思考，短暂和永恒是相对的，不必哀伤。3、理想的不能实现是常有的事情。曹操那样的英雄虽让人羡慕并引发人英雄事业的豪情，但他也有实现不了的理想，自己又何必为理想的未能实现而陷入哀愁不能自拔。4、天地之间物各有主，亦不必羡慕，更不要贪婪占为己有。积极进取，直面人生听任天命，随遇而安穷则独善其身达则兼济天下1、通假字①举酒属客②冯虚御风“属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。“冯”通“凭”，乘。文言知识汇总③山川相缪

“缪”通“缭”，盘绕，围绕④杯盘狼藉“籍”通“藉”，狼藉即凌乱2、一词多义歌扣舷而歌之

动词，唱倚歌而和之名词，歌声望七月既望。名词，阴历每月十五。望美人兮天一方。动词，眺望。如飘飘乎如遗世独立。像，动。纵一苇之所如。往、到、动。之哀吾生之须臾。助词，主谓间不译。惟江上之清风。结构助词，的。耳得之而为声。代词，它。月出于东山之上。助词，不译。苏子与客泛舟游于赤壁之下。介词，在。此非孟德之困于周郎者乎。助词，表被动。于3、句式和词类活用:1.宾语前置:

而又何羡乎？

而今安在哉？2.状语后置:月出于东山之上

泛舟游于赤壁之下3.定语后置:客有吹洞箫者

凌万顷之茫然4.省略句：(桨)击空明兮(船)溯流光5.被动:此非孟德之困于周郎者乎6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇7.意动:侣鱼虾而友麋鹿8、名词动用：渔樵于江渚之上9、名词用作状语：乌鹊南飞1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。2、正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的