幼儿园大班科学教案《会翻跟头的磁铁》

汇报人：2024-01-24幼儿园大班科学教案《会翻跟头的磁铁》目录课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿学习特点与心理分析教学过程设计与实施教学评价与反馈01课程介绍与目标面向群体课程时长教具准备课前准备教案背景01020304幼儿园大班学生45分钟磁铁、铁钉、纸片、塑料片等确保所有学生了解磁铁的基本概念让学生了解磁铁的基本性质和原理。知识目标培养学生观察、实验和探究的能力。能力目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。情感目标教学目标教学重点磁铁的性质和原理。教学难点如何通过实验和观察，让学生深入理解磁铁的性质和原理。教学重点与难点02教学内容与方法介绍磁铁能吸引铁质物品的特性。磁铁的基本性质磁铁的两极磁铁的应用讲解磁铁的南极和北极，以及同级相斥、异级相吸的原理。讨论磁铁在日常生活中的应用，如冰箱门磁吸、指南针等。030201教学内容通过教师演示磁铁吸引铁质物品、同级相斥、异级相吸等实验，让幼儿直观感受磁铁的神奇特性。演示法提供磁铁和铁质物品，让幼儿亲手操作，体验磁铁的吸引力。操作法组织幼儿围绕磁铁的应用进行讨论，激发其思考和表达能力。讨论法教学方法与手段1.导入新课（5分钟）通过故事或谜语导入，激发幼儿对磁铁的兴趣。2.学习新课（15分钟）教学步骤与时间安排教师演示磁铁实验，展示磁铁的基本性质和两极特性。幼儿分组操作磁铁，观察并记录实验结果。3.巩固练习（10分钟）教学步骤与时间安排提供多种铁质物品和非铁质物品，让幼儿用磁铁进行分辨。组织幼儿围绕“磁铁在生活中的应用”进行讨论。4.归纳小结（5分钟）教学步骤与时间安排0102教学步骤与时间安排鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。教师总结本节课的知识点，强调磁铁的特性和应用。03教学资源与环境

教学资源磁铁U型磁铁、条形磁铁、圆形磁铁等，确保每个幼儿都有机会亲手操作和体验。其他材料如铁钉、铁片、铝片、铜片等，用于与磁铁进行互动实验。教学辅助工具PPT、视频或图片等，展示磁铁在日常生活和科技领域的应用。宽敞明亮的教室确保幼儿能够在安全、舒适的环境中进行实验和探索。实验台或桌子提供稳定的操作平台，避免磁铁掉落或幼儿受伤。安全防护措施在实验前，教师应向幼儿强调安全注意事项，如不要将磁铁靠近电脑、手机等电子设备，避免造成损坏；同时，要确保磁铁的大小和重量适合幼儿操作，防止吞咽或砸伤等意外情况发生。小组合作与监督鼓励幼儿分组进行实验，互相监督和帮助，确保实验过程的安全和顺利进行。01020304教学环境与安全措施04幼儿学习特点与心理分析前运算阶段幼儿的思维具有表象性，能够形成和使用心理表象进行简单的思维活动，但缺乏逻辑思维能力。感知运动阶段幼儿通过感官和运动活动来探索和理解世界，对物体的形状、颜色、大小等特征有敏锐的感知能力。具体形象思维幼儿对具体形象的事物更感兴趣，能够通过观察、比较、分类等方式进行学习和思考。幼儿认知特点03情绪化幼儿容易受到情绪的影响，情绪波动较大，需要关注其情感需求，营造积极的学习氛围。01好奇心强幼儿对周围的事物充满好奇，愿意主动探索和尝试，是学习的内在动力。02注意力短暂幼儿的注意力容易分散，难以长时间集中，需要通过多样化的教学活动吸引其注意力。幼儿心理发展特点游戏化教学实践操作情境创设个性化教学针对幼儿学习的教学策略通过游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高其学习兴趣和积极性。创设生动有趣的情境，引导幼儿在情境中学习和思考，加深其对知识的理解和记忆。提供丰富的实践材料和机会，让幼儿通过亲身实践来探索和学习，培养其动手能力和解决问题的能力。关注每个幼儿的个体差异和需求，根据其学习特点和兴趣爱好进行个性化教学，促进其全面发展。05教学过程设计与实施讲述一个关于磁铁的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事导入提出一个与磁铁相关的问题，如“你们知道磁铁有什么神奇的力量吗？”，引导幼儿思考并激发他们的探究欲望。问题导入导入环节123指导幼儿进行简单的实验操作，如用磁铁吸附铁钉、铁片等物品，让幼儿亲身感受磁铁的吸力。实验操作引导幼儿仔细观察实验现象，并鼓励他们用图画或文字记录下来，培养他们的观察力和记录能力。观察记录组织幼儿分享自己的实验结果和观察记录，引导他们交流讨论，促进彼此之间的合作与学习。交流讨论探究环节知识回顾回顾本次活动的知识点，如磁铁的性质、作用等，加深幼儿对磁铁的认识和理解。经验分享鼓励幼儿分享自己在实验过程中的体验和感受，提升他们的口语表达能力和自信心。拓展延伸引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如冰箱门磁吸、磁性玩具等，拓展他们的视野和思维。总结环节06教学评价与反馈010204教学评价标准幼儿是否能够理解磁铁的基本性质和特点。幼儿是否能够掌握实验的基本步骤和操作方法。幼儿是否能够观察、描述和记录实验现象，得出结论。幼儿的思维能力和动手能力是否得到提高。03通过问答、讨论等方式检验幼儿对磁铁性质和实验原理的掌握情况。收集幼儿的实验记录和报告，进行综合评价。观察幼儿在实验过程中的表现，包括操作步骤、观察记录、语言表达等方面。教学评价实施对本次科学活动的组织和实